大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《好長(cháng)好長(cháng)的名字》
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《好長(cháng)好長(cháng)的名字》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動(dòng)物間的對話(huà)與心理活動(dòng)，體驗故事的奇特與幽默。
2、關(guān)注并借助“云記號”里提供的畫(huà)面信息，了解動(dòng)物們名字的由來(lái)，并知道名字是區別自己和他人的特殊符號。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論名字，引題激趣。
師：看看這些字你們認識嗎?能不能很快地找出你的名字在哪兒?并告訴我們，它有什么特殊的意義嗎?(簡(jiǎn)略請個(gè)別幼兒介紹自己的名字)
小結：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，都有自己特殊的含義，代表你是獨一無(wú)二的。
師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于名字的有趣故事和你們分享。!..!(出示題目)你看到了什么?好長(cháng)好長(cháng)的名字，聽(tīng)到這個(gè)故事名字，請你猜猜，這個(gè)故事可能講了一件什么事情?
二、理解故事，感受動(dòng)物們的心理活動(dòng)。
1、師：我們先來(lái)認識一下這個(gè)故事的主人公，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，猜猜叫什么?(藍狐貍)他為什么叫藍狐貍?
小結：原來(lái)它有一身漂亮的藍色的狐貍毛，是其他狐貍沒(méi)有的，所以他也有一個(gè)好聽(tīng)的名字“藍狐貍”，是一個(gè)代表他的、獨一無(wú)二的.名字。
2、第一幅圖：
(1)師：藍狐貍到河邊去玩，碰到了一只青蛙。他也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫波波蛙。(出示放大的云朵標記)他的名字為什么叫波波蛙呢?
青蛙說(shuō)：“我的名字叫波波蛙，因為我喜歡河里的水波�！�
教師小結：水波在陽(yáng)光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個(gè)符號代表什么意思?
(2)師：藍狐貍聽(tīng)了這么好聽(tīng)的名字，很羨慕波波蛙，他會(huì )怎么說(shuō)?
小結：“你的名字真好聽(tīng)，我希望有一個(gè)和你一樣好聽(tīng)的名字�！�
(3)師：聽(tīng)了藍狐貍的話(huà)，波波蛙會(huì )怎么說(shuō)?怎么做?
小結：波波蛙大方地說(shuō)：“如果你喜歡，我把波波的名字送給你吧�！�(讓幼兒重復對話(huà))
(4)出示標記(讓幼兒理解標記的含義)，藍狐貍很高興，他會(huì )說(shuō)什么呢?(讓幼兒自己根據標記說(shuō)一說(shuō))說(shuō)：“太好了，我就叫波波藍狐貍�！�
3、第二至五副圖：用同樣的方法引導幼兒觀(guān)察PPT說(shuō)說(shuō)他們的名字，感受其中的幽默。
4、第五副圖：
師：現在，他的朋友見(jiàn)了藍狐貍叫他什么名字啊?(波波紅葉綠草桂花高山白云長(cháng)空……藍狐貍。)
師：現在藍狐貍的名字變得怎么樣了?(好長(cháng)好長(cháng))
小結：大家都覺(jué)得藍狐貍的名字特別奇怪，特別不好聽(tīng)。
師：小動(dòng)物們沒(méi)有了自己的名字，又會(huì )發(fā)生什么事呢?
小結：名字是區分自己和他人的符號，沒(méi)有符號會(huì )分不清。
師：那藍狐貍應該怎么做呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)故事里的藍狐貍是不是這樣做的。
三、完整欣賞故事
師：最后藍狐貍的名字又變得怎么樣了?(變短了)
為什么會(huì )變短?(輔助提問(wèn)：最后藍狐貍為什么決定把名字還給大家了呢?)
小結：每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的名字，都代表了與眾不同的含義，就如我們每個(gè)小朋友的名字一樣，都有自己獨特的意義，是獨一無(wú)二的，所以只有適合自己的，才是最好的。
活動(dòng)評價(jià)：
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)還是很順利，和孩子們互動(dòng)也不錯，環(huán)節也連接的很好。
在細節方面，先聽(tīng)故事再提問(wèn)，這個(gè)方式有些老套，提問(wèn)的形式也比較籠統，老師提問(wèn)幼兒回答，答案也比較單一。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習對話(huà)完全可以讓他們自由發(fā)揮，通過(guò)藍狐貍對波波蛙的對話(huà)后就可以讓幼兒模仿學(xué)習對話(huà)了。
活動(dòng)反思：
1、總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還是很順利的，目標也達成了，結合《我自己》主題，正好是孩子們正在關(guān)注議論的話(huà)題，很有意義也很有趣。
2、導入時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，可以直接換成向大家介紹自己的名字。
3、課件的聲音不是很清楚，孩子們聽(tīng)了3遍都沒(méi)聽(tīng)清楚，可以直接口述出來(lái)，讓孩子們聽(tīng)清楚。
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