小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《走路》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《走路》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的行走姿勢，并喜歡模仿其動(dòng)作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習兒歌。
2、在掌握兒歌內容的基礎上，嘗試創(chuàng )編兒歌，培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)準備：
春景背景圖、小動(dòng)物圖片、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè )《郊游》聲中，一起走入活動(dòng)室。
教師：美麗的春天來(lái)到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小動(dòng)物，模仿走路，初步分句學(xué)念兒歌。
教師：春天真美啊，有幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰(shuí)呢?"
1、小白兔--謎語(yǔ)引出"長(cháng)長(cháng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。"
小白兔是怎樣走路的?學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰(shuí)?(根據特征小結)
學(xué)學(xué)小鴨子走路?小鴨子走路時(shí)什么樣子的?"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。
3、小烏龜--這個(gè)小動(dòng)物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰(shuí)呢?
小烏龜長(cháng)的什么樣呀?(背上背個(gè)殼)學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"
4、小花貓--聽(tīng)聲音，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦?(打招呼)
小花貓走路時(shí)什么樣的?"小花貓走路靜悄悄"(豐富詞匯：靜悄悄)
示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時(shí)靜悄悄的?
你們會(huì )不會(huì )靜悄悄的走路呀?學(xué)一學(xué)
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習兒歌。
1、幼兒完整欣賞兒歌。
教師：這些小動(dòng)物還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌呢，你們想不想聽(tīng)啊?
2、學(xué)念兒歌兩遍。
師：好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽(tīng)的聲音再來(lái)念一遍。
3、念兒歌，玩模仿游戲。
師：念的真好聽(tīng)，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)作表演，行嗎?
(鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作邊大聲的念兒歌。)
四、嘗試創(chuàng )編。
1、出示幼兒熟悉的小動(dòng)物。
教師：又有很多小動(dòng)物來(lái)了，是誰(shuí)呀?這些小動(dòng)物是怎樣走路的.。
2、嘗試學(xué)著(zhù)用兒歌中的句式來(lái)創(chuàng )編兒歌。
教師：我們用兒歌里一樣的話(huà)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)試試?
把小朋友編的內容添加到兒歌里，大家一起朗誦。
五、談話(huà)：在日常生活中，如何正確的走路?
1、教師："小朋友知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那平時(shí)我們在什么時(shí)候應該慢慢地走?"(上下樓時(shí)、下雨天地上濕的時(shí)候、手上拿著(zhù)碗杯的時(shí)候等)
2、教師："那平時(shí)我們在什么時(shí)候應該輕輕地走?"(有人睡覺(jué)的時(shí)候等)
六、結束活動(dòng)。
教師：小朋友，你們和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎?我們該回去嘍，一起和小動(dòng)物再見(jiàn)吧。
在《郊游》音樂(lè )中走出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
兒歌：《走路》
小白兔走路跳跳跳，
小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，
小花貓走路靜悄悄。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
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