大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《失落的一角》
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《失落的一角》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
置身繪本情境，仔細觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)豐富想象，體會(huì )缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂(lè )。
初步理解繪本故事情節與發(fā)展，及所蘊含的寓意。
置身繪本情境，仔細觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)豐富想象，體會(huì )缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圖書(shū)《缺失的一角》，兩人一本(夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結尾)，故事大書(shū)一本(它又發(fā)現一角折起;蟲(chóng)兒說(shuō)話(huà)折起)
2、故事FALSH (配音)
3、故事結構圖示
a、缺失的圓，不快樂(lè )的表情;
b、艱難，快樂(lè )，表情(過(guò)程、成長(cháng));
c、圓滿(mǎn)的圓，不快樂(lè )的表情;
d、缺失一角的圓，快樂(lè )的表情
e、故事書(shū)架一個(gè)，黑板一塊(放圖示)
f、人手一支黑色記號筆，一張紙16K的一半，訂書(shū)機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察“缺了一角的圓”，討論引起閱讀興趣。
1、師出示圖示缺失一角的圓(遮住缺失部分)，引導幼兒討論。
師：瞧!這是?
幼：一個(gè)圓。
師：一個(gè)什么樣的圓?
幼：缺了一點(diǎn)(角)的圓。
師小結：它(畫(huà)上眼睛)缺了一角，心情怎樣?心里會(huì )怎么想?
幼：不開(kāi)心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)
師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺(jué)得自己不完整，不快樂(lè )(出示不快樂(lè )表情)，他會(huì )怎么做?
一起來(lái)看關(guān)于它的故事：《失落的一角》(出示故事大書(shū)，指讀書(shū)名)
二、師幼分段閱讀
1、師和幼兒一起閱讀故事書(shū)A部分2
師：他缺了一角，他很不快樂(lè )!
師：所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。
(指圖)閱讀
師：它怎么出發(fā)的?缺了一角，很不快樂(lè )，卻唱著(zhù)歌出發(fā)，為什么(怎么想的)?
幼：(心情又好了;覺(jué)得自己能找到……)
師：嗯!相信自己能找到，向著(zhù)快樂(lè )出發(fā)。(出示快樂(lè )表情)
2、師引導幼兒閱讀圖書(shū)B(niǎo)部分5
師：在尋找的過(guò)程中會(huì )遇到什么呢?一起來(lái)看：
師翻書(shū)(日曬雨淋——蝴蝶)，幼兒閱讀師引導觀(guān)察表述
師：尋找的過(guò)程中遇到了什么? (出示：雨、雪、花、小蟲(chóng)、還有?
重點(diǎn)觀(guān)察畫(huà)面(太陽(yáng)仔細看?甲蟲(chóng)超越兩頁(yè)連起來(lái)看)理解。
(我們一起來(lái)讀一讀)師幼共同閱讀，以師講述為主，引導幼兒講述其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
師：尋找的過(guò)程中被太陽(yáng)曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣?用表情來(lái)告訴大家
(出示艱難圖示)
師：和小蟲(chóng)說(shuō)話(huà)、聞花香、和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的?(出示笑臉圖示)
師：為什么它能和小蟲(chóng)說(shuō)話(huà)、聞花香?為什么能和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起?(不能滾得太快)
師：你覺(jué)得他會(huì )繼續尋找失落的那一角嗎?為什么?
幼：會(huì )(有苦也有樂(lè ))不會(huì )(可能會(huì )有更多的困難)
師：尋找的'過(guò)程有苦也有樂(lè )，堅持，向著(zhù)目標，繼續前進(jìn)……
一起翻閱漂洋過(guò)海、穿越叢林、上山、下山。
師：尋找的路很長(cháng)很長(cháng)，……
3、幼兒自主閱讀圖書(shū)C部分(直到有一天——終于找到了) 8-10
(1)師幼共同閱讀“第一次相遇”
師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎?翻過(guò)三頁(yè)，引導觀(guān)察表述
幼：
師講述……找到了嗎? (找到了，可是那一角不愿意)
(2)幼兒自主翻閱(兩人一起看，交流，看完放回)
師：它會(huì )遇到合適的一角嗎?你們自己往下看，請靠籃子坐的拿一本書(shū)，和你旁邊的好朋友一起看，打開(kāi)藍色夾子，仔細看這幾頁(yè)，那一角合適嗎?為什么?
閱讀后提問(wèn)：遇到合適的了嗎?根據回答翻到對應頁(yè)重點(diǎn)：觀(guān)察理解掉了、碎了畫(huà)面(前后畫(huà)面連起來(lái)看)
尋找的過(guò)程不是很順利，還遇到了什么?重點(diǎn)理解圖：箭(危險)、坑、墻
師：這一角呢?(師講述文字)終于它找到了失落的一角，心情怎樣?
幼：快樂(lè )用快樂(lè )的聲音齊讀：合適!非常合適!找到了!終于找到了!
師：向著(zhù)目標出發(fā)，一路堅持，終于找到了，它很快樂(lè )!(出示快樂(lè )表情圖)
4、師翻閱并講述故事D結尾部分
找到失落的一角，他又開(kāi)始滾動(dòng)，讓我們打開(kāi)黃色夾子，接著(zhù)往下看。
師翻閱并講述，幼一同翻閱“快得不能和蟲(chóng)兒說(shuō)話(huà)，快得不能?快得?”
它快樂(lè )嗎?為什么?幼：不快樂(lè )(出示圖示)滾得太快，不能……
師：它完整了卻不快樂(lè )，他會(huì )怎么做?
幼：幼兒先觀(guān)察表述
閱讀結尾它做了什么，然后呢(心情)?圖示：缺失一角的圓快樂(lè )表情
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