幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《開(kāi)鎖》含反思
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)秀教案《開(kāi)鎖》含反思，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌曲《開(kāi)鎖》
2、掌握開(kāi)鎖的兩個(gè)不同的節奏╳╳╳╳
教學(xué)準備：
鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個(gè)，鑰匙道具2把，幼兒有過(guò)玩鎖的經(jīng)驗
教學(xué)過(guò)程：
一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。
1、設置場(chǎng)景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學(xué)習期待鎖打開(kāi)而沒(méi)有打開(kāi)時(shí)的(╳╳○)的咔嚓聲和鎖打開(kāi)時(shí)(╳╳)的咔嚓聲，體驗兩種不同的節奏。
在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節奏。體現兩種不同的情緒，找不到時(shí)(╳╳○)失望，找到了(╳╳)高興。
3、學(xué)一學(xué)
教師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著(zhù)表情跟學(xué)1-2次。
4、游戲：。
游戲1聽(tīng)節奏做動(dòng)作
游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽(tīng)教師發(fā)出兩種不同的節奏，幼兒做出相應的`動(dòng)作。(鎖開(kāi)了，手打開(kāi);沒(méi)打開(kāi)鎖，手不動(dòng)。)。
游戲2學(xué)一學(xué)節奏
游戲玩法：看教師做不同的手打開(kāi)和沒(méi)打開(kāi)動(dòng)作，幼兒發(fā)出不同的節奏相對應。
二學(xué)唱歌曲
1、教師完整范唱一遍，提問(wèn)：
你聽(tīng)見(jiàn)了幾個(gè)咔嚓?
他們都一樣嗎?
哪里不一樣?
2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動(dòng)作。
3、幼兒輕聲用"啦"來(lái)哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學(xué)唱。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我發(fā)現一個(gè)細節部分，在被“開(kāi)鎖”后，有的孩子會(huì )直接往前跑，有的孩子卻是轉身往后面的方向跑。這樣會(huì )導致一些混亂，我覺(jué)得教師在活動(dòng)環(huán)節中應提到這一點(diǎn)，即被切開(kāi)后應該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉身往相反方向跑。
活動(dòng)中孩子們的情緒被調動(dòng)起來(lái)了，能看得出很喜歡參與這種音樂(lè )游戲。
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