小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )自己吃飯》（精選5篇）
作為一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )自己吃飯》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )自己吃飯》 篇1
教材簡(jiǎn)析：
小班幼兒剛剛入園，在各個(gè)方面都純在依賴(lài)心理，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著(zhù)幼兒慢慢地長(cháng)大，會(huì )自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì )出現很多相應的問(wèn)題，如不會(huì )拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標預設：
1、教育幼兒在園會(huì )自己吃飯，在家也會(huì )自己吃飯。
2、培養幼兒樂(lè )意自己吃飯的習慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：
讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
設計理念：
小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂�？稍诩抑�，幼兒的表現怎么樣呢?經(jīng)調查發(fā)現：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對這個(gè)問(wèn)題，我們一方面從轉變家長(cháng)的觀(guān)念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
設計思路：
小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設計的一課《我會(huì )自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì )自己吃飯，在家也會(huì )自己吃飯。還要培養幼兒樂(lè )意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設計了健康活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì )了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì )不會(huì )自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車(chē)的音樂(lè )，幼兒自由律動(dòng)。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì )自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?
教師小結：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì )自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實(shí)況錄像
1、她是誰(shuí)呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來(lái)告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì )與你交朋友。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花朋友最多。
活動(dòng)延伸：
1、共進(jìn)午餐。
請家長(cháng)來(lái)園和孩子一起就餐，讓家長(cháng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(cháng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長(cháng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵和督促作用。
附兒歌：《自己吃飯味道好》
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動(dòng)反思通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì )覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說(shuō)："老師，今天我不要別人喂，我會(huì )自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話(huà)，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說(shuō)："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )自己吃飯》 篇2
培養良好的進(jìn)餐習慣，是幼兒園托班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數是飯來(lái)張口，家長(cháng)包辦代替，還有就是挑食情況嚴重。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì )自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛(ài)惜糧食不挑食，懂得糧食來(lái)之不易。認識幾種常見(jiàn)的谷物。豐富孩子們的生活經(jīng)驗。注重幼兒獨立進(jìn)餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴(lài)的習慣，還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我們根據我班幼兒特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)分三部分：
一、我們每天吃的菜。
我們把食譜介紹給孩子，告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營(yíng)養的，小朋友都要吃，這樣才能長(cháng)的又高又壯。
二、我和菜寶寶做朋友。
老師精心制作了卡通的菜寶寶，并通過(guò)給菜寶寶涂色，與菜寶寶交朋友，鼓勵孩子不挑食，飯菜全都吃。
三、我會(huì )吃飯、我愛(ài)吃飯。
主題墻上每位幼兒有一個(gè)碗，貼上紅花的代表不挑食，飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很干凈，桌上地上不掉飯粒。貼上藍花的代表吃飯的坐姿好，吃飯時(shí)不去廁所小便。希望每位幼兒都能開(kāi)出紅黃藍三朵小花。也希望家長(cháng)在家多多鼓勵孩子��！
小班整合活動(dòng) ：自己吃飯香噴噴。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：吃飯（兒歌）。
1、活動(dòng)目標：
�。�1）指導正確的進(jìn)餐方法，習慣與同伴一起吃飯。
�。�2）初步學(xué)會(huì )念兒歌。
2、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習念兒歌，知道正確的進(jìn)餐方法。
3、活動(dòng)難點(diǎn)：能邊朗誦兒歌邊表演。
4、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）幼兒看表演寧引導討論：
�、儆變合蛴變航榻B小貓和小兔，并相互問(wèn)候。
�、谟變河^(guān)看情景表演一：這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃�！毙∝垨|張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。
�、塾變河^(guān)看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著(zhù)碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會(huì )兒飯菜吃完啦。
�、芙處熖釂�(wèn)：
A、“打翻了？為什么？”
B、“小兔時(shí)怎樣吃飯的？”
�、菀龑в變阂黄鹉７滦⊥贸燥�，學(xué)說(shuō)：“吃飯時(shí)坐端正，一手扶著(zhù)碗，一手拿調羹，一口一口往下咽�！�
�。�2）幼兒學(xué)習兒歌：
�、俳處熇收b兒歌，幼兒完整欣賞。
�、凇奥�(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？”
�、蹘熒餐吚收b邊表演。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：給瓶娃娃喂食。
1、活動(dòng)目標：
�。�1）認識正方形。
�。�2）學(xué)習正確點(diǎn)數。
2、活動(dòng)重點(diǎn)：能根據形狀送相應的圖形。
3、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )擺放。
4、活動(dòng)準備：瓶娃娃、餅干若干。
5、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）瓶娃娃導入：“今天我們班來(lái)了許多愛(ài)的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”（引導幼兒觀(guān)察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形））
�。�2）給娃娃準備餅干：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）
�、僖龑в變焊鶕客尥薜淖�，喂相同形狀的餅干（圓形、三角形）
�。ǔ鍪痉叫巫斓钠客尥蓿斑@些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”
�、谝龑в變赫业椒叫蔚娘灨�。（認識方形）
3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來(lái)個(gè)給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤(pán)子里去，好嗎？”
�、僖龑в變焊鶕灨尚螤詈捅P(pán)子的形狀對應擺放。
�、诜趾蔑灨珊笤诮o瓶娃娃喂餅干。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：數學(xué)游戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。
小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )自己吃飯》 篇3
教學(xué)目的：
1、幼兒學(xué)會(huì )自己吃飯，不需要別人來(lái)喂。
2、掌握獨立吃飯的'方法，會(huì )用勺子把飯菜一勺一勺送進(jìn)嘴里，細細咀嚼后咽下。
教學(xué)準備：
勺子、鏡子、獎品、場(chǎng)景布置（自己吃飯真棒）
教學(xué)過(guò)程：
一、感知
1、設置餐廳場(chǎng)景：自己吃飯真棒
設置餐廳環(huán)境，讓幼兒明白，要自己動(dòng)手吃飯。
2、學(xué)習使用勺子。
3、在吃點(diǎn)心時(shí)發(fā)給每位幼兒一面鏡子，照一照小嘴巴，看一看牙齒和咽喉。
二、操作
1、在碗里放一些黃豆、珠子，讓幼兒練習用小勺舀，學(xué)會(huì )正確使用勺子的方法。
2、吃飯時(shí)，教師提醒幼兒要一勺一勺把食物送進(jìn)嘴里，要慢慢地咀嚼，然后咽下。對特殊的幼兒，先教會(huì )細細咀嚼和咽下，然后再練習用勺子吃飯。
可以在幼兒用餐的時(shí)候，給予表現好、獨立吃完飯的幼兒一些獎勵，送一些小獎品，激發(fā)幼兒獨立吃飯的積極性，培養幼兒獨立吃飯的良好習慣。同時(shí)我們還通過(guò)家園之窗，向家長(cháng)宣傳獨立吃飯的重要性，要求幼兒在家和在幼兒園一樣自己吃飯，不用父母喂飯，使幼兒形成良好的進(jìn)餐習慣。同家長(cháng)保持聯(lián)系和溝通，隨時(shí)了解幼兒在家吃飯的狀況。
小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )自己吃飯》 篇4
活動(dòng)目標
有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習正確使用調羹的方法。
初步了解健康的小常識。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
活動(dòng)準備
(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
(2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個(gè)較大的雪碧瓶來(lái)，老師貼畫(huà)小熊的頭，在嘴巴處挖個(gè)洞)，小木珠做的飯粒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．引起幼兒自己吃飯的愿望
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會(huì )吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說(shuō)：“別的寶寶都會(huì )自己吃飯，而你還要媽媽喂�！毙⌒苷f(shuō)：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著(zhù)小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿(mǎn)了飯粒。小熊說(shuō)：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說(shuō)：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈！”一只喜鵲飛過(guò)來(lái)，對熊媽媽說(shuō)：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈�！毙軏寢尭吲d地說(shuō)：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子�！�
提問(wèn)：熊媽媽要帶小熊來(lái)看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
2．老師示范吃飯
(1)老師邊講邊示范：我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)
(2)老師示范吃第二口飯時(shí)，老師先說(shuō)：“我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒(méi)有飯粒，地上也沒(méi)有飯粒，嘴上沒(méi)有飯粒，真干凈，真干凈�！边@樣共示范吃4調羹飯，每次均強調上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )自己吃飯》 篇5
活動(dòng)目標
1.愿意跟著(zhù)老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2.體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4.初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
活動(dòng)準備
1.小勺若干、動(dòng)物頭像若干。
2.幼兒每人一個(gè)飯碗。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：故事導入
1.教師給幼兒講故事《能干的樂(lè )樂(lè )》。
2.教師提問(wèn)：故事中講了什么內容？
幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子）
過(guò)程二：比一比
1.教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )自己吃飯嗎？自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎？
幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）
2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì )自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話(huà)，不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是班上的“樂(lè )樂(lè )”。
4.活動(dòng)完成后，評選出班上的“樂(lè )樂(lè )”，可以評選多個(gè)。
過(guò)程三：喂寶寶吃飯
1.教師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì )自己吃飯嗎？引導寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。
2.操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯
�、�.有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì )自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯）
�、�.請個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
�、�.教師鼓勵幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
過(guò)程四：經(jīng)驗總結
1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。
2.教師小結本活動(dòng)，表?yè)P鼓勵幼兒。
教學(xué)反思
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
活動(dòng)設計背景
幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著(zhù)幼兒慢慢地長(cháng)大，會(huì )自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì )出現很多相應的問(wèn)題，如不會(huì )拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動(dòng)。
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