大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《分鉛筆》
作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《分鉛筆》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。
活動(dòng)準備：
1、放大的記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書(shū)第1、3頁(yè)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分鉛筆——學(xué)習7的分合。
把鉛筆分給兩個(gè)幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。
師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀(guān)察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰(shuí)能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的`6組答案中，那兩組是相像的？
3、啟發(fā)幼兒大膽地說(shuō)出各自的辦法。
4、教師引導幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記？在什么位置做標記合適"等問(wèn)題，鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見(jiàn)和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動(dòng)反思：
《分鉛筆》是讓幼兒"學(xué)習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法；能在6種不同答案中找出相像的兩組，并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學(xué)習6的組成時(shí)，已做過(guò)"找出相像的兩組作上標記"，因此，幼兒結合7的分合，很快地就完成了作標記的任務(wù)，但有部分幼兒給三組相像的數做的都是同一個(gè)標記，經(jīng)過(guò)引導幼兒馬上明白并進(jìn)行了修改。在第二環(huán)節分鉛筆并記錄時(shí)，我強調了"用什么方法，可以記得又快又準"，并讓幼兒完成后進(jìn)行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數字中受到啟發(fā)，能從一組分合數字中推導出另一組，這樣的話(huà)，7的分合共有6種分法，只要分三次，就能得出6種結果了。從幼兒交流的情況來(lái)看，所有幼兒都運用了數字變大變小的規律進(jìn)行有序記錄的方式，說(shuō)明幼兒已很好地掌握了數字漸變的規律，這和前幾次活動(dòng)一直在強調"有序"記錄，發(fā)現記錄中的秘密分不開(kāi)的。在幼兒交流結束后，我展示了一組運用交換數字的方式進(jìn)行快速記錄的方法，給下次活動(dòng)留下了伏筆。
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