大班音樂(lè )小老鼠和波斯貓教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )小老鼠和波斯貓教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節，幫助幼兒理解音樂(lè )結構、內容，感知樂(lè )句力度的強弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。

　　2、借助簡(jiǎn)單而有節奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對音樂(lè )的感知表達形式。

　　3、能利用已有的道具對自己進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮，以更好的表現作品內容，感受表演的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對音樂(lè )情景劇的興趣。

　　5、培養幼兒的.音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )：”波斯集市”剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　師：出示小老鼠，問(wèn)：

　　1、小朋友看，這是誰(shuí)？（幼兒回答后，教師有節奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂(lè )的小老鼠。）

　　2、小老鼠長(cháng)得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出尖尖的嘴巴長(cháng)胡須，長(cháng)呀長(cháng)胡須。）

　　3、聽(tīng)說(shuō)，今天小老鼠的很多朋友也要出來(lái)逛逛，瞧，他們來(lái)了。聽(tīng)，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時(shí)出示圖譜，老師有節奏地進(jìn)行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂(lè )的小老鼠，尖尖的嘴巴長(cháng)胡須，長(cháng)呀長(cháng)胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）

　　二、分段欣賞并表演：

　�。ㄒ唬�、欣賞表現第一段音樂(lè )。

　　1、提問(wèn)：小老鼠在唱什么？

　　2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化��？（先輕后響，表現老鼠越走越近，越來(lái)越大的樣子，請幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現這種變化。）

　　3、小老鼠今天出來(lái)干嗎？這段音樂(lè )中，你能感覺(jué)小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）

　�。ǘ�）、欣賞表現第二段音樂(lè )。

　　1、正在小老鼠高興地尋找食物的時(shí)候，誰(shuí)出現了？（欣賞曲二波斯貓）

　　2、請有興趣的幼兒進(jìn)行歌曲演唱。

　　3、但是我們現在看到的這只波斯貓會(huì )怎樣唱呢？（引導幼兒創(chuàng )編波斯貓歌詞，同時(shí)加上體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行練習，感知、表現波斯貓沉穩、機智的形象，注意和音樂(lè )節奏的匹配。幼兒創(chuàng )編歌詞的同時(shí)，教師和幼兒探討，一起對創(chuàng )編的內容用簡(jiǎn)單的圖譜記錄。）

　�。ㄈ�）、欣賞表現第三段音樂(lè )。

　　1、波斯貓想了個(gè)什么好辦法呢？（幼兒討論回答）

　　2、看見(jiàn)波斯貓睡著(zhù)了，誰(shuí)最開(kāi)心了？他們會(huì )怎么做？（幼兒創(chuàng )編并即興繪畫(huà)圖譜，表現小老鼠偷東西和左右觀(guān)察的情景，用身體動(dòng)作表現。）

　　3、突然，波斯貓打了個(gè)大大的哈欠，小老鼠看到后會(huì )有什么樣的表現？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據音樂(lè )的漸弱變化，從動(dòng)作神態(tài)中表現出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）

　�。ㄋ模�、表現最后一記結束強音。

　　延續前一段游戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現抓住小老鼠的情節，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓��？

　�。ㄎ澹�、連貫表演。

　　1、幼兒整體表演：（1）、集體共同表演。（2）、分角色表演。

　　2、要求幼兒能根據教師提供的材料簡(jiǎn)單裝扮自己，進(jìn)行匯報演出。（提示：注意臉彩棒和平時(shí)使用的油畫(huà)棒的區別，不能將油畫(huà)棒的顏色直接涂抹于臉上）