大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》，歡迎閱讀與收藏。
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》 篇1
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受樂(lè )曲ABA的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂(lè )兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習用兩種不同的樂(lè )器進(jìn)行表演。體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構和逐步縮短的樂(lè )句結構。
3、在樂(lè )隊表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調。
重難點(diǎn)：
體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構和逐步縮短的樂(lè )句結構。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。
2、事先學(xué)習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"
3、碰鈴和圓舞板（數量均為幼兒人數的一半）。
4、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒完整地欣賞樂(lè )曲《金蛇狂舞》，感受樂(lè )曲ABA的結構。
教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內容。
師：前兩天我們學(xué)習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？
教師引導幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè )曲《金蛇狂舞》。
師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著(zhù)這首曲子的節奏念兒歌。你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，可以在哪里跟念？
教師引導幼兒分析樂(lè )曲的結構。
教師引導幼兒自主嘗試在樂(lè )曲的B段處匹配兒歌。
教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。
師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節奏，好嗎？
2、教師引導幼兒分組，并用樂(lè )器表現樂(lè )曲的B段兩隊競賽的熱鬧場(chǎng)面。
教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。
師：現在我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當紅隊隊長(cháng)？誰(shuí)愿意當綠隊隊長(cháng)？其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊的人數要平均。
教師引導幼兒學(xué)習用一隊說(shuō)一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎么念？
教師引導幼兒選擇樂(lè )器，并嘗試用樂(lè )器表現兒歌節奏。
師：下面，我們帶著(zhù)樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )參加舞龍比賽吧！
3、教師引導幼兒完整表現樂(lè )曲。
教師引導幼兒在A(yíng)段處自由表演舞龍的動(dòng)作。
師：在樂(lè )曲的一開(kāi)始，是兩隊在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過(guò)哪些動(dòng)作？
教師引導幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè )器表現樂(lè )曲。
師：現在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )一起玩一玩。
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》 篇2
教學(xué)內容：
1、欣賞民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》
2、音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》。
3、認識小堂鼓、鈸兩樣打擊樂(lè )器。
教學(xué)目標：
1能說(shuō)出民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》所表現的基本情境。
2、感受端午節的熱鬧氣氛，積極參與樂(lè )曲的表現活動(dòng)并從中體驗到快樂(lè )。
3、認識鼓、鈸，會(huì )使用其為歌曲伴奏，創(chuàng )編歌詞表現歌曲的熱鬧情緒，在共同體驗、表現和享受音樂(lè )的活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞民樂(lè )合奏《金蛇狂舞》。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》
教學(xué)準備：課件、大鼓、鈸、小紅旗多面、筷子、大紅旗多面
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師生用歌曲問(wèn)好
123431|555—|565431|222—|
小花貓在屋里喵喵喵小鴨子在水里嘎嘎嘎
123431|555—|565431|221—||
我們唱歌跳舞啦啦啦音樂(lè )課上我們笑哈哈
二、導入新課：
1、提問(wèn)上節課所學(xué)過(guò)的歌曲《賣(mài)報歌》的作者以及歌曲內容。
2、師：聶耳叔叔不僅寫(xiě)了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫(xiě)了很多愛(ài)國歌曲如《中華人民共和國國歌》，今天我們一起來(lái)欣賞他的另外一首民樂(lè )合奏曲《金蛇狂舞》。
三、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬蕚潆A段
1、民樂(lè )介紹
師：“提起民樂(lè )，同學(xué)們，你們都認識那些民族樂(lè )器呢？”
生：“有古箏、琵琶、嗩吶”
師：“同學(xué)們都認識這么多的民樂(lè )，現在讓我們一起來(lái)欣賞這首民樂(lè )合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽(tīng)出多少種樂(lè )器的聲音�！�
2、邊聽(tīng)邊開(kāi)動(dòng)腦筋思考這兩個(gè)問(wèn)題欣賞全曲并觀(guān)看VCD。
思考問(wèn)題：1）在初曲子里你聽(tīng)到了什么聲音？讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？
2）請你用一種顏色來(lái)形容表現這首曲子的情緒。
�。úシ耪n件：《金蛇狂舞》VCD）
3、學(xué)生討論回答。
4、教師小結：這首樂(lè )曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過(guò)年過(guò)節一樣。大家知不知道農歷五月初五是什么節日？（端午節）。在我國南方端午節除了吃粽子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區每年都會(huì )舉行賽龍舟，大家都看過(guò)龍舟賽吧？誰(shuí)來(lái)用自己的語(yǔ)言描述下賽龍舟的情景以及你當時(shí)的心情。
5、個(gè)別學(xué)生描述，教師補充：樂(lè )曲描繪的就是端午節賽龍舟，萬(wàn)人喝彩熱鬧非凡的場(chǎng)面，同學(xué)們都愛(ài)用紅色，金色來(lái)形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。
5、（展示課件）解釋曲名及分析音樂(lè )要素。
1）金蛇――比喻龍舟；
2）狂舞――比喻龍舟爭先恐后的比賽場(chǎng)面；
3）速度――很快；
4）快的速度表現一種什么氣氛――熱烈；
5）樂(lè )曲中用什么樂(lè )器體現這種熱鬧的場(chǎng)面――大鼓和鈸。
6）民樂(lè )合奏――
6、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來(lái)鼓舞士氣統一劃船的節奏。
7、（展示課件）如果你是鼓手，你會(huì )敲擊怎樣的節奏為隊員加油鼓勁呢？
1）請學(xué)生創(chuàng )造鼓點(diǎn)節奏
2）教師帶學(xué)生模仿鼓點(diǎn)節奏xxxx|oxx|（學(xué)生拍手、腿模仿并用握拳代表休止符）
設計意圖：在樂(lè )曲的初聽(tīng)之前，讓學(xué)生通過(guò)認識中國的民族樂(lè )器而去了解民樂(lè )合奏，并結合學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生在初聽(tīng)中自主把握樂(lè )曲的情緒、內容、特點(diǎn)。用生動(dòng)性、親切性的語(yǔ)言進(jìn)行描繪性引導幫助學(xué)生產(chǎn)生整體音樂(lè )形象。
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A段
這首民樂(lè )合奏共分為三段，我們先來(lái)欣賞第一段
1、初聽(tīng)。（播放課件）
2、帶問(wèn)題再次欣賞A段：“這段音樂(lè )表現了什么場(chǎng)面？”（播放課件）
師：“你用自己的話(huà)來(lái)表達這段音樂(lè )的內容�！�
師：“鼓聲敲起來(lái)拉！比賽開(kāi)始了。一艘艘龍船駛像箭一樣沖了出去�！�
3、欣賞后活動(dòng)：
1）教師帶唱A段旋律。
2）學(xué)生集體為音樂(lè )（前部分）創(chuàng )編歌詞。
3）集體演唱歌詞部分�！凹佑图佑桶�！我們用力劃，條條龍船沖上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”
5）學(xué)習A段的律動(dòng)：擊拍鼓點(diǎn)節奏――唱歌詞――擊拍鼓點(diǎn)節奏――按節奏邊做劃船的動(dòng)作邊呼喊“嗨喲”
6）（播放課件）再次欣賞A段音樂(lè )，并隨樂(lè )活動(dòng)。
設計意圖：在音樂(lè )與情感獲得統一后，抓住學(xué)生興奮點(diǎn)立即進(jìn)行詞創(chuàng )作，馬上讓學(xué)生將感受以“比賽開(kāi)始了”為主題通過(guò)“編故事”表現出來(lái)，整個(gè)A段的欣賞活動(dòng)融入了演唱———節奏打擊———哼唱———律動(dòng)這四個(gè)環(huán)節。
B段
1、初聽(tīng)（播放課件）
2、帶問(wèn)題再次欣賞1）表現什么場(chǎng)面？
2）聽(tīng)到什么樂(lè )器的聲音？（播放課件）
師：大家快加油��！后面的龍船追上來(lái)拉！第二段音樂(lè )表現龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。
3、欣賞后活動(dòng)：
1）用“咚”和“嗆”模唱B段音樂(lè )。
2）教師領(lǐng)唱“咚”學(xué)生齊唱“嗆”，并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)作表現。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作動(dòng)作參與活動(dòng)（可用跺腳、拍桌等動(dòng)作參與）。
3）講解一領(lǐng)眾合、一問(wèn)一答的表演形式。
4）再次欣賞，重點(diǎn)注意欣賞一領(lǐng)眾合的表演形式。（播放課件）
5）將全班分為兩組進(jìn)行龍舟比賽，請同學(xué)分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領(lǐng)眾合的形式模唱。
6）再次欣賞A段音樂(lè )，并隨樂(lè )活動(dòng)。（播放課件）
設計意圖：在分段音樂(lè )欣賞中根據音樂(lè )的變化引導學(xué)生展開(kāi)情節性想象。這個(gè)環(huán)節的教學(xué)設計從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇模唱降低難度，以師生互動(dòng)合作的方式完成。最后讓學(xué)生在模唱旋律中通過(guò)自由選擇表演形式熟悉音樂(lè )的主題形象。
A’段
1、初聽(tīng)。（播放課件）
2、帶問(wèn)題再次欣賞（播放課件）
師：表現什么場(chǎng)面？回憶下它與哪段相似？又有什么不同？
3、討論回答教師小結：與A段相似，不同的是速度越來(lái)越快，鑼鼓聲越來(lái)越密集，情緒越來(lái)越熱烈。師：表現的是一種什么場(chǎng)面？表現的是快到終點(diǎn)，龍船沖刺的場(chǎng)面。
4、隨音樂(lè )進(jìn)行活動(dòng)加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）
設計意圖：通過(guò)與A段的比較，讓學(xué)生理解音樂(lè )要素與音樂(lè )形象的關(guān)系。在活動(dòng)中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號，讓學(xué)生體驗勝利的快感。
四、音樂(lè )活動(dòng)
1、師；“我們分別學(xué)習和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現在我們再完整地欣賞一次，請同學(xué)們出出主義，怎樣表現才能使樂(lè )曲更熱鬧呢？”
2、學(xué)生回答，教師補充。
�。�1）要發(fā)揮集體力量，大家一起用力劃
�。�2）坐在地上巧用筷子進(jìn)行劃船活動(dòng)和敲擊凳子
�。�3）在B’段中敲擊凳子的時(shí)候要得意洋洋，邊敲邊搖頭
�。�4）在A(yíng)’段中請每組最后的同學(xué)手揮大紅旗為本組加油助威！
2、邊欣賞音樂(lè )邊開(kāi)展活動(dòng)：（播放課件）
段落演唱方式表演方式聲音配置
A唱詞用筷子拍打節奏
模仿劃船動(dòng)作呼喊“嗨喲”
B兩隊對唱分組用筷子敲擊凳子樂(lè )器打擊：鼓和鈸
A’唱詞雙手抓筷子模仿劃船動(dòng)作呼喊“嗨喲”和“加油”
樂(lè )器打擊：鼓和鈸
設計意圖：在最后的綜合音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，通過(guò)調動(dòng)多手段進(jìn)行情景性表現，使學(xué)生在身臨其境的活動(dòng)中獲得自由想象與聯(lián)想，增強學(xué)生的音樂(lè )參與感與體驗感。發(fā)揮圖譜的最大功能，將樂(lè )曲中所運用到的各種表現手段與樂(lè )曲結構相結合，使學(xué)生在參與過(guò)程中一目了然、鬧而有序。努力營(yíng)造一個(gè)“賽場(chǎng)”氣氛，并加入樂(lè )器打擊、吶喊、道具（旗幟、彩帶等）揮舞等表現手段，讓學(xué)生投入地“玩”起來(lái)！
五、小結：
我們今天伴隨著(zhù)聶耳叔叔的音樂(lè )度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )、熱鬧的端午節。希望大家把劃龍舟的拼搏精神用到學(xué)習中去，在學(xué)習中也形成你追我趕的氣氛！
附：創(chuàng )作表演譜
A段
×.×××0××|6156|1|5643|2|2552|43212|
加油加油��！我們用力劃！條條龍舟沖上前呀，
4461|242161|566|5|×.×××|0××|5544|552|2544|
我們一定要奪第一名第一名�。ㄠ藛眩�
612|4224|556||66|5|5654|2|2552|43212|4461|
242161|566|5|
B段：
5656545|121256|565665|1212561|
咚鏘咚鏘
5654|5|1256|1|565|121|565|121|5511|5511|
咚鏘咚鏘咚鏘XX|XX|
�。�5515|1515|1．111|011）|
XX|XX|×.×××|0××|
A’段：
5544|552|2544|612|4224|556||66|5|5654|2|2552|43
�。ㄠ藛眩�
212|446242161|566|5||
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：金蛇狂舞
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國民樂(lè )。
2．初步理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”結構，感知ABA結構。
活動(dòng)過(guò)程
一、完整欣賞樂(lè )曲，充分表達感受。
1、欣賞民樂(lè )《金蛇狂舞》
——這段音樂(lè )有什么感覺(jué)，為什么？
2、隨音樂(lè )表現。
二、欣賞故事，感知樂(lè )曲ABA結構。
1、再次欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的結構。
——這段音樂(lè )有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2．分段傾聽(tīng)，理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”。
�。ㄖ攸c(diǎn)欣賞B段）
——它們像在干什么?
3、請幼兒分組用小樂(lè )器模仿“對話(huà)”表演。
三、玩游戲，感受樂(lè )曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè )游戲。
——你們喜歡這首樂(lè )曲嗎?它是我們中國偉大的音樂(lè )家聶耳創(chuàng )作的一首民族樂(lè )曲。這首好聽(tīng)的樂(lè )曲名字叫《金蛇狂舞》。
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》 篇4
教學(xué)目標：
�。�、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂(lè )。
�。�、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè )曲三段體曲式結構。
�。�、能通過(guò)多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現對樂(lè )曲的感知。
教學(xué)準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
教學(xué)建議：
�。�、欣賞第一遍音樂(lè )：
"你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)？聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么？"
�。�、進(jìn)一步理解音樂(lè )：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂(lè )還是外國的音樂(lè )？為什么？"引導幼兒聽(tīng)辨樂(lè )曲中的樂(lè )器特點(diǎn)。
小結：這首音樂(lè )是我國明間一首很有名的樂(lè )曲，流傳了好多年，這首樂(lè )曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
�。�、分段欣賞：
引導幼兒感受第二段的音樂(lè )表現的內容。
如：兩只獅子對話(huà)（通過(guò)節奏、音樂(lè )速度、樂(lè )句長(cháng)短對比）越來(lái)越熱烈的對話(huà)語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè )句結構。
�。�、引導幼兒根據自己的對音樂(lè )的感知，各樂(lè )段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
�。�、引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解、感知。
活動(dòng)反思：
《金蛇狂舞》是一節中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象，分辨樂(lè )曲結構，幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè )，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中，他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )，將活動(dòng)達到高潮。
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》 篇5
活動(dòng)目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂(lè )。
2、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè )曲三段體曲式結構。
3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現對樂(lè )曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動(dòng)建議：
1、欣賞第一遍音樂(lè )：
“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂(lè )：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂(lè )還是外國的音樂(lè )?為什么?”;本文引導幼兒聽(tīng)辨樂(lè )曲中的樂(lè )器特點(diǎn)。
小結：這首音樂(lè )是我國明間一首很有名的樂(lè )曲，流傳了好多年，這首樂(lè )曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
3、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂(lè )表現的內容。
如：兩只獅子對話(huà)(通過(guò)節奏、音樂(lè )速度、樂(lè )句長(cháng)短對比)越來(lái)越熱烈的對話(huà)語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè )句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂(lè )的感知，各樂(lè )段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解、感知。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂(lè )曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè )曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂(lè )對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂(lè )曲中的重復部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對此次活動(dòng)起著(zhù)極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中華民族特色的線(xiàn)描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線(xiàn)，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè )曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，教師調動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀(guān)看教師圖譜演示、跟隨樂(lè )曲做動(dòng)作等方式方法中，反復地傾聽(tīng)樂(lè )曲、感知樂(lè )曲。在歡快的樂(lè )曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂(lè )曲的理解，并用他們自己的方式表現出來(lái)�；顒�(dòng)分別運用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》 篇6
教材分析：
《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂(lè )曲，樂(lè )曲體現了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統的節慶活動(dòng)中都會(huì )聽(tīng)到這首經(jīng)典樂(lè )曲。這首樂(lè )曲是aba結構，特別是b段音樂(lè )具有明顯的對話(huà)及螺螄結頂的曲式結構特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲對答呼應的曲式風(fēng)格，體驗樂(lè )曲熱鬧歡騰的快樂(lè )氣氛。
2、嘗試看圖譜學(xué)說(shuō)白，用打擊樂(lè )器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幫助幼兒學(xué)說(shuō)白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節奏圖；
2、一面紅旗；
3、串鈴、鈴鼓各一半。
活動(dòng)過(guò)程分析：
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)即時(shí)評價(jià)
活動(dòng)建議
一、完整欣賞樂(lè )曲，充分表達感受。
1、你聽(tīng)到了什么？
2、什么時(shí)候會(huì )播放這個(gè)音樂(lè )？
3、教師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂(lè )器嗩吶、鼓。
此環(huán)節幫助幼兒初步感受樂(lè )曲歡快、喜慶的情感基調。
二、再次欣賞，聽(tīng)辨鼓和嗩吶不同的聲音。
1、音樂(lè )中什么時(shí)候在打鼓，什么時(shí)候是嗩吶的聲音？
2、嗩吶和鼓你一句我一句，像在干什么？
1、讓孩子聽(tīng)辨鼓聲和嗩吶的聲音，有一定的難度�；顒�(dòng)中發(fā)現孩子掌握得不是很好。
2、幼兒回答不出，教師“沒(méi)關(guān)系”，引導孩子再聽(tīng)一遍。體現教師平等、尊重幼兒的教育理念。
3、第二個(gè)問(wèn)題引導幼兒“像說(shuō)話(huà)一樣來(lái)表現音樂(lè )”，為下環(huán)節分組表演奠定基礎。
建議可先讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)嗩吶和鑼鼓的聲音，可采用教師出示2個(gè)樂(lè )器，讓孩子先熟悉他們的聲音，再引導孩子去尋找音樂(lè )中的嗩吶聲和鑼鼓聲，可多遍進(jìn)行，培養孩子有目的的傾聽(tīng)習慣。
三、出示賽龍舟的圖片，引導幼兒再次欣賞，感知樂(lè )曲aba結構。
1、你發(fā)現這些龍舟有什么不一樣？
2、2為教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演一遍。
3、他們剛才是怎么表演的？（引導孩子說(shuō)出剛才的對白）
4、分組表演一遍，加拍手一遍。
5、結合音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )、拍手唱一遍。
1、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。
2、教師在表演完一遍時(shí)，問(wèn)孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的，分別怎么說(shuō)的？這對孩子來(lái)說(shuō)太難，孩子無(wú)法在只聽(tīng)一遍的情況下就把這么長(cháng)的對白記住。
3、結合音樂(lè )、并邊拍手邊說(shuō)對白，難度增加，結聽(tīng)、動(dòng)、說(shuō)于一體。
建議教師可再次表演一遍，并用語(yǔ)言引導孩子去認真聽(tīng)水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們，跟隨教師一起來(lái)“學(xué)說(shuō)對白”。第一種可以幫助孩子培養傾聽(tīng)的習慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，直接告訴孩子一方面可以節約時(shí)間，也不會(huì )影響活動(dòng)的整體的效果。
四、用樂(lè )器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。
沒(méi)有了圖示，我們該怎樣來(lái)拍得更整齊呢？（引導幼兒看老師指揮）
出去圖示，引導幼兒靠記憶表演，及時(shí)撤離支架。
五、播放劃龍舟的錄像（引導幼兒感受“整齊”的場(chǎng)面）。
六、再次分組比賽，請2名幼兒領(lǐng)隊再次表演。
教師通過(guò)多次競賽的方式，讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標之一。
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》 篇7
活動(dòng)目標
�。保兄獦�(lè )曲aba結構，初步了解樂(lè )曲中的“對話(huà)”結構,感受樂(lè )曲歡快、熱鬧的氣氛。
�。玻竽懹脛�(dòng)作表現對樂(lè )曲的感知，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2．熟悉樂(lè )曲《喜洋洋》。
物質(zhì)準備：
1．白板課件《金蛇狂舞》。
2．白板、投影儀及電腦。
3．長(cháng)60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊；長(cháng)2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，喚醒生活經(jīng)驗。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂(lè )《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。
提問(wèn)：我們長(cháng)長(cháng)的隊形象什么？
在哪里見(jiàn)到過(guò)龍？什么時(shí)候會(huì )舞龍？
你見(jiàn)過(guò)舞龍是怎么舞的？（幼兒動(dòng)作表現）
二、完整欣賞，初步感受樂(lè )曲
鏈接畫(huà)面一
介紹龍哥哥，引導幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫(huà)面二
介紹龍妹妹，引導幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來(lái)一段好聽(tīng)的樂(lè )曲，想聽(tīng)嗎？
第一遍欣賞：（播放音樂(lè )《金蛇狂舞》）
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（舞龍、敲鑼、打鼓……）
聽(tīng)了這首樂(lè )曲想干什么？（當幼兒說(shuō)到想跳舞時(shí)，請幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng)）
播放畫(huà)面三
總結：這是一首民族樂(lè )曲，曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂(lè )曲表現的是人們在熱烈歡慶的節日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場(chǎng)面。
第二遍欣賞：
小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊用自己喜歡的舞龍動(dòng)作把熱鬧、歡樂(lè )的事情表現出來(lái)。
三、分段欣賞，感知樂(lè )曲結構
龍哥哥和龍妹妹聽(tīng)到這樂(lè )曲也想跳舞呢，你們想看嗎？
播放畫(huà)面四
提問(wèn)：
這首樂(lè )曲有幾段？
他們是怎么跳的？
欣賞第一段：
放畫(huà)面五
提問(wèn)：
1．這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒手舉小綢帶當龍，根據自己對樂(lè )曲的理解大膽用動(dòng)作表演舞龍。
欣賞第二段：
放畫(huà)面六
提問(wèn)：他們是怎么跳的？他們像在干什么？（初步理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”結構。）
請手執黃綢幼兒與紅綢幼兒結對創(chuàng )編舞龍動(dòng)作，并聽(tīng)音樂(lè )模仿對話(huà)表演。
欣賞第三段：
放畫(huà)面七
提問(wèn)：
1．這段音樂(lè )和哪一段聽(tīng)起來(lái)一樣？又有什么不同？
2．他們是怎么跳的？
請幼兒自由結組，大膽用動(dòng)作表演舞龍。
四、嘗試表演，感受熱鬧氣氛
播放音樂(lè )《金蛇狂舞》
幼兒兩兩結隊和龍哥哥龍妹妹一起聽(tīng)樂(lè )曲表演。
五、集體游戲，體驗合作樂(lè )趣
1．男女小朋友各排一隊，商量選出一個(gè)小朋友做龍頭，男隊手舉黃綢布做龍哥哥，女隊手舉紅綢布做龍妹妹。
2．每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型，在老師的提醒下第三段音樂(lè )的時(shí)候做這個(gè)造型。
3．老師手舞龍球，和幼兒一起隨音樂(lè )游戲。
舞龍出教室
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》 篇8
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒感受民樂(lè )中熱烈歡騰的氣氛，引導幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。
2、引導幼兒欣賞樂(lè )曲，分辨樂(lè )曲結構。
3、培養幼兒與同伴相互協(xié)調配合的好習慣，體驗舞龍的樂(lè )趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
環(huán)境創(chuàng )設：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂(lè )樂(lè )器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導幼兒通過(guò)反復感受音樂(lè )，感知全曲旋律昂揚，熱情洋溢，培養幼兒的音樂(lè )感受力和表現力。
感知樂(lè )曲的結構。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機、VCD盤(pán)。
2、樂(lè )曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂(lè )曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂(lè )曲。
看完錄像后，教師提問(wèn)：
1、你們看到錄像里的人們在干什么？為什么要舞龍？
2、我們現在也一起來(lái)學(xué)著(zhù)舞龍的動(dòng)作，表達一下自己的心情，好嗎？(再次播放錄像，幼兒自由表現)
小結：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們縣區都會(huì )以舞梭龍來(lái)表達歡慶。
三、再次完整地欣賞樂(lè )曲。(放音樂(lè )磁帶)
欣賞后，提問(wèn)：
1、聽(tīng)完這首樂(lè )曲，你們心里有什么感受？
2、你最喜歡哪一部分？為什么？
小結：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著(zhù)名作曲聶耳根據古老的民間樂(lè )曲《倒八板》加以改編的。這首樂(lè )曲旋律昂揚，熱情洋溢，表現一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂(lè )，還可以在什么時(shí)候播放？
(擴展幼兒的生活經(jīng)驗)
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂(lè )曲有幾段？”(三段)
1、教師出示圖譜(一)，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂(lè )后，提問(wèn)：“聽(tīng)了這一段音樂(lè )，你感覺(jué)怎么樣？”第一段有幾個(gè)樂(lè )句？(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂(lè )后，教師提問(wèn)：“第二段音樂(lè )和第一段音樂(lè )相似嗎？”聽(tīng)了這一段音樂(lè )感覺(jué)怎么樣？我們給這一段音樂(lè )取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂(lè )后，教師提問(wèn)：“這一段音樂(lè )與第幾段音樂(lè )相似？(A段)有哪兒不一樣嗎？”(結尾部分)第三段音樂(lè )有幾個(gè)樂(lè )句？(4個(gè))，我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。
五、整體欣賞，自由表現。
1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節了，小朋友們一定會(huì )很開(kāi)心�，F在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂(lè )器，一起舞起來(lái)吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂(lè )聲中大膽創(chuàng )作表現。(教師重點(diǎn)引導幼兒相互合作)
活動(dòng)反思：
音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的.一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì)；音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節大班音樂(lè )欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象，分辨樂(lè )曲結構，幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè )，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中，他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )，將活動(dòng)達到高潮。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達到本次活動(dòng)的目的。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè )欣賞課應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》 篇9
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
2.了解樂(lè )曲的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現。
3.熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì )兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶過(guò)新年情景。
1.師：小朋友們剛過(guò)完新年，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?
二、完整欣賞樂(lè )曲，初步了解樂(lè )曲內容和三段體結構。
1.完整欣賞樂(lè )曲：今天我帶來(lái)了一首新年里的樂(lè )曲和你們一起分享。
2.討論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的?
3.再次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?
4.師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè )情景。音樂(lè )的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。
5.第三次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
6.交流：人們先是在干什么?接著(zhù)呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7.第四次完整欣賞樂(lè )曲，師同時(shí)提示三段內容的變化。
三、嘗試創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
1.欣賞、表現第一段樂(lè )曲：
(1)欣賞第一段：現在我們一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè )，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習用手臂表現舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現第二段樂(lè )曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著(zhù)第二段音樂(lè )把兒歌念出來(lái)嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長(cháng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè )一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節奏一起念。
(3)在音樂(lè )中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答，注意體態(tài)、表情等的應答。
3.完整欣賞、表現樂(lè )曲：
(1)完整欣賞樂(lè )曲，梳理樂(lè )曲表現內容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂(lè )完整表演：第一段音樂(lè )時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè )時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè )時(shí)繼續舞龍燈，結束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結束。
(3)重點(diǎn)練習結束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè )曲的歡樂(lè )氣氛。
小百科：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年根據民間樂(lè )曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂(lè )曲。樂(lè )曲的旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節日的歡騰氣氛。2008年北京奧運會(huì )開(kāi)閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂(lè )來(lái)烘托奧運會(huì )這一全世界人民的節日的歡騰氣氛和濃郁的中國特色。
大班下學(xué)期音樂(lè )教案《金蛇狂舞》 篇10
活動(dòng)目標：
通過(guò)對比音樂(lè )、演奏音樂(lè )、表演音樂(lè )等多種形式，感受樂(lè )曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗過(guò)年的開(kāi)心，期盼春節的到來(lái)。
熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
過(guò)年的PPT、打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比音樂(lè )，感受樂(lè )曲熱鬧喜慶的氛圍。
1、對比兩段音樂(lè )
T：“快過(guò)年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點(diǎn)音樂(lè )，我找到了兩段好聽(tīng)音樂(lè )，但是不知道哪段音樂(lè )比較合適，請你們來(lái)幫我選擇一下哪短音樂(lè )在春節放比較合適？為什么？”
2、樂(lè )曲介紹
T：“這首好聽(tīng)的樂(lè )曲有一個(gè)好聽(tīng)的名字《金蛇狂舞》
二、欣賞音樂(lè )，嘗試理解樂(lè )曲熱鬧喜慶的性質(zhì)
1、欣賞音樂(lè )，理解曲名
T：“誰(shuí)來(lái)猜猜看“金蛇”是什么？”（龍）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”
小結：“龍是中國的象征，我們中國人都是龍的傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過(guò)節的時(shí)候熱鬧歡騰的景象�！弊屛覀冊賮�(lái)欣賞一下這首金蛇狂舞（圖片）
2、感知打擊樂(lè )器
T：“我們在樂(lè )曲中聽(tīng)到了哪些我們熟悉的的樂(lè )器聲音了嗎？”
小結：“這些小樂(lè )器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂(lè )器�！�
T：“你還在其他地方聽(tīng)到過(guò)加入打擊樂(lè )器的演奏嗎？”
小結：“有高興的事情，才會(huì )敲敲打打，樂(lè )曲中加入打擊樂(lè )器會(huì )使樂(lè )曲的節奏感更強了，使音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)更活潑、更熱鬧�！�
三、演奏小樂(lè )器，體驗樂(lè )曲熱鬧喜慶的氛圍
1、老師示范指揮
T：“說(shuō)到打擊樂(lè )器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了�！�
T：“仔細的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽(tīng)的音樂(lè )�！�
2、幼兒空手練習
T：“先讓我們用小手試試看�！�
3、幼兒拿樂(lè )器演奏
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