- 相關(guān)推薦
幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《蔬菜歌》（精選6篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《蔬菜歌》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《蔬菜歌》 1
設計意圖：《蔬菜歌》取材于園本主題《家鄉的蔬菜》活動(dòng)。蔬菜是幼兒平時(shí)生活中隨處可見(jiàn)的事物。生活中，在孩子接觸到各種蔬菜時(shí)，漂亮的顏色、可愛(ài)的形狀，會(huì )給孩子留下深刻的印象�！跋胗H他、想吃他”是孩子對蔬菜的自然反應。設計本節課，就是想讓幼兒通過(guò)兒歌中擬人化的蔬菜描寫(xiě)，讓他們充分認識蔬菜，嘗試從漂亮的顏色、可愛(ài)的形狀、擬人化的神態(tài)等角度說(shuō)說(shuō)蔬菜。也讓幼兒在享用果實(shí)的同時(shí)知道要珍惜糧食并感受豐收的喜悅。
活動(dòng)目標：1.觀(guān)察蔬菜的顏色，學(xué)習問(wèn)答式節奏的兒歌，并能按節奏回答句子。
2.模仿兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱(chēng)創(chuàng )編兒歌。
3.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，體驗創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：1.蔬菜的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2.蔬菜掛飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：一、導入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現在，就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�
1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。
2.“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)3.請幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。
4.用同樣的方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
二、編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。
1.給番茄編。
老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2.給豆芽編。
由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的�！�
3.給茄子編。
“現在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的'。
4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F在我們再給黃瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。
6.教師和幼兒試著(zhù)把編的兒歌根據圖片連起來(lái)念一遍。
7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：蔬菜歌。
請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、創(chuàng )編兒歌。
1、鼓勵幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。
2、教師根據幼兒的回答把蔬菜畫(huà)出貼在黑板上。
3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。
五、游戲：蔬菜寶寶回家。
提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……
六、延伸活動(dòng)。
可以開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，幼兒根據音樂(lè )用身體動(dòng)作表現蔬菜形象。
可以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤(pán)子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì )。
活動(dòng)反思：這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動(dòng)中觀(guān)察并根據西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節奏，并能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動(dòng)內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實(shí)際生活中。
一、導入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位蔬菜小客人為線(xiàn)索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導幼兒說(shuō)出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀(guān)察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);
二、引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的�！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請幼兒試著(zhù)把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“西紅柿西紅柿紅紅的�！逼渌N蔬菜也用相同的方法來(lái)做游戲。
幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《蔬菜歌》 2
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng )編問(wèn)答歌。
2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、事先對問(wèn)答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒嘗試創(chuàng )編問(wèn)答歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗回憶
1、師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題，揭示主題。
師：客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì )編問(wèn)答歌，那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？
二、師生討論，嘗試創(chuàng )編
1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的`有答的兒歌）
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能出現名字）
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？
4、老師小結。
5、幼兒嘗試創(chuàng )編問(wèn)答歌，老師指導。
三、交流問(wèn)答，體驗快樂(lè )
1、請個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)?wèn)，老師答；幼兒?jiǎn)?wèn)，其他幼兒答；請一對小朋友一問(wèn)一答）
2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?wèn)，老師答）
活動(dòng)反思：
今天孩子們在活動(dòng)中的表現較好，大多數孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng )編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現主要的原因是：
一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識的根據孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(cháng)的長(cháng)長(cháng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(cháng)長(cháng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng )編。
二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng )編，在幼兒創(chuàng )編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng )編問(wèn)的歌的經(jīng)驗和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng )編做好了準備。
三、提供語(yǔ)言節奏表，為幼兒創(chuàng )編提供幫助，創(chuàng )編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰，通過(guò)提供語(yǔ)言節奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng )編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng )編問(wèn)答歌。
當然這種創(chuàng )編活動(dòng)靠一時(shí)的培養是不行的，尤其是語(yǔ)言的培養，今后我們還應利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng )編的經(jīng)驗和能力，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗。
幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《蔬菜歌》 3
活動(dòng)目標：
1、用自然、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《蔬菜歌》，唱準音樂(lè )旋律。
2、根據自己的生活經(jīng)驗，用不同的蔬菜名稱(chēng)替換歌詞。
3、在歌唱過(guò)程中感受演唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
茄子圖片、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、你們都見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長(cháng)得怎么樣？
2、你見(jiàn)過(guò)茄子嗎？它是什么顏色的？長(cháng)得怎么樣？
3、它里面又是什么顏色的呢？教師切開(kāi)茄子請幼兒看看。
二、感受歌曲旋律
今天，茄子給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，茄子唱了些什么？
提問(wèn)：
�、倌懵�(tīng)到了什么？它是怎樣唱的'？（幼兒與教師一起演唱）
�、诮處煾鶕變夯卮�，出示相應的圖譜。
這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？茄子在夸獎自己很高興，很快樂(lè )，我們演唱的時(shí)候也要用快樂(lè )的、好聽(tīng)的聲音演唱。
三、學(xué)習新歌
1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。
2、幼兒演唱。
3、根據圖片的提示演唱歌曲，請幼兒根據教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱。
四、創(chuàng )編歌曲
1、還有許多蔬菜也想來(lái)唱歌？它會(huì )怎樣唱？
2、出示相應的蔬菜圖片。
3、幼兒創(chuàng )編。
4、完整演唱幼兒創(chuàng )編的歌曲。
歌詞：
紫茄子，兩頭圓，好像一只小小船，輕輕剝開(kāi)看一看，露出一個(gè)白肚皮。
幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《蔬菜歌》 4
活動(dòng)設計：
這段光陰我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng)，通過(guò)一段光陰的活動(dòng)，孩子們在收集、參不雅、交流討論中資源互享，認識的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多，同時(shí)在交流中我們注重運用孩子的各類(lèi)感官來(lái)贊助幼兒得到更多有關(guān)蔬菜、水果的履歷。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長(cháng)長(cháng)的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活情況是長(cháng)在泥土里的，知道了它最好的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著(zhù)履歷的富厚，孩子們現在很愿意與先生交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去察看那里種植的蔬菜。
我們班開(kāi)展的是大眾文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)，這段光陰我讓孩子們學(xué)習懂得了問(wèn)答歌，孩子們對這種一問(wèn)一答的'問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們在察看自然角里的蘿卜時(shí)，聰明的芊芊突然考試測驗著(zhù)在編蘿卜的問(wèn)答歌，然則由于孩子對如何創(chuàng )編短缺認識，因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊本日的表現給了我啟示，孩子現在對蔬菜水果的特征有了認識，孩子又喜歡問(wèn)答歌，我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng )編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng)，贊助幼兒提煉積累創(chuàng )編問(wèn)答歌的履歷和才能，因此我設計組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節：幼兒介紹，履歷鞏固；第二環(huán)節：師生討論，考試測驗創(chuàng )編；第三環(huán)節：相互問(wèn)的，體驗快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的根基上，考試測驗運用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng )編問(wèn)答歌。
2、幼兒能更好地表達，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)籌備：
1、事先對問(wèn)答歌的理解。
2、各類(lèi)對照有明顯特征的瓜果蔬菜多少。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)瓜果，履歷回憶。
1、師：這幾天我們不停在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。本日我們小朋友還帶來(lái)了本身喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！
2、幼兒介紹本身的瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題，揭示主題。
師：客人先生聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì )編問(wèn)答歌，那么你們能不能把本身帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？
二、師生討論，考試測驗創(chuàng )編。
1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌）
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能呈現名字）
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？
4、先生小結。
5、幼兒考試測驗創(chuàng )編問(wèn)答歌，先生指導。
三、交流問(wèn)答，體驗快樂(lè )。
1、請個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)?wèn)，先生答；幼兒?jiǎn)?wèn)，其他幼兒答；請一對小朋友一問(wèn)一答）學(xué)前教育內容管理系統
2、幼兒和客人先生互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?wèn)，先生答）
幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《蔬菜歌》 5
一、活動(dòng)目標
引導幼兒欣賞理解旋律，并結合音樂(lè )用肢體語(yǔ)言表現燒湯的過(guò)程，體驗合作和創(chuàng )編的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、對于做蔬菜湯需要的材料及整個(gè)過(guò)程有一定的生活經(jīng)驗
2．代表三種蔬菜的即時(shí)貼。（土豆、洋蔥、番茄）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┫床�、切菜
1、洗菜
�。�1）集體探索
T：蔬菜營(yíng)養好，買(mǎi)了那么多的菜，我們來(lái)做小廚師，燒鍋美味的蔬菜湯吧？要做一件什么事？做蔬菜湯，先做一件什么事？（洗菜）
T：想一想你洗什么蔬菜；怎么洗？用動(dòng)作告訴大家。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )探索創(chuàng )編洗菜的動(dòng)作，老師巡回觀(guān)察。）
�。�2）個(gè)別交流和分享
T：剛才看到有幾個(gè)小廚師把蔬菜洗的真干凈，他們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )仔細的洗，我們請他們來(lái)洗給大家看看。（請能有節奏地表現洗菜動(dòng)作的幼兒示范，同伴模仿。）
�。�3）再次集體創(chuàng )編
T：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )把蔬菜洗干凈，看看誰(shuí)能用和別人不一樣的辦法洗。
�。ㄒ龑в變涸趥�(gè)體分享的基礎上自主創(chuàng )編不同的動(dòng)作，配合音樂(lè )動(dòng)作表現。）
2．切菜
�。�1）集體討論
T：洗完菜還需要做什么準備工作？（切菜）怎么切？（引導幼兒創(chuàng )編切菜的節奏，例如：切番茄洋蔥切絲等，老師哼唱旋律，引導幼兒配上節奏。）
�。�2）集體探索
T：我們一起來(lái)做切菜的準備工作，看著(zhù)菜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，切得穩當一點(diǎn)，小心手。（引導幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自編切菜的節奏動(dòng)作。）
�。ǘ卟藴�
1．感受理解音樂(lè )，初步創(chuàng )編動(dòng)作
�。�1）欣賞理解音樂(lè )（感受強弱）
T：準備工作都做好了，準備燒湯，怎么燒？
T：拿鍋子，放上水，放入蔬菜，打開(kāi)煤氣開(kāi)關(guān)就開(kāi)始煮湯了。（配合音樂(lè )伴奏，不同旋律代表拿鍋、倒水、放蔬菜及開(kāi)煤氣的過(guò)程。）
T：水滾了鍋里的蔬菜會(huì )怎樣？我們聽(tīng)一聽(tīng)，一開(kāi)始時(shí)候水怎么樣？后來(lái)有什么變化？開(kāi)了以后又怎么樣了？（引導幼兒感受音樂(lè )的強弱然后到停。）
T：你聽(tīng)到什么變化？音樂(lè )輕的時(shí)候代表什么？響的時(shí)候又代表什么？最后音樂(lè )停了代表什么？
�。�2）創(chuàng )編動(dòng)作
T：如果你是蔬菜你怎么動(dòng)，試試看。
�。ㄒ龑в變喊缪菔卟�，自由創(chuàng )編動(dòng)作表現蔬菜在鍋里煮動(dòng)時(shí)的狀態(tài)。）
�。�3）個(gè)別分享
T：你們做的是什么蔬菜？（請創(chuàng )編動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒展示，例如：洋蔥扭來(lái)扭去、番茄滾來(lái)滾去等等。）
2：討論分享
T：我們一起來(lái)燒蔬菜湯，想好你要做的蔬菜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在鍋子里跳舞。（集體游戲一次，教師跟音樂(lè )作打開(kāi)煤氣狀，引導幼兒從靜止的“菜”，隨著(zhù)教師漸強漸弱的音樂(lè )，從慢慢地滾起來(lái)到最后不停地動(dòng)，教師關(guān)掉煤氣，幼兒扮的“菜”慢慢地停下來(lái)。）
3．集體探索
T：我們再來(lái)燒一鍋美昧的蔬菜湯，想好你想扮演哪種蔬菜，上來(lái)選蔬菜的標記貼在自己的胸口，在位子上準備；（出示即時(shí)貼的蔬菜標記，幼兒自主選擇并粘貼。）
T：（老師根據音樂(lè )做放鍋、倒水動(dòng)作）先放番茄，跳到鍋里沒(méi)有聲音（扮演番茄的幼兒跳入“鍋內”），再放土豆（貼土豆標記的`幼兒跳入“鍋內”），最后放入一絲絲的洋蔥（扮演洋蔥的幼兒跳入“鍋內”）幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，隨音樂(lè )的漸強漸弱表現蔬菜在湯里的樣子。
操作提示
這個(gè)活動(dòng)可以分幾次進(jìn)行，例如：在第一次活動(dòng)中主要解決洗菜、切菜的節奏創(chuàng )編；在此基礎上欣賞理解音樂(lè )，對音樂(lè )做動(dòng)作的創(chuàng )編。
在創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，老師要在幼兒創(chuàng )編的基礎上進(jìn)行進(jìn)一步提升，例如：幼兒創(chuàng )編了洗土豆的動(dòng)作，搓搓搓搓（幼兒一手握拳放在胸前，另一手也握拳由身體方向往外來(lái)回搓動(dòng)）老師就可以繼續引導：土豆兩頭搓過(guò)了，中間再來(lái)搓一搓（幫助幼兒補充豐富動(dòng)作，在從上往下搓的動(dòng)作基礎上再補充兩手相對搓一搓的動(dòng)作）。
在幼兒扮演蔬菜創(chuàng )編動(dòng)作的過(guò)程中，老師要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)對幼兒進(jìn)行支持：根據音樂(lè )強弱表現動(dòng)作、不同蔬菜在鍋中動(dòng)作不同、同種蔬菜動(dòng)作也有所不同、遵守游戲規則。
幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《蔬菜歌》 6
活動(dòng)目標
1、在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運用已有經(jīng)驗，嘗試用肢體動(dòng)作表現不同蔬菜的特征。
2、跟著(zhù)音樂(lè )一起玩，遵守音樂(lè )游戲的規則。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解蔬菜的顏色、形狀、做法；會(huì )唱歌曲菜場(chǎng)。
材料準備：各種蔬菜圖片、音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)知道每種蔬菜都有很豐富的營(yíng)養價(jià)值。嘗試用動(dòng)作表現蔬菜的造型。
活動(dòng)難點(diǎn)了解游戲的玩法，跟著(zhù)規則與音樂(lè )進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲《菜場(chǎng)》。
要求：二聲部能夠協(xié)作唱出菜場(chǎng)里熱鬧的氛圍。
二、我喜歡的蔬菜。
1、說(shuō)一說(shuō)
“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達表現）
2、做一做
“我的菜籃子里準備了許多蔬菜，誰(shuí)能做做這個(gè)蔬菜的動(dòng)作，讓大家猜一猜？”
�。何业牟嘶@子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營(yíng)養價(jià)值，幫助我們天天成長(cháng)，所以每種菜都要嘗一嘗。
三、買(mǎi)菜。
1、籃子里的蔬菜。
“今天，媽媽又要到菜場(chǎng)里去買(mǎi)菜了，那會(huì )買(mǎi)些什么菜呢？”（解決難點(diǎn)）
提問(wèn)：
·我一共買(mǎi)了幾種菜？
·我今天買(mǎi)了這么多菜準備做什么好吃的`呢？（幼兒猜想）
�。禾鞖庠絹�(lái)越冷了，如果能夠喝上一碗熱乎乎的蔬菜湯，不僅營(yíng)養好，還是一件多么幸福的事情��！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。
2、蔬菜湯。
“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂(lè )視頻）
提問(wèn)：
·你看到湯里有哪些蔬菜？
·我是怎么煮的？有幾個(gè)過(guò)程？
游戲規則：播放煮蔬菜湯的音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的快慢節奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調料、熄火等情境。用動(dòng)作（下沉、漂浮、旋轉、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過(guò)程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。
【幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《蔬菜歌》】相關(guān)文章：
幼兒園大班音樂(lè )教案：禮貌歌02-07
大班音樂(lè )游戲教案02-28
大班音樂(lè )教案：顛倒歌10-04
大班音樂(lè )教案：?jiǎn)?wèn)答歌03-17
拍手歌的大班游戲教案09-06
拍手歌的大班游戲教案09-06
拍手歌的大班游戲教案09-06
拍手歌的大班游戲教案09-06
拍手歌的大班游戲教案09-06
拍手歌的大班游戲教案09-06