幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《狡猾的狐貍在哪里》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《狡猾的狐貍在哪里》，希望能夠幫助到大家。

　　【活動(dòng)設計】 《綱要》中指出：音樂(lè )活動(dòng)的目標是讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的活動(dòng)體驗，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。本節課我選用的音樂(lè )是《瑞典狂想曲》中的節選段落，此曲旋律優(yōu)美、節奏明快，再配以故事情節，通過(guò)多種感官通道，運用游戲表演的手段，充分讓幼兒感受音樂(lè )，體驗與同伴玩游戲的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)目標】 1、在熟悉音樂(lè )旋律和分辨樂(lè )句的基礎上，能跟隨不同樂(lè )段做出相應動(dòng)作。（重點(diǎn)）

　　2、初步學(xué)會(huì )根據音樂(lè )進(jìn)行雙圈集體游戲活動(dòng)。（難點(diǎn)）

　　3、體驗與同伴一起合作進(jìn)行音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】 1、從1到10的數字貼。

　　2、剪輯《瑞典狂想曲》A、B兩個(gè)片段。

　　【活動(dòng)過(guò)程】 一、故事導入，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　二、欣賞音樂(lè )，感知A、B段音樂(lè )的旋律。

　　1、欣賞音樂(lè )，提問(wèn)：“請你聽(tīng)聽(tīng)母雞是怎么樣把狐貍找到的？”

　　2、再次欣賞，教師結合幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作完整地表現音樂(lè )。

　　3、分段欣賞，感知AB段音樂(lè )的'旋律，并學(xué)習用動(dòng)作表現音樂(lè )。

　　提問(wèn)：

　�。�1）公雞和母雞怎么去找狐貍的，做了哪些動(dòng)作？

　�。�2）“狡猾的狐貍在哪里？”這一組動(dòng)作做了幾次？

　�。�3）“仔細看一看，仔細瞧一瞧”這組動(dòng)作做了幾次？

　　4、幼兒大膽用動(dòng)作完整表現音樂(lè )2遍。

　　三、幼兒學(xué)習音樂(lè )游戲《狡猾的狐貍在哪里》

　　1、學(xué)習A段游戲音樂(lè )動(dòng)作和游戲規則。

　�。�1）教師不配音樂(lè )，示范內圈母雞的巡邏（往有標記右手的方向交換四次舞伴）提問(wèn)：往哪個(gè)方向巡邏？念到哪個(gè)字的時(shí)候換雞窩。

　�。�2）內圈的母雞巡邏（學(xué)習隨四個(gè)樂(lè )句變換四個(gè)舞伴），外圈的男孩原地做相應動(dòng)作。（不配音樂(lè )）

　�。�3）配A段音樂(lè )來(lái)一次。

　　2、學(xué)習B段游戲音樂(lè )動(dòng)作和游戲規則。

　�。�1）老師示范一次

　�。�2）幼兒學(xué)習隨兩個(gè)樂(lè )句內外圈交換位置（配B段音樂(lè )）

　　3、學(xué)習聽(tīng)口令，做出逃離或追逐（可以重復2次，鞏固追和逃的方法）

　　四、幼兒進(jìn)行集體音樂(lè )游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　1、幼兒跟隨AB音樂(lè )，完整地表演“母雞找狐貍、公雞母雞交換位置找狐貍”的游戲情節。

　　2、幼兒聽(tīng)教師發(fā)出的數字信號，進(jìn)行快速反應游戲。

　　五、活動(dòng)結束，律動(dòng)出室。

　　指導語(yǔ)：“母雞們真聰明，一下子就把狐貍找出來(lái)了，讓我們跟隨音樂(lè )一起去慶祝一下吧！”

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