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小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小老鼠找糧食》
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小老鼠找糧食》，希望能夠幫助到大家。
小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小老鼠找糧食》 1
活動(dòng)目標
1、練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(cháng)度為90厘米的障礙物。
2、體驗與同伴一起玩游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
系帶的沙包(糧食)、裝水的瓶子(油瓶)、大小不等的球(水果)、高度不超過(guò)70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂(lè )《健康歌》等。
指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(cháng)度為90厘米的障礙物。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的方法運糧食。
3.指導要點(diǎn)：引導幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習，并及時(shí)表?yè)P那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的.幼兒。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng)。
教師扮演鼠媽媽?zhuān)變喊缪菔髮殞�，�?tīng)兒歌《健康歌》做熱身運動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。
2.基本活動(dòng)。
(1)教師示范并講解鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著(zhù)地向前爬，頭稍微向下低。
(2)幼兒學(xué)習鉆爬技能。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行鉆爬的練習。
(3)游戲：小老鼠找糧食。
玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法(如手拿水瓶，背馱沙包等)沿原路運回家。第一次游戲是，幼兒拖著(zhù)東西爬出來(lái)后，教師請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來(lái)的。第二次游戲時(shí)，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運。
3.放松活動(dòng)
教師和幼兒們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運回家。
活動(dòng)反思
小班的孩子特別喜歡戶(hù)外活動(dòng)，所以本節活動(dòng)我帶領(lǐng)孩子們練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長(cháng)度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運糧食，引導幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習，并及時(shí)表?yè)P那些能自己探索和解決鉆爬時(shí)遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了遇到困難自己解決，還體驗到與同伴一起玩游戲的快樂(lè )。但活動(dòng)常規有待培養。
小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小老鼠找糧食》 2
一、教學(xué)目標
情感與態(tài)度目標
激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗運動(dòng)的快樂(lè )，培養勇敢、不怕困難的精神。
能力與知識目標
發(fā)展幼兒鉆、爬、跑等基本動(dòng)作技能，提高身體協(xié)調性和靈活性。同時(shí)，通過(guò)游戲情境，讓幼兒初步了解糧食對小老鼠生存的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導幼兒掌握正確的鉆、爬、跑動(dòng)作，鼓勵幼兒積極參與游戲。
教學(xué)難點(diǎn)
如何在游戲過(guò)程中提高幼兒身體的協(xié)調性和靈活性，同時(shí)讓幼兒理解游戲規則并遵守。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng )設 “小老鼠找糧食” 的游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習和鍛煉。
示范法
教師親自示范鉆、爬、跑的動(dòng)作，讓幼兒直觀(guān)地了解動(dòng)作要領(lǐng)。
鼓勵法
在游戲過(guò)程中，及時(shí)鼓勵幼兒的積極表現，增強幼兒的自信心。
四、教學(xué)準備
物質(zhì)準備
若干小沙袋當作 “糧食”，散落在教室的各個(gè)角落。
鉆圈、地墊若干，用來(lái)設置游戲場(chǎng)景。
小老鼠頭飾若干，與幼兒人數相等。
經(jīng)驗準備
幼兒對小老鼠的生活習性有一定的了解，知道小老鼠需要找糧食吃。
五、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)始部分（3 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)，如頭部轉動(dòng)、上肢伸展、腰部扭轉、腿部屈伸等簡(jiǎn)單動(dòng)作，活動(dòng)全身關(guān)節。
播放歡快的音樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。教師戴上小老鼠頭飾，扮演鼠媽媽?zhuān)龑в變海骸坝H愛(ài)的鼠寶寶們，我們今天要出去找糧食啦，但是路上會(huì )有很多困難，我們要先把身體鍛煉得棒棒的！”
基本部分（20 分鐘）
介紹游戲場(chǎng)景和規則（3 分鐘）
教師展示鉆圈和地墊，講解：“寶寶們，看，這里有一些鉆圈和地墊，鉆圈就是山洞，地墊就是草地。我們要從山洞鉆過(guò)去，爬過(guò)草地，然后找到糧食再跑回來(lái)。但是要注意哦，不能碰到鉆圈和地墊，而且每次只能拿一個(gè)糧食�！�
教師示范動(dòng)作（3 分鐘）
教師先示范鉆圈的動(dòng)作，強調要低頭、彎腰、屈膝，身體盡量縮小，快速通過(guò)鉆圈；接著(zhù)示范爬的動(dòng)作，雙手和雙膝著(zhù)地，眼睛向前看，保持身體平衡，慢慢爬過(guò)地墊；最后示范跑的動(dòng)作，雙臂自然擺動(dòng)，快速奔跑。示范過(guò)程中，讓幼兒仔細觀(guān)察每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。
幼兒嘗試練習（7 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次嘗試鉆、爬、跑的動(dòng)作。教師在旁邊指導，提醒幼兒注意動(dòng)作的正確性，鼓勵幼兒勇敢嘗試。對于動(dòng)作不規范的幼兒，教師進(jìn)行個(gè)別指導，幫助他們掌握正確的動(dòng)作。
正式游戲（7 分鐘）
游戲開(kāi)始，幼兒戴上小老鼠頭飾，從起點(diǎn)出發(fā)，按照鉆圈、爬地墊的順序到達放有 “糧食”（小沙袋）的地方，拿起一個(gè) “糧食” 后，再跑回起點(diǎn)，將 “糧食” 放入小籃子里。下一名幼兒接著(zhù)出發(fā)，依次進(jìn)行。教師在旁邊為幼兒加油助威，鼓勵幼兒加快速度，注意安全。游戲可重復進(jìn)行 2 - 3 次。
結束部分（7 分鐘）
放松活動(dòng)（3 分鐘）
游戲結束后，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)。播放輕柔的音樂(lè )，教師引導幼兒深呼吸，然后輕輕拍打腿部、手臂等肌肉，放松身體。
總結評價(jià)（4 分鐘）
教師和幼兒圍坐在一起，回顧游戲過(guò)程。教師對幼兒在游戲中的表現進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，如：“今天每個(gè)鼠寶寶都表現得非常棒！大家都很勇敢地鉆過(guò)了山洞，爬過(guò)了草地，找到了糧食。特別是小明，鉆山洞的時(shí)候速度很快，而且動(dòng)作很標準呢！” 同時(shí)，強調在游戲中要注意安全，遵守規則。最后，教師和幼兒一起整理游戲道具。
六、教學(xué)反思
《小老鼠找糧食》這堂小班健康課結束后，通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的回顧和分析，我有以下幾點(diǎn)反思：
成功之處
游戲情境激發(fā)興趣
通過(guò)創(chuàng )設 “小老鼠找糧食” 的游戲情境，幼兒的參與度非常高。他們對扮演小老鼠這一角色充滿(mǎn)了熱情，這種角色扮演的方式極大地激發(fā)了幼兒的興趣，使他們在整個(gè)活動(dòng)中都保持著(zhù)較高的積極性。在游戲過(guò)程中，幼兒們完全沉浸在小老鼠找糧食的情境中，忘記了這是在進(jìn)行體育鍛煉，有效地達到了在游戲中學(xué)習和鍛煉的目的。
多樣化教學(xué)方法的運用
在教學(xué)過(guò)程中，我綜合運用了游戲教學(xué)法、示范法和鼓勵法等多種教學(xué)方法。游戲教學(xué)法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和鍛煉；示范法使幼兒能夠直觀(guān)地看到正確的動(dòng)作要領(lǐng)，便于他們模仿和學(xué)習；鼓勵法則增強了幼兒的自信心，讓他們更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。例如，在幼兒嘗試練習和正式游戲環(huán)節，我及時(shí)對幼兒的積極表現給予表?yè)P和鼓勵，如 “你鉆山洞的姿勢真漂亮！”“你跑得真快，像小火箭一樣！” 這些鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓幼兒們更加努力地完成游戲任務(wù)。
注重幼兒身體鍛煉和發(fā)展
本次活動(dòng)的設計圍繞著(zhù)發(fā)展幼兒鉆、爬、跑等基本動(dòng)作技能展開(kāi)，通過(guò)設置鉆圈、爬地墊和跑回起點(diǎn)等環(huán)節，有效地鍛煉了幼兒的身體協(xié)調性和靈活性。在游戲過(guò)程中，幼兒們積極地運用身體各個(gè)部位完成動(dòng)作，不僅提高了身體素質(zhì)，還培養了勇敢、不怕困難的精神。同時(shí)，在活動(dòng)中幼兒們需要遵守游戲規則，如每次只能拿一個(gè)糧食、不能碰到鉆圈和地墊等，這也有助于培養幼兒的`規則意識。
不足之處
個(gè)別指導的針對性還可加強
在幼兒嘗試練習環(huán)節，雖然我對動(dòng)作不規范的幼兒進(jìn)行了個(gè)別指導，但由于幼兒人數較多，指導的時(shí)間有限，個(gè)別指導的針對性還不夠強。有些幼兒可能只是在當時(shí)糾正了動(dòng)作，但在后續的游戲過(guò)程中又出現了問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我應該更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對于動(dòng)作掌握較慢的幼兒給予更多的時(shí)間和耐心進(jìn)行指導，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的動(dòng)作。
游戲難度的調整可以更靈活
在游戲過(guò)程中，我發(fā)現對于部分能力較強的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲的難度有些偏低，他們很快就完成了任務(wù)，沒(méi)有得到充分的挑戰。而對于個(gè)別能力較弱的幼兒，游戲難度又稍高了一些，他們在完成鉆、爬動(dòng)作時(shí)遇到了較大的困難。在今后的教學(xué)中，我應該根據幼兒的實(shí)際情況，更靈活地調整游戲難度。例如，可以為能力較強的幼兒增加障礙物或縮短完成任務(wù)的時(shí)間限制，為能力較弱的幼兒適當降低障礙物的難度或給予更多的幫助，讓每個(gè)幼兒都能在游戲中體驗到成功的喜悅。
安全教育的深度可以加深
在教學(xué)過(guò)程中，雖然我強調了游戲中的安全注意事項，但在幼兒實(shí)際游戲時(shí)，還是出現了一些小碰撞的情況。這說(shuō)明我在安全教育方面還需要進(jìn)一步加強，不僅僅是口頭強調，還可以通過(guò)一些實(shí)際案例或者模擬場(chǎng)景讓幼兒更加深刻地理解安全的重要性。同時(shí)，在游戲場(chǎng)地的設置上，可以更加仔細地檢查是否存在潛在的安全隱患，確保幼兒在游戲過(guò)程中的安全。
總之，通過(guò)這堂《小老鼠找糧食》的健康課，我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也認識到了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和安全問(wèn)題，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的健康課程。
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