《手拉手》優(yōu)秀教案范文（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《手拉手》優(yōu)秀教案范文（通用5篇），歡迎大家分享。
《手拉手》優(yōu)秀教案1
一、教材分析
這是一首曲調歡快活潑、充滿(mǎn)朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚了歡樂(lè )的友誼。曲中每樂(lè )句中“OXX，XXX”切分音的運用很有特點(diǎn)，使得曲調活潑跳躍，富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分（8小節），在曲調上采用了重復的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂(lè )的友愛(ài)的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā)，也表達了兒童們?yōu)閯?chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)，溫暖的世界的美好愿望。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《手拉手》，能用歡快、飽滿(mǎn)的情緒來(lái)演唱歌曲，感受友誼的美好。
2、通過(guò)音程的練習來(lái)學(xué)習二聲部的合唱部分，聲音能達到和諧統一。
3、學(xué)習弱起的切分節奏和切分節奏在音樂(lè )中的表現效果。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、二聲部的合唱。
2、歌曲中的弱起切分和切分節奏。
3、能用歡快、飽滿(mǎn)的情緒來(lái)演唱歌曲，感受友誼的美好。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬雎�(tīng)歌曲
1、第一次欣賞歌曲（錄音）
師提問(wèn)：
如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來(lái)演唱呢？
2、第二次欣賞歌曲（錄音）
師：下面我們一起來(lái)玩個(gè)游戲“我愛(ài)記歌詞”，看看誰(shuí)的記憶力好，記得多。
并從歌詞中引導學(xué)生說(shuō)出歌曲友誼的主題。
3、第三次欣賞歌曲（錄音）
師：請你仔細的聽(tīng)，歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。（先讓學(xué)生說(shuō)句尾的特點(diǎn)，再出示曲譜）
4、第四次欣賞歌曲（師范唱）
你能隨著(zhù)老師的指揮，合著(zhù)音樂(lè )在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎？第一樂(lè )段加X(jué)XX第二樂(lè )段加X(jué)X（5處）
�。ǘ┙鉀Q難點(diǎn)
導入：
師：沒(méi)想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能達到這樣的效果。
那下面老師想和你玩個(gè)游戲，測試一下我們的默契指數到底高不高。這個(gè)游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：（師生音符對對碰）
1、這個(gè)游戲的名字叫音符對對碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個(gè)音。跟琴唱一次，記住音高。
2、想知道我要唱的三個(gè)音嗎？我用歌聲告訴你，你們先唱好6，保持住，我再加入�？纯茨銈兡懿荒鼙３植⒉皇苡绊�。（依次類(lèi)推，引出4、2、6）．
第二步：（生生音符對對碰）
3、很好，看來(lái)我們之間真是默契十足，現在我給你們分分組，這邊的同學(xué)唱6、這邊同學(xué)唱4、（依次類(lèi)推）第三步：（分組學(xué)習二聲部旋律）
4、
簡(jiǎn)單的幾個(gè)音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來(lái)。那我把這幾個(gè)音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學(xué)。（師進(jìn)入學(xué)生，指導）（出示高低聲部曲譜）
5、好，現在我們檢查一下學(xué)習情況，你們聽(tīng)，這是哪個(gè)聲部的旋律。（生聽(tīng)辨）
6、耳朵真靈，那你們聽(tīng)聽(tīng)，高聲部的旋律給你怎樣的感受？熱烈高昂的。
低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺(jué)。
7、請每組的同學(xué)跟琴演唱三次，誰(shuí)能記住自己的旋律。比賽（誰(shuí)記得牢）
第四步：（師生配合演唱二聲部）
8、各自的旋律已記住，那是在沒(méi)有干擾的情況下，我給你們增加點(diǎn)難度那老師給你們增加點(diǎn)干擾，高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部，師加低聲部。反之練習。測驗。（誰(shuí)不受干擾）
第五步：（生生合作演唱二聲部）
9、看來(lái)，你們都是高手啊。那最后請你們一起來(lái)合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記住自己的旋律，第二找到第一個(gè)音，下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6，另一組是1到4。
10、好，現在讓我們正式開(kāi)始。第一次，請生評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第二次師評價(jià)，指導。并說(shuō)明三大法寶的第三大——第三注意聽(tīng)對方的聲音。
�。ㄈ⿲W(xué)唱《手拉手》
導入：
1、老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細觀(guān)察曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下來(lái)我唱得時(shí)候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時(shí)候請加入你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習一下。（師清唱帶一點(diǎn)琴聲）
2、現在正式來(lái)一次。（師自彈自唱）
3、你們表現這么好，我想隨音樂(lè )畫(huà)幅畫(huà)送給大家一表心意。你們從中發(fā)現了什么？
引表示歡快跳躍的旋律，橫線(xiàn)表示時(shí)值長(cháng)
起伏大的表示高聲部，與之平行的是低聲部。
愛(ài)心表示兩句重復的樂(lè )句。
最后一句、表示歡快跳躍的旋律，橫線(xiàn)表示時(shí)值長(cháng)�；貧w主題音樂(lè )。
4、下面，我們隨音樂(lè )畫(huà)一畫(huà)旋律線(xiàn)，你們有什么發(fā)現？（三句旋律的曲譜）
5、我們隨琴來(lái)唱一唱。感受什么節奏帶給你動(dòng)感歡快的'感覺(jué)？（原來(lái)是切分節奏和附點(diǎn)節奏）
6、隨琴學(xué)唱第二第三樂(lè )句。（第一次曲譜，第二次歌詞，唱準為止）
7、師引導生引出第二樂(lè )段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手，這還是不夠的，我們還得（師一邊畫(huà)心形圖形，一邊唱“人間有真情，你我多關(guān)懷。）（生：還要有一顆真心。）
8、我們手拉手，心連心，我們才能相親相愛(ài)。觀(guān)察曲譜，找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎？（注意附點(diǎn)的演唱�？勺寣W(xué)生進(jìn)行對比。）
9、聽(tīng)琴模唱。（注意5的重音記號。相親相愛(ài)，要唱得溫馨的感覺(jué)。）
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1、慢速唱全曲。情況分析。
2、看老師指揮唱。
《手拉手》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1、能用連續折疊的方法剪出相連的圖案。
2、對剪紙感興趣。
活動(dòng)準備：
提前剪好的手拉手剪紙、水彩筆、剪刀、紙、膠棒、卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣
師：小朋友今天我要給你們變個(gè)小魔術(shù)。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）
師：看，這是一朵小花，現在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開(kāi)手拉手剪紙，變成四朵小花。）
師：小朋友你們想不想變這個(gè)魔術(shù)��？
幼：想。
師：其實(shí)啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會(huì )了這種方法，也就學(xué)會(huì )了變這個(gè)魔術(shù)。那就讓我們仔細觀(guān)察觀(guān)察這是怎么剪出來(lái)的吧！
二、探索剪紙方法
�。ㄒ唬┏鍪緢D案是紅花手拉手剪紙剪紙，請幼兒欣賞，引導幼兒仔細觀(guān)察。
師：剪紙上都有什么圖案？
幼：小花圖案。
師：剪紙上的圖案一樣嗎？
幼：一樣。
師：他們是怎樣排列的呢？
幼：小花都是連在一起的。
師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。
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1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細觀(guān)察、討論“手拉手”剪紙方法。
2、找個(gè)別幼兒說(shuō)剪紙方法：
師：你能說(shuō)說(shuō)怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來(lái)嗎？
幼：……
師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開(kāi)呢？
幼：……
師邊小結邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫(huà)出輪廓線(xiàn)，畫(huà)線(xiàn)時(shí)注意上下左右都要畫(huà)到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開(kāi)畫(huà)。然后再用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪下，注意連接處不要剪斷，打開(kāi)展平手拉手剪紙就完成了。
三、欣賞掛圖《手拉手》
出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。
師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來(lái)欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過(guò)程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會(huì )給你一個(gè)提示。
四、制作“手拉手”
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師：在制作之前，先提幾點(diǎn)小要求：
1、要提前想好剪什么形象，畫(huà)畫(huà)時(shí)注意設計好哪里是連接處，連接處一定要斷開(kāi)畫(huà)。
2、畫(huà)得不能過(guò)于細小，否則容易剪斷。
3、要注意使用剪刀的安全，不用時(shí)把小剪刀放下，也不能把剪刀對著(zhù)其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
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分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導。
�。ㄈ┯變簩W(xué)變魔術(shù)：
師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。
幼兒學(xué)變魔術(shù)。
師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動(dòng)我們把它打扮漂亮。
活動(dòng)二：
一、裝飾“手拉手”剪紙
師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來(lái)，看看它還沒(méi)有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！
師：?jiǎn)为毚虬纭笆掷帧奔艏埍容^不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會(huì )變得更漂亮呢？
幼：……
師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。
幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導。
二、欣賞作品
展示作品，請幼兒互相欣賞。
師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么？
找個(gè)別幼兒說(shuō)。最后幼兒拿著(zhù)自己作品貼到互動(dòng)墻飾上活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索�；顒�(dòng)中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對稱(chēng)剪紙；通過(guò)感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱(chēng)剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣�；顒�(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
《手拉手》優(yōu)秀教案3
首先，我對本節內容進(jìn)行分析
歌曲《手拉手，地球村》是人教版小學(xué)五年級音樂(lè )上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時(shí)的內容。第五單元主要目的是告訴學(xué)生：保護環(huán)境、愛(ài)護地球。同時(shí)進(jìn)一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型節奏、旋律情感的表達以及環(huán)保教育等多個(gè)方面，都含有本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在本單元中地位很重。全曲分為二段式：第一樂(lè )段由兩個(gè)樂(lè )句組成，節奏富有彈性、歡快、活潑 ；第二樂(lè )段節奏舒展、優(yōu)美，表現出學(xué)生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。
教學(xué)目標：
根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)小學(xué)五年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握休止符以及三拍子音樂(lè )的節拍特點(diǎn)。
2、能力目標：培養學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲表現《手拉手，地球村》
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更
加關(guān)注綠色事業(yè)，愛(ài)護我們自己的家園。
教學(xué)的重、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
本著(zhù)五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力，激發(fā)學(xué)生保護地球的熱情。 難點(diǎn)：歌曲中帶休止符節奏的演唱與表現。
關(guān)鍵：典型節奏的反復練習和對音樂(lè )內容、情緒的把握。
說(shuō)教法、學(xué)法
依據制定的教學(xué)目標，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，我采用創(chuàng )設情景法，引導法，啟發(fā)法等多種教學(xué)方法教學(xué)方法結合。
學(xué)法有：欣賞法和聽(tīng)唱法，這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習中得心應手，將歌曲的重點(diǎn)突出，難點(diǎn)更易掌握。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創(chuàng )設了三個(gè)音樂(lè )情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學(xué)生說(shuō)出地球面臨的危機，讓學(xué)生了解地球的災難，激發(fā)學(xué)生保護地球的意識為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。
二、展開(kāi)教學(xué)——掌握知識點(diǎn)，學(xué)唱歌曲。點(diǎn)出典型節奏，指導學(xué)生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著(zhù)讓學(xué)生按節奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學(xué)習的節奏，二是使學(xué)生理解掌握歌詞含義。然后分句學(xué)唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過(guò)這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現教學(xué)，表達學(xué)生保護地球的強烈愿望。
三、深入學(xué)習及拓展與表現：——指導學(xué)生根據律動(dòng)創(chuàng )編節奏為旋律伴奏，分樂(lè )段分析歌曲色彩，是學(xué)生有更準確的情感表達。帶同學(xué)們掌握歌曲后，請幾位同學(xué)到臺前來(lái)加肢體語(yǔ)言表演唱，臺下同學(xué)配合他們打節奏一起來(lái)完成歌曲。讓學(xué)生身臨其境感受到音樂(lè )的美。
四、作業(yè)：要求學(xué)生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫(huà)出自己心中美麗的地球村。
最后，讓學(xué)生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現出來(lái)�！氨Ｗo地球，保護我們賴(lài)以生存的家園�！�
板書(shū)設計：
時(shí)間安排：導入（1分鐘） 展開(kāi)教學(xué)（3分鐘） 深入學(xué)習（2、5分鐘）
拓展與表現（2分鐘） 布置作業(yè)（0、5分鐘） 小結（1分鐘）
通過(guò)歌曲的學(xué)習，讓同學(xué)們懂得了“地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園�！辈粌H學(xué)習了音樂(lè )知識，學(xué)會(huì )了歡快的歌曲，同時(shí)也是對同學(xué)們進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育。
我的說(shuō)課到這里就結束了，謝謝。
《手拉手》優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標：
1、 以自身為中心區分左右，初步建立左右的空間概念
2、 通過(guò)肢體動(dòng)作分辨左右，發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)和判斷力
3、 樂(lè )于參加競賽性游戲，培養互相合作的精神和集體榮譽(yù)感
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、 區分左、右、前、后
2、 讓幼兒來(lái)做游戲，并說(shuō)出前面是誰(shuí)、后面是誰(shuí)。
3、 引導幼兒做幼兒用書(shū)上的聯(lián)系。
游戲指導：
依據幼兒不同的情況，分別進(jìn)行適當的引導，不可強求個(gè)別幼兒；
游戲反思：
幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說(shuō)出自己的姓名及年齡，說(shuō)明幼兒同一些自己所接觸的玩具類(lèi)的奇特物品有著(zhù)特殊的交往感情。
《手拉手》優(yōu)秀教案5
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區別10以?xún)鹊膯坞p數，學(xué)習兩個(gè)兩個(gè)地計數。
二、活動(dòng)準備：
準備磁性教具：1—10的數字卡；一套水果圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。
�。ǘ┗静糠�
1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說(shuō)出名稱(chēng)，再數出是幾個(gè)？最后用相應的數字卡表示出來(lái)。
2、教幼兒學(xué)習用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái)，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好；哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來(lái)后，告訴幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數字2、4、6、8、10是雙數；還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進(jìn)一步引導幼兒學(xué)習區分單雙數并理解單雙數的含義。游戲：“手拉手”。
請數名幼兒到前面來(lái)分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人；最后說(shuō)出哪組是單數，哪組是雙數。
5、利用游戲“數字寶寶回家”區別10以?xún)鹊膯坞p數。
�。�1）引導幼兒在1—10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。
�。�2）練習看標記分類(lèi)擺放單雙數。（“· ”表示單數，“·· ”表示雙數）讓幼兒按標記把1—10數字卡送到單雙數的家。
�。ㄈ┙Y束部分：
啟發(fā)幼兒到戶(hù)外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。
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