- 相關(guān)推薦
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》（精選6篇）
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》 1
設計意圖：
生活中幼兒有一些字詞讀不清楚，特別是近音字。針對幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了語(yǔ)言互動(dòng)繞口令《虎和兔》，利用圖畫(huà)組成圖譜，并且安排了游戲"巧嘴巴廣播和金話(huà)筒獎勵”，激發(fā)幼兒敢說(shuō)想說(shuō)，旨在強調幼兒對易讀錯的字音有更好的掌握。
虎和兔是兩種差別很大的動(dòng)物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔鉆窩，虎撲兔”的句子比較繞口，加上情節生動(dòng)，充滿(mǎn)了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇猛和兔子的機靈，在快樂(lè )的活動(dòng)中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞句，初步感受繞口令與普通兒歌的不同。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習繞口令，能比較清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、感受繞口令的節奏，提高幼兒學(xué)習繞口令的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)繞口令
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯的字及讀不準的句子。
活動(dòng)準備：
圖片、按句子設計的圖譜、虎和兔頭飾、若干金話(huà)筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、這是什么地方，有誰(shuí)？
2、他們之間發(fā)生了什么事？
3、老虎吃到兔子了嗎？結果怎樣？
二、了解繞口令的內容
1、教師引導幼兒看圖講述，了解內容。
2、教師誦讀繞口令，引起幼兒學(xué)習興趣。
三、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令
1、看圖譜學(xué)說(shuō)繞口令。（重點(diǎn)說(shuō)相似的'字和易讀錯的句子）
2、玩游戲：巧嘴巴廣播和金話(huà)筒獎勵。（讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、大聲說(shuō)）
3、跟節奏由慢到快學(xué)說(shuō)繞口令。（通過(guò)拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）
四、情景表演，表現繞口令內容
1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒說(shuō)繞口令。
2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說(shuō)繞口令。
五、教師小結：
結束繞口令表演后，教師教育幼兒遇到危險的時(shí)候不要驚慌，要學(xué)習小兔子機靈勇敢，肯動(dòng)腦筋，能保護好自己不受傷害。
活動(dòng)延伸：
教師把圖片投放到語(yǔ)言活動(dòng)區，請孩子們講講他們之間還會(huì )發(fā)生生么樣的事情。
活動(dòng)反思：
本次語(yǔ)言活動(dòng)是我在單位賽講時(shí)的內容，我首先對《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習，提高自我認識，和本班王老師深入探討，多次試講，最終利用生動(dòng)的圖譜、金話(huà)筒獎勵和分角色表演形式，有效地提高了幼兒對繞口令學(xué)習活動(dòng)的興趣，并且促進(jìn)了孩子敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的欲望。我班幼兒在本次活動(dòng)中表現積極踴躍，興趣很濃。尤其是幼兒通過(guò)看直觀(guān)的圖譜能很快熟練掌握里面的字詞句，不僅解決了重點(diǎn)難點(diǎn)也讓孩子們說(shuō)起來(lái)更順口流利，為幼兒在后面金話(huà)筒與角色表演中打下了堅實(shí)的基礎，能讓孩子們很快跟上節奏由慢到快說(shuō)繞口令，看到孩子們學(xué)的起勁，說(shuō)的興高采烈，完全融入故事情節，作為老師由衷的欣慰。
這次活動(dòng)美中不足的是當我看了應彩云老師的講座后，才想起來(lái)自己畫(huà)的圖片還是有點(diǎn)小，不能照顧到每個(gè)幼兒，應該把圖片掃描下來(lái)做成ppc，這樣效果會(huì )更好，更容易讓孩子們看清楚，不會(huì )出現有些孩子很費勁的在伸長(cháng)脖子看圖片的現象，圖譜也應該人手一份，讓孩子親自感知，這樣給孩子們創(chuàng )設的語(yǔ)言空間會(huì )更大，更能引發(fā)孩子的說(shuō)的欲望。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》 2
設計意圖：
生活中，中班幼兒會(huì )有一些字詞讀不清楚的音，特別是相似音，有時(shí)會(huì )發(fā)不準，針對這些情況設計了本次活動(dòng)。
內容分析：
虎和兔是兩種差別很大的動(dòng)物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，并且充滿(mǎn)了樂(lè )趣，感受到了小兔的機智，在快樂(lè )活動(dòng)中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中的字音。
2、培養幼兒學(xué)習繞口令的興趣。
活動(dòng)內容：
繞口令《虎和兔》
活動(dòng)準備：
1、課件
2、老虎、兔子頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)繞口令
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯的句子。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣--了解繞口令--學(xué)說(shuō)繞口令--情景表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件激趣，理解內容：
1、逐一出示課件，幼兒講解圖片內容。
�、�、這是在什么地方？有誰(shuí)？老虎想干什么？
�、�、他倆之間發(fā)生了什么事？
�、�、老虎吃到兔了嗎？結果怎么樣？
2、教師小結完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過(guò)程中，對圖片和內容進(jìn)一步了解，教師誦讀突出了活動(dòng)的主題）
二、通過(guò)提問(wèn)，了解繞口令：
1、教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學(xué)習興趣。
2、教師邊講解繞口令邊提問(wèn)：
�、�、 "這首繞口令的名字叫什么？"
�、�、 "坡上的老虎想干什么？他是怎么做的？"教學(xué)反思：
�、�、"坡下的灰兔想了一個(gè)什么辦法躲過(guò)了老虎？"
�、�"你聽(tīng)到這首繞口令中哪兩個(gè)字的發(fā)音相似。"
三、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令
1、邊看課件，師幼共同朗讀。
2、重點(diǎn)學(xué)說(shuō)相似的字和易讀錯的句子。
3、跟節奏幼兒誦讀（目的：在幼兒學(xué)說(shuō)與出現的過(guò)程中，通過(guò)相似音的念讀，易讀錯句子的`練習，完成活動(dòng)的難點(diǎn)）
四、情景表演，表現繞口令的內容。
1、請2名幼兒扮演虎、兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒念繞口令。
2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說(shuō)繞口令。
五、師小結結束繞口令中
老虎想吃灰兔，結果灰兔躲起來(lái)，老虎沒(méi)吃到，說(shuō)明兔子遇到事情的時(shí)候，不慌張，肯動(dòng)腦，我們下節課把學(xué)到的繞口令畫(huà)出來(lái)，也可以想一想、編一編，老虎和兔子之間還可能發(fā)生什么事，講給我們大家聽(tīng)。
教學(xué)反思：
在教授中班幼兒《虎和兔》這首繞口令時(shí)，我深刻體會(huì )到了語(yǔ)言教學(xué)的趣味性和挑戰性。這首繞口令以其獨特的韻律和快速的發(fā)音要求，不僅鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達能力，還激發(fā)了他們對語(yǔ)言學(xué)習的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)生動(dòng)的講解和示范，幫助孩子們理解繞口令的內容，并引導他們嘗試快速、準確地發(fā)音。然而，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分孩子在發(fā)音上存在一定的困難，尤其是“虎”和“兔”這兩個(gè)字的區分，以及繞口令中一些相似音的快速轉換。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了多種教學(xué)策略，如分組練習、個(gè)別指導、游戲互動(dòng)等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習積極性，提高他們的發(fā)音準確性。同時(shí)，我也鼓勵孩子們在課后多加練習，與家長(cháng)一起分享學(xué)習的樂(lè )趣，共同提高口語(yǔ)表達能力。
通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認識到，語(yǔ)言教學(xué)需要注重個(gè)體差異，因材施教。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重孩子們的發(fā)音特點(diǎn)和需求，為他們提供更加個(gè)性化、有針對性的教學(xué)指導，幫助他們更好地掌握語(yǔ)言技能，享受語(yǔ)言學(xué)習的樂(lè )趣。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》 3
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對繞口令的興趣。
2、引導幼兒在理解繞口令內容的基礎上，學(xué)會(huì )用普通話(huà)朗誦繞口令。
3、幫助幼兒發(fā)準"虎、兔、肚、樹(shù)"等字音。
活動(dòng)準備
1、背景圖一張。
2、帶操作桿的老虎、白兔磁性紙偶各一個(gè)。教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程
1、磁性紙偶表演，幫助幼兒理解繞口令內容。
�。�1）教師：請小朋友看一看，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事。
�。�2）教師操縱磁性紙偶進(jìn)行表演邊朗誦繞口令。
2、幫助幼兒記憶繞口令內容。
教師：虎在什么地方？兔在什么地方？虎為什么要追兔結果怎么樣了？
3、找發(fā)音相近的字并理解字義。
�。�1）教師：找一找繞口令里有那些字聽(tīng)起來(lái)很像。
�。�2）教師再次慢速朗誦繞口令一次。
�。�3）幼兒找出發(fā)音相近的字，教師以圖和動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解字義。
4、幼兒學(xué)習繞口令。
�。�1）教師示范朗誦并配合動(dòng)作幫助幼兒記憶。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習繞口令，注意糾正幼兒發(fā)音中的錯誤。
5、請幼兒分組互相進(jìn)行繞口令練習與糾正，鼓勵幼兒先慢后快地進(jìn)行朗誦。
6、教師總結。
活動(dòng)延伸請幼兒收集一些繞口令，互教互學(xué)，并組織幼兒進(jìn)行繞口令比賽。
教學(xué)反思：
在本次中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《虎和兔》中，我嘗試通過(guò)生動(dòng)的故事講述和豐富的課堂互動(dòng)，激發(fā)孩子們對語(yǔ)言學(xué)習的`興趣�；仡櫿麄�(gè)教學(xué)過(guò)程，我認為既有值得肯定的地方，也存在一些需要改進(jìn)的不足。
首先，我在課前做了充分的準備，包括熟悉故事內容、設計教學(xué)流程以及準備相關(guān)的教具。在課堂上，我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的肢體語(yǔ)言，成功吸引了孩子們的注意力，使他們能夠全神貫注地投入到故事情境中。同時(shí)，我還通過(guò)提問(wèn)和角色扮演的方式，引導孩子們積極參與課堂互動(dòng)，有效提升了他們的語(yǔ)言表達能力和想象力。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，在提問(wèn)環(huán)節，有些問(wèn)題的難度設置不夠合理，導致部分孩子無(wú)法準確回答，影響了他們的自信心和學(xué)習積極性。此外，在課堂管理方面，我也需要進(jìn)一步加強，以確保每個(gè)孩子都能充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
針對以上問(wèn)題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重問(wèn)題的層次性和針對性，確保每個(gè)孩子都能在適合自己的難度下學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，我也將加強課堂管理，通過(guò)更加有效的引導和鼓勵，激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習熱情和參與度。
本次《虎和兔》的教學(xué)活動(dòng)雖然取得了一些成果，但也存在一些不足。我相信，在今后的教學(xué)中，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我一定能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的語(yǔ)言學(xué)習體驗。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》 4
活動(dòng)目標：
1.欣賞繞口令，初步感受繞口令的特點(diǎn)。
2.能區分并學(xué)習正確發(fā)音"tu、gu、du、hu"等字音。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
ppt、圖譜、鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1.(出示圖片1)你看到了什么?(老虎、兔子)老虎(兔子)在什么地方?(石頭上)看著(zhù)像石頭，其實(shí)是小山坡。山坡上(有老虎)山坡下(與兔子)
2.山坡用一個(gè)字來(lái)表示，老虎也用一個(gè)字來(lái)表示，引出"坡上有只虎"。出示圖譜完整念一遍。
3.山坡下有只兔子應該怎么說(shuō)?引出"坡下有只兔""，出示圖譜完整念一遍。
4.在老虎和兔子之間會(huì )發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測)我們一起來(lái)看一看。
二、虎和兔
1.出示圖片2，幼兒觀(guān)察
�、倮匣⑾敫墒裁�?(想吃/想捉小兔兔)為什么想吃/捉小兔?(餓)
�、谠瓉�(lái)，老虎餓肚肚了，它想吃誰(shuí)呢?(小兔)出示圖譜念一遍
�、弁暾钜槐�，現在我們把這4句連起來(lái)念一遍
2.老虎是怎么捉兔子的呢?我們一起來(lái)看看。
�、俪鍪緢D譜，我們用3個(gè)字來(lái)說(shuō)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)追誰(shuí)?引出虎追兔
�、谀峭米幽�?(跑掉、逃跑)我們也用3個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)(兔回家)我們把家用窩來(lái)表示，它是怎么回到窩里的?(教師做鉆的東西)引出"兔鉆窩"
3.出示圖片3，提問(wèn)：老虎屁股怎么了?(痛、紅)
�、偻米痈C邊有什么?(仙人掌)仙人掌上有什么?。
�、谠瓉�(lái)，刺兒扎痛虎屁股。出示圖譜，幼兒跟念。
4出示圖片4，提問(wèn)：老虎現在的.心情怎么樣?(不開(kāi)心、很生氣)氣壞了誰(shuí)?(老虎)
�、倌切⊥媚�?(開(kāi)心、高興)對，樂(lè )壞了兔。
�、诔鍪緢D譜，引出"氣壞了虎，樂(lè )壞了兔"。
5.出示圖片5，老虎最終有沒(méi)有吃到小兔兔?它餓的肚子怎么樣?(咕咕咕)引出"餓虎肚里咕咕咕"
�、俪鍪緢D譜，餓虎肚里咕咕咕，笑壞了誰(shuí)?(小兔兔)哪里的小兔兔?(窩里的小兔兔)引出"笑壞窩里小兔兔"。
�、谡姘�，現在我們把后面的事情連起來(lái)說(shuō)一遍6.完整念2~3遍繞口令
三、練習繞口令
1.這首兒歌好不好聽(tīng)?念起來(lái)是不是特別有節奏感?兒歌的結尾的字都很像，很押韻。它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做繞口令，繞口令的特點(diǎn)就是很有節奏感。
2.加上鼓點(diǎn)練習兩遍，教師使用小鼓給幼兒打節奏，帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)節拍，有節奏的念繞口令。
3.分組練習(男生女生、小組)
4.跟著(zhù)鼓點(diǎn)加快速度念你們能不能挑戰下，加快速度來(lái)一遍呢?
5.教師快速念一遍,你們覺(jué)得老師念的怎么樣?
小結：老師是經(jīng)過(guò)一次次的練習才念得這么快的，小朋友們多練習也可以念得又快有準。
四、布置任務(wù)請小朋友回家多練習，明天回幼兒園和同伴比一比。
活動(dòng)反思與活動(dòng)成果：
我覺(jué)得這節課比較成功，目標基本完成。一開(kāi)始我用謎語(yǔ)導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導下很快就猜出了謎語(yǔ)，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問(wèn)題后，他們能夠大膽想象并表述，有個(gè)別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開(kāi)眼界，他們是那么認真的聽(tīng)，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個(gè)圖譜對幼兒有點(diǎn)陌生，但幼兒很聰明，在我的引導下很快明白了它的意思，并且學(xué)會(huì )了繞口令。在游戲結束后，幼兒能準確的發(fā)準虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來(lái)，所以我在語(yǔ)言區準備了材料，讓幼兒多說(shuō)、多念，這樣就能達到預期的效果。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》 5
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、動(dòng)動(dòng)的過(guò)程中理解內容，激發(fā)幼兒學(xué)習繞口令的興趣。
2、學(xué)習發(fā)準相似音和容易混淆的音：坡、窩、破、撲、虎、兔、肚、股。
活動(dòng)準備：
與詩(shī)歌相應的圖與插入角色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、（第一次嘗試活動(dòng)）以談話(huà)的方式，引起幼兒聯(lián)想，激發(fā)幼兒的興趣。（出示虎和兔）
1、提問(wèn)：
�。�1）看，誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）虎和兔碰到一起會(huì )發(fā)生什么事情？（讓幼兒嘗試想象事情的結果）
2、根據幼兒發(fā)音，隨機應用一下輔助問(wèn)題。
提問(wèn)：
�。�1）如果老虎看見(jiàn)山坡下有只小兔，它要怎樣才能很快抓住小兔？（幼兒嘗試用三個(gè)字來(lái)說(shuō)）
�。�2）小兔有什么辦法來(lái)躲開(kāi)老虎？
�。�3）如果小兔子在跑的過(guò)程中，發(fā)現前面有個(gè)窩它會(huì )怎么做？
二、（第二次嘗試）出示圖片，順序講述，在看看、講講中，進(jìn)一步理解內容。
提問(wèn)：
1、這幅圖畫(huà)的是什么地方？有些什么？
2、小虎想吃誰(shuí)？為什么？
3、刺扎破虎屁股，老虎氣不氣？
三、（第三次嘗試）運用指偶、在講講、動(dòng)動(dòng)中學(xué)習繞口令。
1、教師用木偶邊演示邊朗誦。
2、幼兒學(xué)習繞口令。
�。�1）試著(zhù)找出繞口令中難念的音進(jìn)行練習。
�。�2）用指偶試著(zhù)表演繞口令。（個(gè)別表演）
�。�3）提問(wèn)：念繞口令和念兒歌有什么不一樣？
�。�4）幼兒試著(zhù)又快又準地念繞口令。
教學(xué)反思：
在本次中班語(yǔ)言活動(dòng)《虎和兔》中，我嘗試通過(guò)生動(dòng)的故事情節和豐富的語(yǔ)言表述，幫助孩子們理解并區分“虎”和“兔”的發(fā)音，同時(shí)培養他們的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)中，我利用圖片和動(dòng)畫(huà)吸引了孩子們的注意力，讓他們對故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講述故事的過(guò)程中，我注重引導孩子們觀(guān)察圖片，鼓勵他們用自己的'語(yǔ)言描述圖片內容，這不僅鍛煉了他們的觀(guān)察能力，也提高了他們的語(yǔ)言表達能力。
然而，我也發(fā)現了一些不足之處。部分孩子在發(fā)音上還存在困難，尤其是“虎”和“兔”這兩個(gè)字的發(fā)音容易混淆。這可能是因為我在發(fā)音訓練上做得還不夠細致，沒(méi)有針對每個(gè)孩子的發(fā)音情況進(jìn)行個(gè)別指導。
為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重發(fā)音訓練，通過(guò)游戲、兒歌等多種形式，幫助孩子們更好地掌握發(fā)音技巧。同時(shí)，我也會(huì )加強個(gè)別指導，針對每個(gè)孩子的發(fā)音難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認識到，在語(yǔ)言教學(xué)中，我們需要注重孩子們的個(gè)體差異，因材施教，才能取得更好的教學(xué)效果。未來(lái)，我將繼續努力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言教育。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)繞口令，樂(lè )意口齒清楚地朗誦繞口令。
2、發(fā)準易混淆的字音，虎、兔、股、肚。
3、能分析繞口令，培養想象力。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
背景圖片、手偶、圖譜等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)繞口令。
能清楚準確地朗誦繞口令。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引出虎和兔相遇的情景，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會(huì )發(fā)生什么事情？
1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)老虎和兔子的生活習性等。
2、教師提出問(wèn)題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。
二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內容。
1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。
2、教師提問(wèn)，進(jìn)一步加深幼兒對繞口令的印象。
3、教師再表演一遍，幼兒試著(zhù)說(shuō)繞口令。
三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內容的基礎上，學(xué)說(shuō)繞口令。
四、游戲《我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做》，通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒練習發(fā)準虎、兔、股、肚等字音。
1、老師說(shuō)虎、兔、股、肚，小朋友做動(dòng)作。
2、小朋友說(shuō)虎、兔、股、肚，老師做動(dòng)作。
3、一個(gè)小朋友說(shuō)，另外幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。
五、教師小結：像我們今天學(xué)習的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。
活動(dòng)反思與活動(dòng)成果：
我覺(jué)得這節課比較成功，目標基本完成。一開(kāi)始我用謎語(yǔ)導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導下很快就猜出了謎語(yǔ)，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問(wèn)題后，他們能夠大膽想象并表述，有個(gè)別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開(kāi)眼界，他們是那么認真的.聽(tīng)，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個(gè)圖譜對幼兒有點(diǎn)陌生，但幼兒很聰明，在我的引導下很快明白了它的意思，并且學(xué)會(huì )了繞口令。在游戲結束后，幼兒能準確的發(fā)準虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來(lái)，所以我在語(yǔ)言區準備了材料，讓幼兒多說(shuō)、多念，這樣就能達到預期的效果。
【中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》】相關(guān)文章：
虎和兔教案02-23
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》07-31
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鳥(niǎo)和牽�；ā�07-22
中班語(yǔ)言教案：哭和笑教案及教學(xué)反思08-19
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《《小蝸�！�08-08
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《土土的鞋子》07-03
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《葉子鳥(niǎo)》10-23