《桃花朵朵》教案15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《桃花朵朵》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《桃花朵朵》教案1

　　一、設計意圖：

　　隨著(zhù)季節、氣候的轉變，孩子們發(fā)現了春天的到來(lái)。當孩子們在散步的時(shí)候，他們發(fā)現柳條綠了、桃花開(kāi)了、蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對于春天里的事物更是津津樂(lè )道起來(lái)。于是我結合了季節特征，設計了這節手指點(diǎn)畫(huà)《桃花朵朵紅》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣，使幼兒對美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1．引導幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。

　　2．學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現大小不同的桃花。

　　3．培養幼兒養成良好的作畫(huà)習慣，保持畫(huà)面整潔干凈。

　　三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：能表現大小不同的桃花。

　　2．難點(diǎn)：合理安排點(diǎn)畫(huà)的位置。

　　四、活動(dòng)準備：

　　1．示范畫(huà)一張，蝴蝶圖片。

　　2．粉紅色的顏料每組一盒（教師用廣告色調色），抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面畫(huà)好一棵沒(méi)有開(kāi)花桃樹(shù)）。

　　3．幼兒和爸爸媽媽已經(jīng)去觀(guān)賞過(guò)桃花。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境引入。

　　1．教師邊學(xué)蝴蝶飛邊說(shuō)：“小朋友們，快看一看誰(shuí)飛來(lái)了？”吸引幼兒的興趣。

　　2．蝴蝶從門(mén)外飛進(jìn)來(lái)了，教師說(shuō)：“蝴蝶怎么來(lái)到我們小三班做客了?”

　　3．讓我問(wèn)一問(wèn)它，噢原來(lái)是這么回事，小蝴蝶說(shuō)：春天到了，它要飛出來(lái)采花粉了。

　　4．我們一起去幫蝴蝶找找吧！

　　二、嘗試印畫(huà)技巧。

　　1．（出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)）看，前面有一顆桃樹(shù)哦！桃樹(shù)為什么不高興啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。（原來(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。）

　　2．教師拿來(lái)調好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì )穿上怎樣的衣服？

　　3．個(gè)別嘗試。介紹作畫(huà)材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

　　4．教師小結。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

　　三、教師示范印畫(huà)。

　　1．接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

　　2．教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧（顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

　　3．畫(huà)好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

　　4．小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹(shù)都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

　　四、幼兒操作印畫(huà)。

　　1．觀(guān)察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫(huà)要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。）

　　2．知道手指點(diǎn)畫(huà)桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹(shù)枝上，點(diǎn)畫(huà)時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

　　3．教師巡回指導，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　4．引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。

　　5．可以根據需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內容。

　　五、體驗成功樂(lè )趣。

　　1．作品展示，幼兒相互欣賞評價(jià)。

　　2．教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表?yè)P畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習慣的幼兒）

　　3．活動(dòng)結束。蝴蝶們聞到花香都來(lái)采蜜了，學(xué)蝴蝶聞聞花香。

《桃花朵朵》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道三月是桃花盛開(kāi)的季節，嘗試用圍圈剪的方法表現桃花的美。

　　2、樂(lè )意與同伴合作剪貼桃花，體驗合作的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備：

　　彩紙、音樂(lè )《桃花朵朵開(kāi)》、每組一張畫(huà)好的桃樹(shù)（只有樹(shù)枝）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開(kāi)》，通過(guò)提問(wèn)引出內容。

　　提問(wèn)： 歌曲中唱了什么花朵朵開(kāi)？你看見(jiàn)的桃花是什么樣子的？

　　2、在幼兒經(jīng)驗回憶的基礎上，播放課件，欣賞桃花，了解桃花的顏色、形狀和開(kāi)花的位置。

　　提問(wèn)： 桃花什么顏色的？遠遠看上去，桃花像什么？走近看看，桃花開(kāi)在什么地方？開(kāi)在樹(shù)枝上的桃花有什么不同？

　　小結： 有的桃花開(kāi)放了，圓圓的很大，有的桃花沒(méi)有開(kāi)放，還是小小的花骨朵。）

　　3、師生探索剪貼桃花。

　�。�1）教給幼兒基本的剪紙方法。沿開(kāi)口處將三個(gè)角剪圓，并將第四個(gè)角剪掉。

　�。�2）鼓勵幼兒嘗試、探索剪出不同大小的桃花。

　　4、提出要求，幼兒剪紙并粘貼到自己組的桃樹(shù)上。（播放《桃花朵朵開(kāi)》的歌曲）

　　5、展示講評

　　談話(huà)：說(shuō)說(shuō)你剪了什么？你是怎樣把桃花剪得圓圓的？你在剪紙中碰到什么困難？是怎樣解決的？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著(zhù)積極的情感體驗的現實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過(guò)欣賞回憶，講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話(huà)，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現桃花美的各種方式。

《桃花朵朵》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、選擇自己喜歡的形式表現桃花，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　2、養成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習慣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　選擇自己喜歡的形式表現桃花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈

　　活動(dòng)準備：多媒體課件，桃樹(shù)背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹(shù)枝等，每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶講述，說(shuō)說(shuō)觀(guān)察桃花的快樂(lè )心情

　　1、春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，前幾天我們一起去看桃花開(kāi)心嗎?老師把開(kāi)心的情景拍下來(lái)啦!想看嗎?(看課件2、問(wèn)：你和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話(huà)，做了什么游戲?

　　3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說(shuō)悄悄話(huà)，做游戲，桃花姐姐心里可開(kāi)心了�？�，桃花姐姐來(lái)看你們了!

　　二、欣賞與示范

　　1、(看課件)仔細觀(guān)察桃花長(cháng)得什么樣?五個(gè)花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺(jué)。師小結：桃花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開(kāi)了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

　　2、這么漂亮的桃花怎么請到我們教室里來(lái)?(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細觀(guān)察：請你們找出喜歡的桃花，仔細看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點(diǎn)、棉簽畫(huà)、紙揉、貼花瓣)

　　3、說(shuō)說(shuō)你喜歡的桃花是用什么做的，用什么辦法做的?

　　4、師小結提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫(huà)的;有的是棉簽畫(huà)的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹(shù)枝上做成的。

　　三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

　　我們選一種喜歡的辦法請出桃花姐姐。

　　四、交流互動(dòng)，欣賞拍照

　　1、向朋友介紹自己制作的桃花，說(shuō)說(shuō)用了什么材料，用什么辦法做成的。

　　2、擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的桃花一起留個(gè)影。

　　五、結束：

　　我們一起聽(tīng)音樂(lè )，用動(dòng)作把桃花姐姐請出來(lái)吧!

　　教學(xué)反思：

　　1、本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著(zhù)積極的情感體驗的現實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過(guò)欣賞回憶，講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話(huà)，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現桃花美的各種方式。

　　2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng )設了充分表現自我的機會(huì )。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀(guān)察各種桃花的制作方法及材料，并通過(guò)集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現的機會(huì )，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習方式，主動(dòng)探索、發(fā)現，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗。

　　3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節注重培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花制作的背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂(lè )，創(chuàng )設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

　　從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng )作時(shí)愉快的情緒體驗及創(chuàng )作出來(lái)的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng )作內容但教師變換創(chuàng )作的形式，采用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng )作思維�；顒�(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng )作經(jīng)驗舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的`運用。

　　不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機性，離成為一個(gè)機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應策略

《桃花朵朵》教案4

　　【活動(dòng)目標】

　　練習揉、團、捏的動(dòng)作，體驗美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　【活動(dòng)準備】

　　橡皮泥、小花瓶、長(cháng)短不一的小樹(shù)枝、泥工板、托盤(pán)。

　　【操作要點(diǎn)】

　　1、取一一小團彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。

　　2、將泥團粘在樹(shù)枝上。

　　3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)枝。

　　4、清理剩余材料。

　　5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺上。

　　【指導建議】

　　1、根據幼兒能力差異，可引導幼兒塑造出不同形狀的花朵。

　　2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

《桃花朵朵》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

　　2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現出不同的桃花。

　　3.體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣、感受春天的美麗。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現桃花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

　　活動(dòng)準備：

　　課件（桃花）、音樂(lè )、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入課題。

　　1.播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。

　　師：在剛才的音樂(lè )里面，你聽(tīng)到了什么��？

　　幼：桃花師：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？

　　幼：（多名幼兒回答）

　　二、初步感知對桃花的認識。

　　1.回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看，這張照片是在哪里的呢？

　　幼兒：幼兒園桃園

　　2.出示實(shí)物桃花，引導幼兒觀(guān)察桃花的結構、形狀、顏色。

　　師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么？（桃花）幼：（每人分發(fā)一束桃花）

　　師：請小朋友仔細觀(guān)察手中的桃花長(cháng)得什么樣？等會(huì )告訴老師你觀(guān)察的結果。

　　師：請小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

　　師：播發(fā)ppt中桃花的結構分解圖。

　�。�1）桃花是什么顏色的？

　�。�2）桃花有幾個(gè)花瓣？

　�。�3）中間的花蕊是什么顏色？

　�。�4）花蕾是什么樣的呢？

　　三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　師：現在，我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花，好不好？

　　師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

　　幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

　　師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

　　今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。

　　四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。

　　1.教師演示畫(huà)法：

　�。�1）先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。

　　提醒：畫(huà)花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

　　技法：學(xué)習“點(diǎn)、收”。

　�。�2）再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。

　　提醒：畫(huà)花蕊，要畫(huà)在中心。

　�。�3）沒(méi)開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。

　�。�4）請一至兩名幼兒上前作畫(huà)。

　　提示：

　　要畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái)，最后去點(diǎn)花蕊。

　　2.幼兒作畫(huà)：

　　幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫(huà)，教師巡視指導。

　　3.指導要點(diǎn)：

　　提醒幼兒大膽創(chuàng )作，并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。

　　五、活動(dòng)結束，評價(jià)作品。

　　讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好，供大家欣賞。

　　提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　1.把作品都貼上，互相欣賞。

　　2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅？

　　為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友畫(huà)的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了，讓我們一起去看看吧�。ㄔ诟枨�《春天在哪里》中結束）

《桃花朵朵》教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現桃樹(shù)的基本特征，并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花。

　　2、引導幼兒體驗吹畫(huà)的樂(lè )趣，培養幼兒吹畫(huà)的興趣。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導幼兒用吸管吹畫(huà)的方法表現桃樹(shù)的基本特征，并用手指點(diǎn)畫(huà)桃花。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引導幼兒感知桃樹(shù)的特征

　　1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請你們一起來(lái)看一看。

　�。ǔ鍪菊掌�）

　　2、師：咦？這是誰(shuí)呀？原來(lái)是我們的桃樹(shù)姐姐，那你們看一看桃樹(shù)姐姐長(cháng)得什么樣子呀？（樹(shù)枝從下面開(kāi)始，有的往上生長(cháng)，有的往前生長(cháng)，有的往下生長(cháng)，樹(shù)枝越長(cháng)越多，越長(cháng)越細，最后整個(gè)畫(huà)面都長(cháng)滿(mǎn)了樹(shù)枝，樹(shù)枝上還有漂亮的桃花。）

　　觀(guān)察照片，說(shuō)一說(shuō)桃樹(shù)姐姐長(cháng)的什么樣子。

　　設計意圖：

　　第一環(huán)節用貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖片導入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達的愿望，在幼兒的回答中不知不覺(jué)就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節做好準備。

　　二、出示范畫(huà)，講解吹畫(huà)過(guò)程

　　1、師：那你們覺(jué)得桃樹(shù)姐姐漂亮嗎？老師也覺(jué)得很漂亮，所以老師為我們的桃樹(shù)姐姐畫(huà)了一幅畫(huà)，想看嗎？看，老師的這幅畫(huà)和桃樹(shù)姐姐長(cháng)得像嗎？那你們來(lái)猜猜看老師的這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？

　　2、師：小朋友們說(shuō)了這么多的方法，那老師到底是怎么畫(huà)的呢？小朋友們小眼睛仔細看好，老師畫(huà)畫(huà)的秘密就藏在這里。

　�。úシ乓曨l）

　　3、師：你們看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫(huà)的？

　�。ㄓ變褐v述，教師現場(chǎng)示范操作）

　　4、觀(guān)察教師出示的范畫(huà)，猜測教師是怎么畫(huà)出來(lái)的。

　　5、觀(guān)看操作視頻，說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫(huà)的。

　　設計意圖：

　　這一環(huán)節用教師的范畫(huà)導入，讓幼兒猜測教師的范畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的，增加幼兒的興趣。最后通過(guò)視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來(lái)的操作順利進(jìn)行。

　　三、幼兒嘗試操作，教師指導

　　1.師：先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹？現在請小朋友到后面的桌子上去試一試。

　�。ㄓ變翰僮�，教師指導）

　　2.師：完成的小朋友把你們的畫(huà)給后面的客人老師看一看。

　　幼兒在教師的指導下操作。

　　設計意圖：

　　這一環(huán)節是幼兒的操作環(huán)節，有了之前的經(jīng)驗準備，幼兒操作起來(lái)也比較容易。

　　教學(xué)反思：

　　這是孩子們第一次接觸“吹畫(huà)”這種作畫(huà)方式，整堂課下來(lái)，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當看到幼兒在作畫(huà)的過(guò)程及吹出的作品時(shí)覺(jué)得一整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng )造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調的發(fā)展。但也發(fā)現了一些不足：

　　1、在示范過(guò)程中，省略了請個(gè)別幼兒操作的環(huán)節，導致在吹畫(huà)的過(guò)程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來(lái)，有些吹著(zhù)吹著(zhù)把口水都吹到了畫(huà)上等等。

　　2、作畫(huà)的要求強調的不夠明確，導致后來(lái)有些孩子在點(diǎn)畫(huà)時(shí)，滿(mǎn)手都是顏料。

　　3、在提供材料方面，想得還不夠細致、全面。如果準備一些粗細不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì )更好。

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì )有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現最終都會(huì )促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

《桃花朵朵》教案7

　　設計思路：

　　春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫(huà)筆去留住它。而“點(diǎn)彩畫(huà)”這種繪畫(huà)方法對孩子們來(lái)說(shuō)比較陌生，而點(diǎn)彩的繪畫(huà)技法更能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè )趣。因此，我設計了這一美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

　　2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現出不同的桃花。

　　3.體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣、感受春天的美麗。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現桃花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

　　活動(dòng)準備：

　　課件(桃花)、音樂(lè )、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入課題。

　　1、播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。

　　師：在剛才的音樂(lè )里面，你聽(tīng)到了什么啊?

　　幼：桃花師：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

　　幼：(多名幼兒回答)

　　二、初步感知對桃花的認識。

　　1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看，這張照片是在哪里的呢?

　　幼兒：幼兒園桃園

　　2、出示實(shí)物桃花，引導幼兒觀(guān)察桃花的結構、形狀、顏色。

　　師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)幼：(每人分發(fā)一束桃花)師：

　　請小朋友仔細觀(guān)察手中的桃花長(cháng)得什么樣?等會(huì )告訴老師你觀(guān)察的結果。

　　師：請小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

　　師：播發(fā)ppt中桃花的結構分解圖。

　　A、桃花是什么顏色的?

　　B、桃花有幾個(gè)花瓣?

　　C、中間的花蕊是什么顏色?

　　D、花蕾是什么樣的呢?

　　三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　師：現在，我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花，好不好?

　　師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?

　　幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

　　師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠留在我們的教室里，好不好?

　　今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。

　　四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。

　　(1)教師演示畫(huà)法：

　　A、先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。

　　提醒：畫(huà)花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

　　技法：學(xué)習“點(diǎn)、收”。

　　B、再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。

　　提醒：畫(huà)花蕊，要畫(huà)在中心。

　　C、沒(méi)開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。

　　D、請一至兩名幼兒上前作畫(huà)。

　　提示：要畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái)，最后去點(diǎn)花蕊。

　　(2)、幼兒作畫(huà)：

　　幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫(huà)，教師巡視指導。

　　(3)、指導要點(diǎn)：

　　提醒幼兒大膽創(chuàng )作，并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。

　　五、活動(dòng)結束，評價(jià)作品。

　　讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好，供大家欣賞。

　　提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　(1)把作品都貼上，互相欣賞。

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?

　　為什么?

　　六、【活動(dòng)延伸】

　　小朋友畫(huà)的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了，讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結束)

　　活動(dòng)反思：

　　《桃花朵朵開(kāi)》

　　這個(gè)活動(dòng)是我外出學(xué)習的教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)整體還是不錯的，但是在活動(dòng)中，有些問(wèn)題值得我去思考，第一個(gè)，語(yǔ)言整合第二個(gè)，示范講解還是不夠詳盡。

　　本次活動(dòng)活動(dòng)步驟很清晰也很詳細。

　　活動(dòng)的前期，我通過(guò)創(chuàng )設情景，導入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開(kāi)》作為入場(chǎng)前奏，調節出一種歡快的氛圍。緊接著(zhù)就是感知身邊的桃花，認識桃花，了解不同姿態(tài)的桃花，用ppt展現桃花的美麗，到臆想的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走進(jìn)桃園，感受桃園風(fēng)光。孩子們從直觀(guān)形象，然后轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來(lái)的美。

　　當孩子們有過(guò)充分的認識和感受后，接下來(lái)的就是學(xué)習“點(diǎn)彩畫(huà)”

　　了。我采用的是直觀(guān)的示范。示范中我抓住技法要點(diǎn)“點(diǎn)、收”，提醒幼兒畫(huà)花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈，畫(huà)花蕊的時(shí)候，要畫(huà)在中間，沒(méi)有開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。同時(shí)，邀請幼兒上前作畫(huà)，加深幼兒對過(guò)程的理解和技法的掌握。

　　活動(dòng)前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動(dòng)所要需要的材料，一開(kāi)始，在我自己示范的時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)對小朋友來(lái)說(shuō)是很容易掌握的。所以，我也沒(méi)想到別的。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現有的幼兒的作品并不是讓我很滿(mǎn)意。畫(huà)面的位置、色彩的搭配、點(diǎn)的技法都存在一點(diǎn)問(wèn)題。

　　后來(lái)我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和身體的情況，在講解示范的時(shí)候再細一點(diǎn)、再詳盡一點(diǎn)，在創(chuàng )作時(shí)，給孩子們多一點(diǎn)自己練習，可能出現的問(wèn)題就會(huì )好多了。所以，在今后的活動(dòng)中，我會(huì )盡量把活動(dòng)會(huì )遇到的各種情況想的充分一點(diǎn)，爭取以后做的更好!

《桃花朵朵》教案8

　　設計思路：

　　春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫(huà)筆去留住它.

　　而“點(diǎn)彩畫(huà)”

　　這種繪畫(huà)方法對孩子們來(lái)說(shuō)比較陌生,而點(diǎn)彩的繪畫(huà)技法更能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè )趣.

　　因此,我設計了這一美術(shù)活動(dòng).

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞桃花，能用語(yǔ)言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

　　2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現出不同的桃花。

　　3.體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣、感受春天的美麗。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現桃花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

　　活動(dòng)準備：

　　課件（桃花）、音樂(lè )、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入課題。

　　1、播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。

　　師：在剛才的音樂(lè )里面，你聽(tīng)到了什么��？

　　幼：桃花師：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？

　　幼：（多名幼兒回答）

　　二、初步感知對桃花的認識。

　　1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片，我們來(lái)看看，這張照片是在哪里的呢？

　　幼兒：幼兒園桃園

　　2、出示實(shí)物桃花，引導幼兒觀(guān)察桃花的結構、形狀、顏色。

　　師：看，老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)幼：（每人分發(fā)一束桃花）師：

　　請小朋友仔細觀(guān)察手中的桃花長(cháng)得什么樣？等會(huì )告訴老師你觀(guān)察的結果。

　　師：請小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

　　師：播發(fā)ppt中桃花的結構分解圖。

　　A、桃花是什么顏色的?

　　B、桃花有幾個(gè)花瓣?

　　C、中間的花蕊是什么顏色？

　　D、花蕾是什么樣的呢？

　　三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　師：現在，我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花，好不好？

　　師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

　　幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

　　師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

　　今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。

　　四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。

　　(1)教師演示畫(huà)法：

　　A、先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。

　　提醒：

　　畫(huà)花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

　　技法：

　　學(xué)習“點(diǎn)、收”。

　　B、再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。

　　提醒：

　　畫(huà)花蕊，要畫(huà)在中心。

　　C、沒(méi)開(kāi)的花蕾，我們就用小圓點(diǎn)表示。

　　D、請一至兩名幼兒上前作畫(huà)。

　　提示：

　　要畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái)，最后去點(diǎn)花蕊。

　　(2)、幼兒作畫(huà)：

　　幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫(huà)，教師巡視指導。

　　(3)、指導要點(diǎn)：

　　提醒幼兒大膽創(chuàng )作，并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。

　　五、活動(dòng)結束,評價(jià)作品。

　　讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好，供大家欣賞。

　　提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　(1)把作品都貼上，互相欣賞。

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?

　　為什么?

　　六、【活動(dòng)延伸】

　　小朋友畫(huà)的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了，讓我們一起去看看吧�。ㄔ诟枨�《春天在哪里》中結束）

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著(zhù)積極的情感體驗的現實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過(guò)欣賞回憶，講述和桃花姐姐說(shuō)了什么悄悄話(huà)，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現桃花美的各種方式。

　　2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng )設了充分表現自我的機會(huì )。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀(guān)察各種桃花的制作方法及材料，并通過(guò)集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現的機會(huì )，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習方式，主動(dòng)探索、發(fā)現，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗。

　　3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節注重培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花制作的背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗；并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂(lè )，創(chuàng )設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

　　從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng )作時(shí)愉快的情緒體驗及創(chuàng )作出來(lái)的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng )作內容但教師變換創(chuàng )作的形式，采用手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng )作思維�；顒�(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng )作經(jīng)驗舉一反三，同時(shí)，同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中，以肢體動(dòng)作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

《桃花朵朵》教案9

　　活動(dòng)目標：

　　嘗試在指定的位置上印花，體驗用蔬菜印畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、畫(huà)有大樹(shù)（樹(shù)干和樹(shù)枝）的繪畫(huà)紙人手一份，西蘭花人手一小塊。

　　2、粉色顏料每桌兩份，抹布每桌一塊。

　　3、印好的范畫(huà)一張。

　　4、幼兒已經(jīng)看過(guò)桃花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范畫(huà)，請寶寶觀(guān)察，并引導寶寶說(shuō)說(shuō)是什么花。

　　二、示范印花的方法。

　　小手要捏住花瓣，在盤(pán)子里蘸好顏料后印到樹(shù)枝上，桃花就開(kāi)好了。

　　三、鼓勵寶寶嘗試印桃花，觀(guān)察并適時(shí)指導。

　　1、引導寶寶拿穩西蘭花的花梗，用力在紙上印一下就拿起來(lái)，避免在紙上亂涂。

　　2、提醒寶寶在樹(shù)枝的位置上印花。

　　3、如果寶寶的小手碰到顏料，提醒寶寶用抹布擦干凈。

　　四、展示寶寶作品，引導寶寶互相欣賞，感受桃花盛開(kāi)的美麗景象。

《桃花朵朵》教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用吹畫(huà)的方法，吹出桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，用棉簽點(diǎn)出桃花。

　　2、能大膽作畫(huà)體驗其中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報紙、范例、投影儀、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示桃花景色圖，導入活動(dòng)

　　1、教師出示桃花，引導幼兒觀(guān)察桃花的結構、形狀、顏色。

　�。�1）教師：“春天來(lái)了，桃花露出了美麗的笑臉，你看它長(cháng)在哪里，是什們樣子的呀？”

　　幼兒：“長(cháng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，它有五個(gè)花瓣圍起來(lái)的而且緊緊地挨在一起。開(kāi)得很漂亮�！�

　　二、引導幼兒學(xué)習吹畫(huà)和用棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法。

　�。�1）教師：“今天老師把這么漂亮的桃花畫(huà)了出來(lái)，我們一起來(lái)看一看�！�

　�。�2）教師出示并分析范例：“這棵桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，然后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花�！�

　�。�3）教師邊示范邊講述吹畫(huà)桃花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法以及點(diǎn)畫(huà)桃花的方法：

　�。�4）先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當位置，對著(zhù)顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

　�。�5）吹好樹(shù)枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)畫(huà)桃花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣要均勻的排成一個(gè)圓。要注意畫(huà)面干凈、整潔。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　�。�1）教師：“小朋友想不想也畫(huà)出這么漂亮的桃花呢，讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧�！�

　�。�2）教師：“先用棕色顏料吹畫(huà)桃花的樹(shù)干，再用棉簽點(diǎn)畫(huà)桃花，注意不要把顏料弄在身上�！�

　�。�3）教師：“先用毛筆蘸顏料注意不要弄到手上，吹畫(huà)時(shí)注意不要吹到衣服上，毛筆用好后放在抹布上，棉簽用好后放在顏料盤(pán)里�！�

　　四、展示全班幼兒作品，引導幼兒欣賞同伴作品，教師評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。

《桃花朵朵》教案11

　　設計意圖：愛(ài)音樂(lè )是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè )便能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂(lè )入手培養幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認識節奏，注重音樂(lè )對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過(guò)程中運用多種感官感受音樂(lè )、主動(dòng)地表現音樂(lè )，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè )趣，領(lǐng)略音樂(lè )歡樂(lè )的氣氛。

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受樂(lè )曲熱情歡快的風(fēng)格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2.學(xué)習分聲部輪奏，并看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器合奏。

　　3.體會(huì )師幼合作、同伴合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、“桃花朵朵開(kāi)”音樂(lè )磁帶

　　2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂(lè )器。

　　知識經(jīng)驗準備：熟悉“桃花朵朵開(kāi)”的舞蹈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開(kāi)”，感受音樂(lè )歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　二、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂(lè )器為歌曲配上好聽(tīng)的節奏。

　　1、幼兒自選樂(lè )器，伴隨音樂(lè )自由演奏。

　　2、集中，請手執相同樂(lè )器的幼兒坐到一起，隨音樂(lè )自由演奏。

　　三、根據教師指揮，幼兒合奏練習。

　　1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。

　　2、播放音樂(lè )，幼兒與教師一起學(xué)習“身體動(dòng)作總譜”。

　　3、幼兒根據教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。

　　4、根據身體動(dòng)作總譜，與幼兒商量配器方案。

　　四、樂(lè )器合奏。

　　1、幼兒根據“身體動(dòng)作總譜”，進(jìn)行合奏。

　　2、看教師指揮，再次合奏。

　　3、教師指導和鼓勵下，個(gè)別幼兒輪流擔任指揮。

　　4、加樂(lè )器進(jìn)行配樂(lè )，幼兒按意愿，加入大鼓節奏。

　　五、在輕音樂(lè )“花好月圓”中結束本次活動(dòng)。

《桃花朵朵》教案12

　　一、設計意圖

　　在這春暖花開(kāi)的日子里，當我帶著(zhù)孩子們走進(jìn)我們學(xué)校的桃園時(shí)，孩子們情不自禁的唱起了《桃花朵朵開(kāi)》這支歌，愛(ài)音樂(lè )是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè )便能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏作出相應的身體反應。由此我和孩子們即興編起了舞蹈，孩子們特別喜歡，從中我也發(fā)現了有的孩子對歌曲中的一些節奏掌握的不是很好。節奏和旋律是構成音樂(lè )的基本要求，培養和訓練幼兒的節奏感是幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的主要內容之一，也是幼兒學(xué)習音樂(lè )基本技能、技巧的基礎。因此，從音樂(lè )入手培養幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式，”使“幼兒大膽表達自己的情感、理想和想象�！北敬位顒�(dòng)，利用圖譜幫助幼兒理解節奏，注重音樂(lè )對幼兒的整體影響，注重幼兒在親身體驗的過(guò)程中運用多種感官感受音樂(lè )、主動(dòng)的表現音樂(lè )，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè )趣，領(lǐng)略音樂(lè )歡樂(lè )的氣氛。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、感受樂(lè )曲熱情歡快的風(fēng)格，在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

　　2、學(xué)習分聲部輪奏，并看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。

　　3、體會(huì )師幼合作、同伴合作的快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、“桃花朵朵開(kāi)”音樂(lè )。

　　2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響筒、三角鐵、釵、大鼓等打擊樂(lè )器。

　　3、知識準備：熟悉“桃花朵朵開(kāi)”的舞蹈。

　　四、活動(dòng)難重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：看圖譜分聲部演奏，感受合奏與分聲部輪奏的不同。

　　2、難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符的演奏。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：

　　集體表演舞蹈“桃花朵朵開(kāi)”，感受音樂(lè )歡樂(lè )的氣氛。

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂(lè )器為樂(lè )曲配上好聽(tīng)的節奏。

　　2、幼兒自選樂(lè )器，伴隨音樂(lè )自由演奏。

　　3、集中，請手持相同樂(lè )器的幼兒坐在一起，隨音樂(lè )自由演奏，并看老師指揮感受合奏與分聲部輪奏的不同。

　　4、教師出示圖譜，引導幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )徒手拍出相應的節奏。

　　5、引導幼兒為圖譜配上樂(lè )器，聽(tīng)音樂(lè )看圖譜演奏。

　　6、引導幼兒看圖譜分聲部演奏。

　　7、按自己的意愿交換樂(lè )器演奏。

　　8、教師鼓勵幼兒當指揮，進(jìn)行演奏。

　�。ㄈ�）結束部分：

　　在輕音樂(lè )“花好月圓夜”中結束本次活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)結束

　　1、評價(jià)

　　2、總結

　　七、活動(dòng)延伸

　　引導幼兒感受“花好月圓夜”這首樂(lè )曲的音樂(lè )特點(diǎn)并為其配樂(lè )。

《桃花朵朵》教案13

　　活動(dòng)目標

　　在認識桃花的基礎上，嘗試圍著(zhù)圓圈畫(huà)花瓣，感受油水分離畫(huà)的樂(lè )趣。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　范例一幅，桃花的照片一張，幼兒寫(xiě)生桃花的作品幾幅，白蠟筆和4張大的白紙，粉紅的顏料、刷子。

　　重點(diǎn)：

　　圍著(zhù)花心畫(huà)5片花瓣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)我看到的桃花

　　1昨天我們去干什么了?師：春天來(lái)了，桃花園的桃花開(kāi)了。

　　2你看到的桃花是怎么樣的?

　　3出示照片，集體觀(guān)察認識桃花的特征。

　　二、拼拼、畫(huà)畫(huà)了解桃花的畫(huà)法

　　1出示幾幅幼兒作品：你們覺(jué)得這些桃花漂亮嗎?為什么不漂亮?

　　2老師撿來(lái)了5片花瓣，我們一起來(lái)拼一朵漂亮的桃花。(請一個(gè)幼兒示范)

　　3如果我們要畫(huà)桃花，先畫(huà)什么，花瓣是怎么畫(huà)的?(教師示范)

　　4出示范例，讓幼兒找找花兒在哪里。(教師刷上顏料變出桃花。)問(wèn)：老師是用什么來(lái)畫(huà)的?

　　三、幼兒操作

　　1.4人一組合作畫(huà)桃花。

　　2.用刷子刷上粉紅色的顏料。

　　四、欣賞交流：

　　1看看哪些桃花最漂亮?哪些桃花畫(huà)錯了

《桃花朵朵》教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉樂(lè )曲旋律，并能在樂(lè )曲的伴奏下做出有趣的造型愉快的玩游戲；

　　2、能通過(guò)討論、嘗試與練習，逐步掌握游戲的玩法和規則；

　　3、活動(dòng)中能明確指令和同伴積極互動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、與幼兒人數相等的桃花和蝴蝶貼紙、蝴蝶頭飾；

　　2、《桃花朵朵開(kāi)》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》導入活動(dòng)：提問(wèn)：“剛才跳的什么舞？舞蹈里跳了什么？”

　　二、幼兒創(chuàng )編桃花開(kāi)的動(dòng)作

　　1、引導幼兒創(chuàng )編各種不同的桃花開(kāi)的動(dòng)作

　　2、引導幼兒合作創(chuàng )編桃花開(kāi)的動(dòng)作

　　三、幼兒創(chuàng )編蝴蝶飛的動(dòng)作

　　1、引導幼兒創(chuàng )編各種不同蝴蝶飛的動(dòng)作

　　2、引導幼兒在樂(lè )句結束時(shí)，蝴蝶收好造型去找花

　　四、游戲：蝴蝶找花

　　1、請幾個(gè)幼兒做蝴蝶，其他幼兒做桃花相互游戲

　　2、幼兒兩兩做朋友分別做蝴蝶和桃花玩游戲

　　3、交換角色游戲

　　4、幼兒利用貼紙玩游戲

《桃花朵朵》教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察制作好的立體桃花，嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對折、撕掉雙面膠貼出立體的桃花。

　　2、能夠根據兒歌提示將兩片花瓣對折，撕掉雙面膠背靠背貼在一起。

　　3、感受手工制作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對折、撕掉雙面膠貼出立體桃花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據兒歌提示將兩片花瓣對折，撕掉雙面膠背靠背在一起。

　　活動(dòng)準備：

　　桃花圖片、美術(shù)材料（剪好的桃花，畫(huà)好的樹(shù)枝圖片）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入、引出主題

　　教師：“春天到了，萬(wàn)物復蘇，迎春花開(kāi)了，梨花開(kāi)了。今天我們班來(lái)了一位客人，你們猜猜它是誰(shuí)？”

　　二、出示圖片、師幼共同欣賞

　　1、教師出示圖片，請幼兒觀(guān)察，教師：“我們看看桃花是什么樣子的？”

　　2、教師：“你們看看桃花長(cháng)在那個(gè)地方？“

　　3、教師：桃花長(cháng)在樹(shù)枝上，它是由五瓣花瓣組成。

　　4、教師小結：桃花是粉紅色的，它是由五瓣花瓣組成的。桃花可漂亮了，今天我們用我們的小手來(lái)做立體的桃花。

　　三、教師示范對折步驟

　　1、教師出示剪好的桃花，邊唱兒歌邊示范

　　教師：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小后背，1、2、3、4、5 飛到樹(shù)枝上，我要給我的好朋友留個(gè)位置，我們忘了什么呀？是不是還沒(méi)有把雙面膠撕掉。

　　2、請個(gè)別幼兒嘗試對折花瓣，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌。

　　3、教師出示做好的桃花，請幼兒觀(guān)察畫(huà)中的桃花怎么了？（好朋友沒(méi)有緊緊的靠在一起，它沒(méi)有好朋友）

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　提醒幼兒，在貼桃花之前要先撕掉雙面膠。好朋友要背靠背緊緊的靠在一起。

　　五、活動(dòng)結束

　　教師：“哇，小朋友做的桃花太漂亮了，我們把它展示出去，和大家一起分享。放學(xué)爸爸媽媽來(lái)接你，你可以爸爸媽媽欣賞你的作品。告訴爸爸媽媽你是怎么做出這么漂亮的桃花的。

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