小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《手電筒亮起來(lái)》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《手電筒亮起來(lái)》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、探索活動(dòng)，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
2.學(xué)習用推、按、擰等方法開(kāi)手電筒。
活動(dòng)準備：
1.各種不同形狀，不同開(kāi)法的手電筒。
2.圖片《手電筒亮起來(lái)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用不同的方法開(kāi)手電筒。
審美元素：
在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過(guò)用推、按、擰等方法打開(kāi)手電筒，體驗探索的樂(lè )趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示手電筒，供幼兒認識，觀(guān)察。
師：小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長(cháng)長(cháng)的，里面有電池，有小燈泡，開(kāi)關(guān))
2.引導幼兒自由觀(guān)察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：
師：今天小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的手電筒，我們一起來(lái)看一看。
幼兒相互觀(guān)察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎?(不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請幼兒大膽的說(shuō)出自己的`手電筒是什么樣的)
3.和幼兒一起討論手電筒的用處：
師：手電筒有什么用處?在什么時(shí)候你要用到手電筒?
師小結：手電筒主要是人們用來(lái)照明的，天黑了，人們走夜路時(shí)要用手電筒來(lái)照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
4.幼兒自由探索，嘗試開(kāi)各種各樣的手電筒。
(1)幼兒自由探索使用手電筒。
(2)引導幼兒交流在探索過(guò)程中自己的發(fā)現。
(3)在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開(kāi)的方法也不一樣：有的手電筒開(kāi)的時(shí)候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。
5.出示圖片《手電筒亮起來(lái)》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動(dòng)方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來(lái)了?這條主線(xiàn)展開(kāi)，幼兒對活動(dòng)內容掌握還是不錯的，能正確區分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂(lè )趣。
但在實(shí)驗的環(huán)節，也存在著(zhù)不足：如實(shí)驗次數過(guò)多，為保證每名幼兒都能掌握活動(dòng)內容，實(shí)驗時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，幼兒交流的時(shí)間縮短。在科學(xué)活動(dòng)中，會(huì )存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線(xiàn)里面的金屬絲等，應時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
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