大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《打擊樂(lè )——杯子暢想》
身為一名剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《打擊樂(lè )——杯子暢想》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意用杯子演奏樂(lè )曲，練習恒拍。
2、嘗試對XX X節奏型的變奏。
【活動(dòng)準備】
知識準備：27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花。
場(chǎng)地準備：8張椅子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)入室，用肢體表現節奏。
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問(wèn)個(gè)好。今天周老師帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起玩吧。
�。ǘ└鶕蓜�(dòng)的音樂(lè )用肢體練習節奏。
1、鼓勵幼兒用拍手的方式，來(lái)感知音樂(lè )。通過(guò)舉手的方式來(lái)了解標志的作用。用打招呼的方式來(lái)感知方位。
2、小結：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動(dòng)作，按音樂(lè )有節奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽(tīng)音樂(lè )邊根據節奏傳遞杯子。
�。ㄒ唬└兄澴�。
1、出示1個(gè)杯子，老師示范，聽(tīng)辨模仿老師的動(dòng)作做出相對應的傳遞動(dòng)作。
引導語(yǔ)：我為大家準備的小樂(lè )器也是非常的特別，它呀喜歡和愛(ài)護它的小主人一起玩音樂(lè )，它就是杯子。這個(gè)小樂(lè )器想和大家打個(gè)招呼，請你們和我做一樣的動(dòng)作，當杯子到你面前時(shí)候，記得要傳給下一朋友。
2、引導幼兒通過(guò)四次聽(tīng)辨模仿做傳遞的游戲。
引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節奏XX X。
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1、嘗試根據老師的語(yǔ)言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
引導語(yǔ)：老師這里有許多的杯子，現在我想把這些杯子送個(gè)你們，杯子送得時(shí)候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個(gè)小朋友的跟前，從我這里開(kāi)始。
2、引導幼兒有節奏的傳遞杯子。
�。ㄈ┙Y合音樂(lè )完整練習。
1、嘗試聽(tīng)音樂(lè )的節奏傳遞杯子。
引導語(yǔ)：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來(lái)欣賞我們的杯子排隊舞。
2、再次按音樂(lè )的節奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1、幼兒創(chuàng )編，使杯子發(fā)出不同聲音。
引導語(yǔ)：請你們的杯子樂(lè )器回到你們面前的.小圓點(diǎn)休息。剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音？想一想還能發(fā)出什么聲音
2、選擇個(gè)別節奏，幼兒模仿。
3、、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個(gè)想法，你們能不能把兩種聲音結合起來(lái)。
5、小結：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓勵幼兒用自己設計的節奏，配樂(lè )演奏。
引導語(yǔ)：今天我們成立一個(gè)杯子小樂(lè )隊。剛剛有三個(gè)最棒的節奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設計的，三種節奏和傳杯子和在一起，跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一起來(lái)演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據音樂(lè )完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，剛才我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，因為對音樂(lè )不熟悉，稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來(lái)一遍。
3、師幼配合演奏。
引導語(yǔ)：現在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂(lè )隊中來(lái)，讓我們共同享受音樂(lè )，享受節奏。除了過(guò)門(mén)以外，我們跟孩子X(jué)X X，咱們共同來(lái)演奏杯子暢想曲，現在大一班的小朋友準備好，杯子暢想曲送給大家。
五、自然結束。
引導語(yǔ)：現在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來(lái)，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。
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