小班主題公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《母鴨帶小鴨》
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小班主題公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《母鴨帶小鴨》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.知道小鴨、小雞、小鴿子的媽媽是誰(shuí)，并簡(jiǎn)單了解其生活習性。
2.能夠跟隨韻律的節奏，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1.森林背景圖、音樂(lè )《母鴨帶小鴨》
2.鴨、雞、鴿子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)初步感受韻律節奏，語(yǔ)言情境導入活動(dòng)。
1.出示森林背景圖。
(1)教師：哇!太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，森林里熱鬧起來(lái)了。(貼出太陽(yáng)圖片)
(2)教師：聽(tīng)!是誰(shuí)來(lái)了啊?(播放鴨叫聲)我們學(xué)一學(xué)小鴨是怎么叫的?(按照韻律節奏，并做動(dòng)作)
2.教師：原來(lái)是母鴨媽媽帶著(zhù)小鴨在河邊游泳呢!他們是怎么游泳的呢?我們一起學(xué)一學(xué)他們游泳的樣子。
(1)教師：他們還會(huì )在河邊做什么呢?(幼兒創(chuàng )編動(dòng)作)
(2)教師：小鴨和母鴨媽媽在一起，心情是怎樣的呢?現在我來(lái)做母鴨媽媽?zhuān)銈兪俏业镍唽殞�，我們一起帶�?zhù)高興、快樂(lè )的心情，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演，好嗎?
(二)進(jìn)一步熟悉韻律，創(chuàng )編小雞、鴿子的動(dòng)作。
1.教師：小鴨會(huì )游泳本領(lǐng)真是大。咦?在草地上的是誰(shuí)啊?
(1)那母雞媽媽的寶寶是誰(shuí)啊?(貼出小雞圖片)他們是怎樣叫的呢?(按照韻律節奏，并做動(dòng)作)
(2)教師：母雞媽媽和小雞在草地上會(huì )做什么呢?(幼兒創(chuàng )編動(dòng)作)
(3)教師：我們也把他們唱到歌里吧。小雞會(huì )游泳嗎?我們就不能唱"游來(lái)游去真快樂(lè )"了，我們唱什么呢?
2.教師：河邊、草地上真熱鬧啊!他們引來(lái)了樹(shù)上的鴿子。咦?小鴿子的媽媽是誰(shuí)呀?(貼出大鴿子圖片)
(1)教師：哪個(gè)寶寶學(xué)學(xué)小鴿子是怎么叫的?
(2)教師：小鴿子和媽媽飛來(lái)飛去真快樂(lè )，有時(shí)候飛的高一點(diǎn)，有時(shí)候飛的低一點(diǎn)。我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一下吧!
(三)結束活動(dòng)。
教師：今天我們學(xué)了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，還學(xué)會(huì )了聽(tīng)音樂(lè )表演呢!高興嗎?
活動(dòng)延伸：
教師：森林里還有許多小動(dòng)物呢!草叢里有小蛇、河邊有小鱷魚(yú)，你也可以把他們唱到歌里表演給爸爸媽媽看，好嗎?
教學(xué)反思：
因為是科學(xué)組成員，所以要嘗試科藝活動(dòng)的教學(xué)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對"科藝"并不"了解"，甚至陌生。但是還是想硬著(zhù)頭皮嘗試一下。選什么題材的活動(dòng)呢?這是每個(gè)準備活動(dòng)前最頭痛的事情。剛好我們小班正在進(jìn)行蛋寶寶的主題活動(dòng)，而且孩子們對各種蛋非常感興趣，他們有著(zhù)好模仿的天性。平時(shí)讓幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作時(shí)，他們十分喜歡，有的學(xué)小貓，有的學(xué)大象……當我表演鴨子走路的動(dòng)作時(shí)，全體小朋友都得意地說(shuō)："是小鴨"，這也就給了我一些提示，于是就有了《母鴨帶小鴨》的科藝活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)思考，很快教案就出來(lái)了，我在設計的時(shí)候是想通過(guò)幼兒對音樂(lè )旋律熟悉的基礎上創(chuàng )編動(dòng)作，并能根據歌詞的變化進(jìn)行動(dòng)作的改編。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將掌握小雞、小鴨、小鴿子的`媽媽是誰(shuí)，也將了解它們各自的生活習性。為了活動(dòng)更有趣味性，更能吸引小班的幼兒，所以我把活動(dòng)中的三個(gè)動(dòng)物角色放在了一張漂亮的森林背景圖上，這樣整個(gè)活動(dòng)就用森林的情境貫穿了，這是我上課前的思考。但是當我試上后，才發(fā)現我想的太美了，因為是拿老班試的，發(fā)現我的教學(xué)目標對于孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了點(diǎn)，后來(lái)進(jìn)行了活動(dòng)環(huán)節的調整。之后又在自己班中了解了一下情況，驚奇的發(fā)現孩子們居然連小雞、小鴨、小鴿子的媽媽是誰(shuí)都不知道，還有孩子說(shuō)"小雞在河里游泳"這種話(huà)。我是又好氣又好笑，第一次帶小班的我高估了他們的能力，接著(zhù)我又進(jìn)行了活動(dòng)上的修改。
在教學(xué)過(guò)程中，孩子們參與表演的興趣很高，剛開(kāi)始我就帶領(lǐng)他們學(xué)鴨子游泳的樣子，突然意識到我差點(diǎn)犯了一個(gè)不可饒恕的錯誤--將自己的意識強加到孩子頭上!于是馬上從孩子們中間發(fā)現動(dòng)作的不同創(chuàng )編，有點(diǎn)寶寶雙手在身后擺動(dòng)，說(shuō)："我在游泳。有的寶寶彎著(zhù)腰，雙手向后擺，說(shuō)："我在找小蝦。"同樣模仿小雞的環(huán)節時(shí)，孩子們也做出了很多不同的動(dòng)作。但是在音樂(lè )節奏的把握上還做的不夠好。因為我太注重動(dòng)作的創(chuàng )編了，而忽略了節奏的引導。
我們班的幼兒因為是第一次進(jìn)行公開(kāi)課的展示，所以在上課過(guò)程中顯得有點(diǎn)興奮，有個(gè)別幼兒還不時(shí)去黑板后面看我準備的教具，他總是游離在我的教學(xué)之外，我想也許他是好奇，也許是因為我的課堂不夠生動(dòng)，不足以吸引他。
通過(guò)這次科藝活動(dòng)的嘗試，覺(jué)得自己好失敗，幼兒的突發(fā)狀況太多，我還不能夠胸有成竹的應付�？扑嚮顒�(dòng)也需要大家不斷地探討，我們對自己有信心，相信在不久的將來(lái)，我們會(huì )在科藝這條新路上走得更遠，雖然我們還只是在起點(diǎn)!
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