大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《借尾巴》
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《借尾巴》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
模仿故事中小動(dòng)物之間的的對話(huà)，理解故事的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)
知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準備
《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國》。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題
出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開(kāi)百獸大會(huì )啦！小兔子看到布告后也想參加，可是它對自己的尾巴不滿(mǎn)意。猜猜它會(huì )向誰(shuí)去借尾巴？
二、傾聽(tīng)故事
1、教師講述故事第一遍。
2、教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？
小兔子想干什么？
三、討論理解
1、教師出示活動(dòng)教具，并講述故事第二遍。
2、依次提問(wèn)：小兔遇到了誰(shuí)？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過(guò)猜測動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗，即對動(dòng)物尾巴作用的了解情況）
3、根據幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動(dòng)物尾巴作用的猜測。
4、繼續講述故事并提問(wèn)，重復上面的環(huán)節。
5、拓展討論，了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽(tīng)
1、傾聽(tīng)故事第三遍，幼兒嘗試跟著(zhù)教師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對話(huà)。
2、翻看《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國》第29~3頁(yè)“借尾巴”，再次根據畫(huà)面復述故事中小動(dòng)物間的對話(huà)。
課后反思
《借尾巴》是一篇童話(huà)故事，充滿(mǎn)了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過(guò)小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的`故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書(shū)本結合、聽(tīng)說(shuō)結合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學(xué)習的主人。孩子們在活動(dòng)中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
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