大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《順數與倒數》

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《順數與倒數》，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)會(huì )順數與倒數，學(xué)會(huì )順接數、倒接數。

　　2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解順數與倒數的內在規律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習倒數、倒接數。

　　活動(dòng)準備

　　1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個(gè)

　　2、青蛙10個(gè)，荷葉若干個(gè)

　　3、相同火車(chē)頭圖片2個(gè)（區別：車(chē)牌號不同）

　　4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

　　5、《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　�。ㄒ唬┙處熥晕医榻B，表達認識新朋友的愉悅心情。

　�。ǘ�）教師以談話(huà)的方式，導入青蛙，及要去參觀(guān)青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

　�。ㄈ�）教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識鋪墊。

　　1、通過(guò)拍手游戲感知數量之間多1與少1的關(guān)系。

　　2、數字感知多1與少1的關(guān)系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^(guò)引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，并進(jìn)行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個(gè)數比前一個(gè)數少l，這樣排列的一排數叫倒數。

　�。ǘ�）教師引導幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀(guān)察、感知由于方位的變化，數的順序也會(huì )發(fā)生變化。

　�。ㄈ�）復習鞏固：

　　1、教師以神奇的`口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導幼兒發(fā)現有的青蛙胸前沒(méi)有數字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規律填數字。

　　2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進(jìn)行從任意數起的順數與倒數練習。

　　3、教師以乘坐小火車(chē)參觀(guān)青蛙的新樓房的方法，導入小火車(chē)，引導幼兒對車(chē)牌號碼變換方向進(jìn)行觀(guān)察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會(huì )發(fā)生變化，并引導幼兒根據車(chē)牌號的排列規律結合報數乘坐火車(chē)，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

　　4、以觀(guān)察樓房的方式引導幼兒進(jìn)行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的XXX想到1樓的XXX家串門(mén)，要走哪幾層樓？……

　　5、教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進(jìn)行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來(lái)數數，123，接著(zhù)數……”（456），“拍拍手，來(lái)數數，987，接著(zhù)數……”（654）。

　　三、結束部分拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。

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