最新學(xué)生體育課教案

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的最新學(xué)生體育課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)生體育課教案1

　　【設計意圖】

　　編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力。

　　2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協(xié)調、團結友愛(ài)的精神。

　　【活動(dòng)準備】

　　《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準備活動(dòng)播放《健康歌》，幼兒隨著(zhù)《健康歌》的音樂(lè )在教師的指導下做熱身運動(dòng)。

　　二、游戲指導游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

　　游戲規則：

　　1、參加游戲的人數在三人以上。

　　2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

　　三、放松活動(dòng)幼兒在音樂(lè )的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

　　學(xué)生體育課教案2

　　一、學(xué)情分析

　　本節課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生身體發(fā)育到了快速發(fā)展的時(shí)期。身體素質(zhì)指標均有提高，身高體重在不斷增長(cháng)，50米跑、立定跳遠、仰臥起坐男生優(yōu)于女生，差異不明顯，跳繩、坐位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯。他們體育愛(ài)好廣泛，在練習和測試中踴躍表現，對測試項目會(huì )付出百分之百的努力，但學(xué)生注意力不夠穩定，不易持久，教師應在測試前強調好記紀律，講清楚測試規則，把握和控制好學(xué)生的情緒。

　　二、指導思想

　　根據國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標準》精神，堅持學(xué)校教育樹(shù)立健康第一的指導思想，為了加強學(xué)校體育工作，使學(xué)生積極參加體育鍛煉，養成良好的習慣，提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)測試，提高學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養其興趣和愛(ài)好。

　　2、知道坐位體前屈的一般要求，熟記自己的成績(jì)。

　　3、控制自己用正確的姿勢完成坐位體前屈測驗，積極改進(jìn)自己的動(dòng)作技術(shù)。

　　4、正確對待自己的成績(jì)，明白只有刻苦鍛煉才能取得更為優(yōu)異的成績(jì)，表現出頑強拼搏不怕吃苦的精神。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：測試坐位體前屈的動(dòng)作質(zhì)量；

　　難點(diǎn)：身體柔韌性

　　五、教學(xué)內容

　　坐位體前屈 跳短繩

　　六、教學(xué)準備

　　坐位體前屈儀、小墊子2塊、短跳繩40根

　　七、組織教法

　　根據本課的教學(xué)目標，先集體做準備活動(dòng)后，然后采取分組輪換的教學(xué)形式，把全班分成男女生兩個(gè)大組，一組在體育委員的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳短繩的練習鞏固，另一組在體育教教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行坐位體前屈的測試，然后兩組進(jìn)行輪換。

　　八、教學(xué)流程

　　課堂常規---檢查著(zhù)裝---隊列隊形---準備活動(dòng)（熱身操）---柔韌專(zhuān)項素質(zhì)練習---情緒激發(fā)、測試動(dòng)員---坐位體前屈測試---跳短繩練習---分組輪換---放松練習---集合總結、提出要求。

　　九、教案設計

　　教學(xué)反思：坐位體前屈是一個(gè)讓學(xué)生感受體育活動(dòng)中如何克服困難、戰勝自我、尋找尋找技巧的教學(xué)內容，是水平一學(xué)生測試項目的其中一項，因此， 我們在大部分體育課上都要對其進(jìn)行一定時(shí)間的練習。坐位體前屈動(dòng)作簡(jiǎn)單，又較為枯燥，有的學(xué)生腿部肌肉拉伸到一定程度時(shí)，會(huì )感覺(jué)到疼痛難忍而自動(dòng)放棄堅持，而有的學(xué)生在拉伸到一定程度雖感覺(jué)到了疼痛，但仍然咬牙堅持，使肌肉韌帶得到了最大限度的拉伸，在測試過(guò)程中那些意志力堅強、練習刻苦的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)，我為他們的表現引以為豪。因此，在教學(xué)中應激發(fā)學(xué)生斗志，用這些活生生的例子激勵班里的所有學(xué)生，對他們進(jìn)行榜樣教育，培養他們不怕困難、持之以恒的意志品質(zhì)。榜樣的力量激發(fā)了學(xué)生好勝心強的一面，同學(xué)們在考核中個(gè)個(gè)爭先，你做得好，我一定堅持做得比你要好！讓我們驚喜的是成績(jì)在10—20厘米的人數能達到班級總人數的半數！總之本節課的測試非常讓人滿(mǎn)意！

　　學(xué)生體育課教案3

　　一、指導思想

　　本課貫徹“健康第一”的指導思想，樹(shù)立“教師為主導，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)觀(guān)念，體現以人為本，強調個(gè)性化，多樣化學(xué)習，運用情景教學(xué)等多種教學(xué)模式充分激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展，培養學(xué)生終身體育的意識。

　　二、學(xué)情分析

　　本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生，本階段學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新鮮事物的能力強，敢于表現自我，但學(xué)生存在一定的個(gè)體差異。針對這點(diǎn)，設置了不同的運動(dòng)難度，讓每個(gè)孩子都能在體育課中受益。

　　三、教材分析

　　本課依據2011年教育部頒布的《體育與健康課程標準》，選擇耐久跑做為小學(xué)四年級學(xué)生的教學(xué)內容。耐久跑在小學(xué)四年級安排四個(gè)課時(shí)，本課是第三課時(shí)。耐久跑是人的`基本運動(dòng)技能，通過(guò)耐久跑，獲得奔跑的動(dòng)作體驗和耐力素質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，耐久跑還可以磨練一個(gè)人的意志品質(zhì)，培養一個(gè)人吃苦耐勞的精神，提高良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。針對控制跑的節奏這一教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生單手持長(cháng)繩慢跑，同伴之間互相提醒跑的節奏。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節，運用形象直觀(guān)的教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行練習，真正讓學(xué)生充分體驗到體育課上的樂(lè )趣和快樂(lè )，培養學(xué)生積極參與體育游戲的熱情。

　　四、教學(xué)目標

　　1.知識技能目標：通過(guò)游戲的形式，重點(diǎn)讓學(xué)生了解多種耐久跑的方法，知道正確的耐久跑姿勢。

　　2.身體健康目標：培養學(xué)生正確跑的姿勢，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調和一般耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)下肢力量和內臟器官的發(fā)展。

　　3.情感態(tài)度目標：學(xué)生在練習中能夠表現出較高的熱情，在游戲中感受到合作的快樂(lè )及運動(dòng)樂(lè )趣。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分（4分鐘）

　　1.課堂常規（略）

　　2.教師宣布本節課教學(xué)內容，目標。（設定情景，以“尋寶”為主題，各隊展示隊名、對訓，來(lái)展開(kāi)教學(xué)。）

　�。ǘ�）、準備部分（8分鐘）

　　教師以“尋寶”行動(dòng)前的熱身來(lái)展開(kāi)練習。

　　1.判斷方向（3分鐘）

　�。�1）原地踏步找方向

　　生活常識中的方向的辨認（正東、正西、正南、正北）

　�。�2）走動(dòng)中找方向

　　隊列齊步走中，教師提示方向。

　�。�3）跑動(dòng)中找方向

　　2.解繩（2分鐘）

　　教師提前將長(cháng)繩攪纏在一起，通過(guò)全隊的協(xié)作，將長(cháng)繩解開(kāi)并雙手拿在體前。

　　3.集體繩操（3分鐘）

　�。�1）伸展運動(dòng)4*8拍（2）下蹲運動(dòng)4*8拍（3）全身運動(dòng)4*8拍

　�。ㄈ�）、基本部分（25分鐘）

　　1.耐久跑技術(shù)要領(lǐng)（2分鐘）

　�、俳處熤v解技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生模仿老師動(dòng)作，積極練習。

　�、诮處熞龑�學(xué)生在練習中發(fā)現問(wèn)題，勇敢的提出問(wèn)題。

　　2.發(fā)放任務(wù)書(shū)（3 分鐘）

　�、俳處熛蚋餍￡牥l(fā)放任務(wù)書(shū)。

　�、诟麝犼犻L(cháng)帶領(lǐng)隊員研究、討論任務(wù)書(shū)，確定行動(dòng)路線(xiàn)。提醒學(xué)生一定要找準方向，認準目標，勇往直前。

　　3耐久跑練習“尋寶”（15分鐘）

　�、� 教師介紹練習規則（學(xué)生以小隊形式，按任務(wù)書(shū)上的路線(xiàn)，跑完幾個(gè)方向；在整個(gè)過(guò)程中，每小隊隊員單手持繩，若有一個(gè)同伴掉隊或松開(kāi)，則練習重新開(kāi)始；完成本次任務(wù)后，最先返回起點(diǎn)的隊為勝。）

　�、� 跑的練習有三個(gè)任務(wù)，每個(gè)小隊自己定跑動(dòng)路線(xiàn)，并互相加油助威。

　�、� 練習結束，教師宣布尋寶結果，每小隊展示自己尋找到的寶藏。

　　4.推小車(chē)游戲（5分鐘）

　　將積累滿(mǎn)寶藏的長(cháng)繩放在地上分別成起點(diǎn)、終點(diǎn)，學(xué)生成四列橫隊，前后兩人一組。其中一人呈“小車(chē)”狀，另一人呈推“小車(chē)”狀，到終點(diǎn)后倆人交換并返回，最先完成的小隊為勝。

　�、俳處熃M織學(xué)生，先將長(cháng)繩鋪成跑道，講解游戲方法與規則。

　�、趯W(xué)生倆人一組進(jìn)行比賽，注意安全。

　�。ㄋ模�、結束部分（3分鐘）

　�、俳處熡谜Z(yǔ)言引導同學(xué)身心放松。

　�、趯W(xué)生組內評價(jià)，小組間互相評價(jià)，教師評價(jià)。

　�、凼掌鞑�，宣布下課。

　　六、課的效果預計

　　學(xué)生能夠掌握基本的耐久跑動(dòng)作，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現出極高的練習熱情，學(xué)生在歡笑聲中快樂(lè )的學(xué)體育，預計課的練習密度為40%，預計學(xué)生平均心率為120次/分，預計學(xué)生最高心率達150次/分。

　　七、場(chǎng)地器材

　　場(chǎng)地：田徑場(chǎng)背風(fēng)的空地

　　器材：紙簍4個(gè)，長(cháng)繩4條，自制教具若干。

　　八、教學(xué)評價(jià)

　　1.知識技能目標：90%的學(xué)生能夠明確的判斷方向，80%的學(xué)生能掌握耐久跑的技術(shù)動(dòng)作。

　　2.身體健康目標：75%的學(xué)生能夠連續跑動(dòng)600米，30%的學(xué)生能夠連續跑動(dòng)400米。

　　3.情感態(tài)度目標：學(xué)生在練習中能夠表現出較高的熱情，在游戲中感受到合作的快樂(lè )，及學(xué)生能夠感受到體育的樂(lè )趣。

　　九、本課特色

　　本課以情景教學(xué)為主，結合小群體教學(xué)模式，給學(xué)生呈現一堂生動(dòng)、有趣的體育課，在準備部分，設定解繩、判斷方向的小難關(guān)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，以及根據學(xué)生特點(diǎn)教師自編的繩操，充分激發(fā)了學(xué)生興趣，整節課在設計時(shí)，以團結協(xié)作完成“任務(wù)書(shū)”，探尋到寶藏，作為基本部分的教學(xué)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節都以學(xué)生的討論、思考為主，使學(xué)生充分參與到體育學(xué)習中，在推小車(chē)游戲中，更是根據全面發(fā)展的原則，讓學(xué)生發(fā)展上肢、腰腹力量能力，使學(xué)生感受到體育的樂(lè )趣，為培養學(xué)生終身體育打下堅實(shí)的基礎。

　　學(xué)生體育課教案4

　　一、指導思想

　　本課在堅持以 “健康第一”的指導思想下 ，為了充分的促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，提高學(xué)生的心理健康水平與社會(huì )適應能力 ，并依據課堂教學(xué)改革，確立以人為本、樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)模式，為其終身體育奠定基礎的教學(xué)思想，對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神進(jìn)行培養。如何根據小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)體現新的教學(xué)理念，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維，體現學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，是本課教學(xué)實(shí)踐中力求解決的目標。

　　同時(shí)本課教學(xué)注重學(xué)生思想教育，使學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習體驗中，交流合作、師生互動(dòng)，玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，輕輕松松地完成教學(xué)目標，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和智力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新思維和身體的基本活動(dòng)能力。

　　二、教材分析：

　　對抗、角力與游戲是一項小學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)項目，內容豐富，簡(jiǎn)便易學(xué)。對抗、角力是個(gè)體與個(gè)體、群體與群體展示力量的游戲，是人們日�；顒�(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和軍事訓練中常用的基本活動(dòng)技能。經(jīng)常進(jìn)行鍛煉，可以增強小學(xué)生體力，鍛煉身體，發(fā)展力量、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)和對勞動(dòng)與衛國具有實(shí)用價(jià)值，對培養小學(xué)生勇敢、堅強、果斷、堅毅和團結協(xié)作的意志品質(zhì)具有積極的作用。

　　三、學(xué)情分析：

　　小學(xué)三至四年級學(xué)生是生理機能和身體素質(zhì)快速增長(cháng)的敏感期，學(xué)生注意力、學(xué)習動(dòng)機和意志水平有了很大的提高，集體意識逐步加強，學(xué)生間的有情純真，對人和事的互助合作觀(guān)念開(kāi)始萌發(fā)，自主活動(dòng)、批判性言行有所增多，尤其對有組織的集體游戲和自主活動(dòng)能產(chǎn)生極大的興趣。通過(guò)簡(jiǎn)單的對抗、角力游戲教學(xué)，不是為了讓學(xué)生學(xué)習對抗、角力的主要技能，而是通過(guò)學(xué)習簡(jiǎn)單的對抗、角力的技能和方法，并設置一些與之相適應的游戲，引導學(xué)生積極參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和能力，滿(mǎn)足而通的毫升、好玩、好動(dòng)的身心需要，為今后學(xué)習、生活、勞動(dòng)打下初步的基礎。

　　四、教學(xué)目標

　　運動(dòng)參與：學(xué)生積極參加到學(xué)習中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。 運動(dòng)技能：掌握一些對抗、角力與游戲的方法。

　　身體健康：通過(guò)對抗、角力發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育。 心理健康：在學(xué)習中充分展現自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。 社會(huì )適應：培養良好的團結協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導學(xué)生用不同的方法進(jìn)行個(gè)體與個(gè)體，群體與群體的對抗 難點(diǎn)：在對抗練習中做好安全措施；上下肢協(xié)調一致完成跳繩。

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