大班科學(xué)區分左右教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)區分左右教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、在以自身為中心區分左右的基礎上，掌握以客體為中心正確區分左右。
2、按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。
3、培養空間方位感，感受左右的相對性與可變性。
重點(diǎn)：以客體為中心正確區分左右。
難點(diǎn)：能夠按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有以自身為中心區分左右的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：大一點(diǎn)的'毛絨玩具兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：摸一摸，導入活動(dòng)。
1、 教師說(shuō)幼兒做，看誰(shuí)做的又快又好。
教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。
二、學(xué)習以客體為中心區分左右。
�。ㄓ螒蚍�、講述法來(lái)解決重點(diǎn)）
1、游戲：握握手。
教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？
2、請一位幼兒和教師面對面站立互相握手。
討論：當兩個(gè)人都握左手的時(shí)候會(huì )怎么樣？為什么？
小結：面對面站立，方向不同，左右也不同。
3、引導幼兒根據已有經(jīng)驗大膽講述。
教師：生活中你還在什么地方看到過(guò)這樣的事情？
小結：面對鏡子的時(shí)候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，教師面對小朋友做示范的時(shí)候，就叫鏡面示范。
三、游戲：看誰(shuí)站的對。
�。ㄓ螒驇椭變簠^分以客體為中心的左右解決難點(diǎn)）
1、請個(gè)別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。
2、一位幼兒站在中間，請小朋友說(shuō)出他的左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說(shuō)出自己站的位置。
四、競賽：比一比。
�。ㄔ俅斡螒蚣由铍y度，鞏固幼兒已有經(jīng)驗）
1、鼓勵幼兒正確區分物體的左右。
在場(chǎng)地的兩邊分別放一個(gè)大的動(dòng)物毛絨玩具。引導幼兒說(shuō)出，猴子的左邊有什么？小鴨的右邊有什么？
2、幼兒按規則進(jìn)行競賽。
全班幼兒分為兩組，聽(tīng)教師的口令分別站在兩個(gè)毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。
五、音樂(lè )游戲：碰一碰。
鼓勵幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對性與可變性。