幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)教案評析《最佳服務(wù)員》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)教案評析《最佳服務(wù)員》，希望能夠幫助到大家。
【主要領(lǐng)域】
健康
【相關(guān)領(lǐng)域】
科學(xué)、社會(huì )
【活動(dòng)目標】
1、體驗用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂(lè )趣
2、能用“托盤(pán)”持球協(xié)調地行走
3、能初步樹(shù)立尊重同伴、虛心求救、樂(lè )于助人的思想
【主要形式】
集體活動(dòng)
【課時(shí)安排】
一課時(shí)，35分鐘
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：體驗用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè )趣
2、難點(diǎn)：持球不落下并協(xié)調地行走
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒課前參觀(guān)過(guò)酒店
2、物質(zhì)準備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤(pán)4個(gè)、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤(pán)”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾
【教學(xué)過(guò)程】
一、進(jìn)入場(chǎng)地，引出游戲
師生同做教師自編的準備活動(dòng)。
二、自由探索，一物多玩
1、幼兒自由探索玩托盤(pán)。
2、提醒幼兒不做危險動(dòng)作。
3、觀(guān)察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀(guān)察與模仿他人的.玩法，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
三、分散練習，持盤(pán)行走
1、學(xué)習新動(dòng)作
�、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤(pán)”的中間，增加“菜”與“托盤(pán)”之間的摩擦力）。 “今天，我們就來(lái)當餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時(shí)，一手托盤(pán)，另一手背在背后，菜不能倒掉�！�
�、谟變鹤杂删毩暬緞�(dòng)作
思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴？
�、坌〗Y：眼看前方托盤(pán)平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì )掉落。
2。練習新動(dòng)作
幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線(xiàn)；
�、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；
�、谝蟛荒茏驳叫〉首�，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開(kāi)始。
四、游戲“托盤(pán)上菜”
1、和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖：
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★★★★ #### O
�。ā锎碛變�；#代表小凳子；O代表桌子；桌子上放上一個(gè)籮筐）。
2、講解示范游戲方法
“我們分成四組來(lái)比賽，第一名幼兒從起跑線(xiàn)出發(fā)，繞過(guò)四張凳子，走到終點(diǎn)的桌子旁，將‘菜’上到餐盤(pán)中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。
3、幼兒魚(yú)貫進(jìn)入場(chǎng)地練習
規則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開(kāi)始。
4、幼兒游戲1―2遍
5、集合幼兒，評述活動(dòng)情況
四、結束工作
師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。
【延伸活動(dòng)】
如果幼兒對以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動(dòng)評析】
一、設計意圖
月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養幼兒節約資源的意識，增加活動(dòng)的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當“菜”，為了不使“菜”滾下來(lái)，在“托盤(pán)”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤(pán)”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調和上下肢的配合，才能完成“托盤(pán)上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的身體平衡練習。由于是大班的幼兒，我增加了活動(dòng)的競賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對于幼兒之間的差異性，活動(dòng)中設置了有直線(xiàn)行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開(kāi)始學(xué)習新動(dòng)作時(shí)，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調外，還通過(guò)探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→S型路線(xiàn)走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過(guò)引導幼兒思考，使他們的想象能力、戰勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會(huì )比較著(zhù)急，而不注意規則，所以游戲前也應強調游戲的規則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵，使游戲的氣氛達到高潮，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次，達到了體育活動(dòng)的目標。同時(shí)，幼兒看到“托盤(pán)”這么好玩，發(fā)現是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開(kāi)心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗到自制玩具的樂(lè )趣。
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