大班音樂(lè )《五只青蛙》
活動(dòng)目標：
學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑，歡快的情緒。
借助動(dòng)作，圖片等提示記憶歌詞內容，并通過(guò)接唱，齊唱等方式掌握象聲詞處的節奏連接。
在歌曲游戲的過(guò)程中能遵守規則，享受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對青蛙的生活習性有所了解。
幼兒對5以?xún)葦档倪f減關(guān)系有所了解。
物質(zhì)準備：圖片一組，工字釘一盒，蛙鳴筒一只，沙球一只。律動(dòng)音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《愛(ài)洗澡的小青蛙》
幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，散點(diǎn)站立。
師：“小青蛙們，一起來(lái)洗個(gè)澡吧！”
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隨著(zhù)律動(dòng)的尾聲音樂(lè )，幼兒邊拍手邊走到座位邊坐下。
師：“小青蛙們，你們洗好澡了么？”“好香呀！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)吧！”
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師：我聽(tīng)到剛才有兩只小青蛙在悄悄說(shuō)，池塘邊又來(lái)了五只小青蛙，你知道他們在干什么嗎？
1、欣賞教師清唱，初步感受歌曲，學(xué)習象聲詞處的節奏連接。
提問(wèn)：
你聽(tīng)到小青蛙們在干什么？
那么好吃的美餐，小青蛙們吃的時(shí)候都發(fā)出了什么聲音？
吃完美餐，小青蛙跳進(jìn)池塘里的時(shí)候是怎么叫的`？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變簩W(xué)習象聲詞處的節奏連接）
2、邊看教師演示圖譜邊再次傾聽(tīng)教師演唱，加深對歌曲旋律和歌詞的感受，發(fā)現最后一段歌詞的不一樣。
師：有一幅圖，說(shuō)的也是這五只小青蛙的故事哦。我們一起來(lái)看一看吧！
哎，這一只小青蛙和別的小青蛙看起來(lái)不太一樣么！聽(tīng)一聽(tīng)，在唱的時(shí)候又會(huì )有什么不一樣呢？
3、和教師接唱，鞏固象聲詞處的節奏連接。
教師當講故事的人，幼兒唱象聲詞。
幼兒當講故事的人，教師唱象聲詞。
4、借助動(dòng)作，教師改變坐位，幼兒嘗試完整演唱歌曲。
師：如果沒(méi)有老師和你們一起唱，不知道你們能不能自己完整地唱這首歌呢？
不過(guò)不用擔心，我坐在旁邊，如果你們有困難的話(huà)，我會(huì )用動(dòng)作提醒你們的，好嗎？
5、改變速度，借助蛙鳴筒和沙球的加入幫助幼兒調整音色。
師：你們唱得太棒了！有兩個(gè)朋友也想來(lái)加入你們的演唱！它們是誰(shuí)呢？
你覺(jué)得它們可以在什么地方和我們一起演唱？
讓我們感受一下，和這兩位朋友一起演唱是什么感覺(jué)？如果速度加快一點(diǎn)可以嗎？
6、在一句歌詞中，發(fā)現“跳”的節奏點(diǎn)。
師：小青蛙們是一起跳進(jìn)池塘里的么？
每一只小青蛙是在唱到什么地方的時(shí)候跳進(jìn)池塘的？（“跳進(jìn)池塘里”的“跳”字）
我們一起來(lái)試一試！
7、全體幼兒游戲。
師：小青蛙們，你們想玩這個(gè)好玩的游戲么？
有這么多小朋友，怎么來(lái)表演五只青蛙呢？我們來(lái)玩一個(gè)“合體”的游戲，分別由4位小朋友來(lái)代表一只小青蛙，我們一起來(lái)數一數�。鞔_第*只小青蛙由哪些幼兒扮演）
我們一起來(lái)試一試，喊到的小青蛙請起立！
第一只！第二只！……第五只！
讓我們一起來(lái)玩游戲吧！
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