語(yǔ)言教案：綠色的世界
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)言教案：綠色的世界，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)言教案：綠色的世界1
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌、理解歌內容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內容。
3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達，體驗豐富多彩的生活。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)導入：
師：剛剛我們在外面做了一個(gè)有趣的游戲，我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?
(幼兒說(shuō)綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)
二、基本部分：
1、幼兒欣賞詩(shī)歌并初步感知詩(shī)歌內容。
教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于綠色的詩(shī)歌，小朋友想聽(tīng)嗎?
(教師朗誦詩(shī)歌、幼兒傾聽(tīng))
教師：剛剛這首詩(shī)歌里你都聽(tīng)到了哪些的話(huà)?
(幼兒邊說(shuō)教師邊出示詩(shī)歌相應的句子圖譜)
根據幼兒所說(shuō)天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動(dòng)作。
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并理解詩(shī)歌內容。
1)教師補充并糾正幼兒所說(shuō)句子。
教師：小朋友說(shuō)的真好，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小朋友說(shuō)的這些?
2)幼兒根據提問(wèn)理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內容。
老師：詩(shī)歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?
為什么會(huì )變成綠色的?
教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。
老師：可是詩(shī)歌里面還說(shuō)，綠色的世界忽然不見(jiàn)了?為什么?
3)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌。
老師：我們一起看著(zhù)這個(gè)圖譜一起說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌。
(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說(shuō)兒歌)
4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?
3、幼兒自己嘗試創(chuàng )編兒歌。
教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現在給每個(gè)小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見(jiàn)了什么?用我們詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。然后告訴老師。
(教師幫助幼兒一起創(chuàng )編兒歌)
結束部分：好了，我們去室外再看看好不好?跟客人老師再見(jiàn)。
語(yǔ)言教案：綠色的世界2
活動(dòng)目標：
1. 理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)短句“我看到了x色的xx�！�
2. 感知周?chē)挛锏纳首兓�，并能大膽地運用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準備：
1.與詩(shī)歌內容相符的ppt。
2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。
活動(dòng)流程：
1. 看詩(shī)歌ppt，學(xué)習詩(shī)歌。
1）展示ppt2-5圖片。
師：這個(gè)圖片上的是什么？（觀(guān)察ppt圖片2-5）
這些畫(huà)都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
我想了一個(gè)辦法，請你們來(lái)看一看�。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
請你們猜一猜，現在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的？為什么？
幼兒帶上綠色的紙，觀(guān)察ppt圖片2-6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會(huì )怎么樣？（播放ppt7）
2）根據ppt圖示1-7，教師朗誦詩(shī)歌。
師：老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師示范朗誦，幼兒跟念。）
2.引導幼兒觀(guān)察具體形象，仿編短句。
1）教師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現哪些東西也變成綠色的呢？（教師引導幼兒觀(guān)察教室里面的事物）
2）幼兒自由觀(guān)察教室，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。（引導說(shuō)出“我看到了綠色的xx”）
3.延伸活動(dòng)。
讓幼兒戴上紅、綠、藍等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周?chē)澜缟实淖兓?/p>
1）提問(wèn)：我們戴上綠色的眼鏡，周?chē)母鞣N事物都變成了綠色，如果我們戴上其他顏色的眼鏡，
會(huì )發(fā)生什么變化呢？
2）幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的一種顏色的眼鏡去觀(guān)察周?chē)澜缟实淖兓�。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說(shuō)：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠；
到處都是綠、綠、綠，
當我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見(jiàn)了。
語(yǔ)言教案：綠色的世界3
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩(shī)句。
2、感受操作、探究的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
3、能分析詩(shī)歌，培養想象力。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體設備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這里有一幅畫(huà)，你們想不想看一看？
二、快樂(lè )認知：欣賞、理解詩(shī)歌《綠色的世界》
1、快樂(lè )互動(dòng):操作課件，觀(guān)察畫(huà)面。
提問(wèn)：畫(huà)面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫(huà)變得更漂亮？
2、快樂(lè )感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現的變化。
提問(wèn)：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫(huà)會(huì )有什么變化？
小結：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它”綠色的世界”。
b體驗拿掉眼鏡的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結：因為帶顏色的眼鏡只能透過(guò)一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂(lè )體驗：
a教師示范朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩(shī)句。
c結合動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》。
三、快樂(lè )獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩(shī)歌。
1、運用已有經(jīng)驗品位綠色的寓意。
小結：綠色象征著(zhù)生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區嘗試用不同顏色的鏡片觀(guān)看畫(huà)面，并仿編詩(shī)歌。
3、朗誦新編詩(shī)歌。
4、習慣養成教育：長(cháng)期配戴有色眼鏡會(huì )導致眼睛疲勞，視力下降，所以應該在需要的時(shí)候適當的佩戴。
小結：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì )變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂(lè )拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡，看見(jiàn)一個(gè)綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥(niǎo)，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見(jiàn)了。
教學(xué)反思
詩(shī)歌《綠色的世界》是一首清新優(yōu)美的小詩(shī)，用別出心裁的構思，創(chuàng )造了一個(gè)兒童想象的境界，涌動(dòng)著(zhù)孩子純真好奇的情感波瀾，詩(shī)歌里創(chuàng )造的世界，根據在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界忽然變得如此奇妙，如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的，仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當孩子透過(guò)綠色眼鏡去看世界時(shí)，捕捉到的是孩子眼里的綠色世界……
這首詩(shī)在向幼兒展示綠色世界畫(huà)面的同時(shí)，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓勵，覺(jué)得我們周?chē)纳钍沁@樣的豐富多彩，只要我們敢于探索，善于探索，我們將會(huì )發(fā)現許許多多美好事物。
在詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，我先讓幼兒帶著(zhù)綠色的眼睛看實(shí)物，幼兒在此環(huán)節興趣濃，能說(shuō)出看到的實(shí)物，教師一邊提升一邊編詩(shī)歌。接著(zhù)朗誦一遍詩(shī)歌，然后通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩(shī)說(shuō)了什么綠色的世界都有些什么？”讓幼兒討論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪流戴著(zhù)試看周?chē)氖澜�，對“綠色世界”有個(gè)感性印象。接著(zhù)，再進(jìn)行第二遍詩(shī)歌朗誦，朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？”同時(shí)，向幼兒提供我事先準備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看周?chē)澜缡鞘裁搭伾�，然后讓幼兒輪換著(zhù)戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導幼兒看一看透過(guò)不同顏色的眼鏡，周?chē)澜缱兂闪耸裁礃�，從而更深地理解、體會(huì )作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經(jīng)驗與個(gè)人的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)。引導幼兒仿照作品原有的結構畫(huà)面，在個(gè)人經(jīng)驗的基礎上，想象仿編新的詩(shī)歌段落如將“紅”替代原有詩(shī)歌中的“綠”，最后把幼兒編出各種顏色的詩(shī)歌段落串連起來(lái)，形成一首較長(cháng)的“多彩的世界”的詩(shī)。
活動(dòng)后我認真的反思這次活動(dòng)，對于中班來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)比較好把控，特別是制作眼鏡時(shí)，好多小朋友操作很好，朗讀技巧和語(yǔ)言表達得到提高，取得了很好的效果。
語(yǔ)言教案：綠色的世界4
活動(dòng)目標：
1、積極參與朗誦活動(dòng)，感受詩(shī)歌的趣味性。
2、通過(guò)戴綠色眼鏡來(lái)感知理解詩(shī)歌的內容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。
�。�1）教師出示綠色眼鏡，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
教師：這是什么？和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣？
�。�2）請個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀(guān)察周?chē)澜纭?/p>
教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì )有什么變化？
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。）
�。�4）教師小結。
教師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后，整個(gè)教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌。
�。�1）教師邊朗誦詩(shī)歌邊做相應動(dòng)作，引導幼兒欣賞詩(shī)歌，并感知詩(shī)歌的內容。
教師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著(zhù)天空，眼睛順著(zhù)手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉一次。
講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開(kāi)。
講到“綠色的世界忽然不見(jiàn)了”時(shí)，微笑著(zhù)搖頭。
�。�2）鼓勵幼兒大膽講述詩(shī)歌里說(shuō)了些什么。
�。�3）教師引導幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩(shī)歌內容，幫助幼兒記憶。
3、出示圖片，看圖朗誦。
�。�1）通過(guò)圖片提示引導幼兒朗誦詩(shī)歌。
�。�2）集體完整朗誦詩(shī)歌。
4、教師指導幼兒用多種形式朗誦詩(shī)歌。
�。�1）引導幼兒運用輪流，分組等方式朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
教師提供紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩(shī)歌《彩色的世界》。
語(yǔ)言教案：綠色的世界5
活動(dòng)目標：
1．初步理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的趣味性。
2．通過(guò)玩戴眼鏡的游戲，感知、理解并表達詩(shī)歌內容。
3．體驗大自然的美。
活動(dòng)準備：
1．圖片：《綠色的世界》。
2．綠色的眼鏡一副。（帶綠色的糖紙）
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗戴上眼鏡后事物顏色的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
小朋友，平時(shí)我們看到的各種東西都是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解）如果我們戴上有顏色的眼鏡，看到的東西又會(huì )是什么顏色的呢？
二、幼兒體驗戴綠色的眼鏡，形成對“綠色的世界”的感性印象。
1．師：當你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現了什么？
2．師：你發(fā)現什么東西變綠了？
三、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察圖片。
師：圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些？
四、教師結合圖片示范朗誦詩(shī)歌，引導幼兒了解詩(shī)歌的內容。
教師：老師把剛才看到的編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
提問(wèn)：綠色的世界里有什么呀？當我把綠色的眼鏡拿掉，變成什么了？
五、教師再次示范朗讀詩(shī)歌并配以動(dòng)作。
六、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
1.幼兒集體練習兒歌。
2.組織幼兒分組練習兒歌。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩(shī)歌。
七、教師小結。
語(yǔ)言教案：綠色的世界6
一、設計意圖：
生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著(zhù)每一個(gè)幼兒。在認識解放軍叔叔的時(shí)候，孩子們興奮地說(shuō)：“綠色的衣服，綠色的衣服~~~”。于是教師順勢問(wèn)：“還有什么是綠色的？”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的�！保ń裉焖麕�(lái)了一副太陽(yáng)鏡）于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周?chē)沫h(huán)境，感知周?chē)h(huán)境的色彩變化，并能運用語(yǔ)言大膽表達自己的所思所感所想。
二、活動(dòng)目標:
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容，體驗詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè )的情趣。
2、引導幼兒用詩(shī)的眼光觀(guān)察周?chē)澜�，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習仿編詩(shī)歌句，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、圖片
2、各色眼鏡
3、配樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入（小朋友們好！老師好�。�
看看！今天陸老師帶來(lái)了一副什么呀？（眼鏡）我們用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)你說(shuō)，陸老師帶來(lái)了一副眼鏡。
哦，你覺(jué)得這副眼鏡怎么樣？練習說(shuō)（我覺(jué)得這副眼鏡很漂亮，我覺(jué)得這副眼鏡很……）
師：咦，小朋友，這副可愛(ài)的眼鏡，它的鏡片是什么顏色��？
師：哦，那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì )是什么顏色的呀？（哦，對呀，我現在看見(jiàn)的東西都是綠色的。）
師：想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎？
2、出示卡片
師：我看見(jiàn)的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，陸老師帶著(zhù)綠色的眼鏡看見(jiàn)了什么？我看見(jiàn)了綠色的小貓，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)��？我們一起來(lái)看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，熟悉內容。
師：那陸老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì )是綠色嗎？（哦，當我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見(jiàn)了。）
陸老師，把這些圖片，編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，想聽(tīng)嗎？
4、教師朗誦
小朋友想不想跟老師一起來(lái)念念呢？
小朋友，你們會(huì )了嗎？
我們一起跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)念念好嗎？
師：哇，我們很多小朋友都會(huì )了，現在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當中拿掉一個(gè)，看看小朋友還會(huì )不會(huì )好嗎？（把小眼睛閉起來(lái)�？纯�，哪個(gè)不見(jiàn)了？我們一起來(lái)念念看。）
師：哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì )嗎？（把眼睛，閉起來(lái)。好，我們一起來(lái)念念吧）
師：那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì )嗎？（恩，那我們來(lái)試試看啊。）
5、小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《綠色的世界》。
師：你知道為什么叫綠色的世界嗎？
帶上綠色的眼鏡看見(jiàn)的是綠色的世界，那帶上陸老師這副眼鏡看見(jiàn)的是什么顏色的世界呢？
6、創(chuàng )編兒歌
小朋友，陸老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見(jiàn)詩(shī)里的東西，還會(huì )看見(jiàn)什么好嗎？
語(yǔ)言教案：綠色的世界7
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內容，體驗詩(shī)歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。
2.引導幼兒用詩(shī)的眼光觀(guān)察周?chē)矬w，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。認識漢字“綠”。
3.幫助幼兒在理解的基礎上，嘗試仿照詩(shī)歌結構，根據個(gè)人經(jīng)驗、想象仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：紅黃藍綠彩片每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒的興趣。
小朋友看，黑板上有些什么？這些東西是什么顏色的？
二、幫助幼兒理解詩(shī)歌瞧，老師帶來(lái)了什么？（眼鏡）這是什么顏色的眼鏡，這個(gè)眼鏡很神奇，咦，你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化，老師給你們每人準備了一副眼鏡，你們看看發(fā)生了什么變化�？�，藍色的天空換成“綠色的天空”（4個(gè)依次換）三、認識漢字“綠色”
戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個(gè)小朋友念一遍。哎，老師用黑色的筆寫(xiě)的它們念什么呢（綠色）以后我們在認識字寶寶的時(shí)候不能光看顏色，要看字的筆畫(huà)。
四、集體欣賞詩(shī)歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，當我把綠色的眼鏡拿掉，你們猜會(huì )發(fā)生什么變化？（綠色的世界還有沒(méi)有了）2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見(jiàn)了，它又恢復到原來(lái)的樣子了。（太陽(yáng)折射出的光是七彩的，但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了，就只剩下綠色了。
3.如果我換成紅色的眼鏡只會(huì )什么顏色呢？換成黃色的眼鏡呢？
4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的世界（集體朗誦詩(shī)歌）朗誦1-2遍五、引導幼兒仿編詩(shī)歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會(huì )看到綠色的世界，如果你戴上紅色的眼鏡呢？又會(huì )看到一個(gè)什么顏色的世界呢？
2.老師幫你們準備了各種顏色的眼鏡，你把看到的什么顏色的東西編進(jìn)詩(shī)歌里面，誰(shuí)會(huì )來(lái)把你看到的編進(jìn)詩(shī)歌里？你拿到的是什么顏色的眼鏡就會(huì )看到的就是xx的世界。
哇，戴上這神奇的眼鏡我們會(huì )看到一個(gè)不一樣的世界，我們拿著(zhù)這眼鏡去看看外面的世界吧！
語(yǔ)言教案：綠色的世界8
設計意圖
在小班開(kāi)展的主題活動(dòng)“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構思，向幼兒展示綠色世界的畫(huà)面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段，結合游戲、藝術(shù)創(chuàng )作等教學(xué)形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習并理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的趣味性。
2.嘗試仿照詩(shī)歌結構進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng )編。
3.能大膽想象和表述。
活動(dòng)準備
1.電子白板、課件。
2.幼兒人手一個(gè)畫(huà)框，小圖卡，紅、黃、藍、綠膠片(幼兒人數的2倍~3倍)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察畫(huà)面，了解詩(shī)歌內容
1.師:今天有位小客人來(lái)到我們班，她是誰(shuí)？(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。
2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方，那里有些什么呢？我們先來(lái)看一看吧。
3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥(niǎo)、房子、小橋。
(1)這是美麗的什么？讓我們的云朵飄起來(lái)吧。
(2)小鳥(niǎo)是怎么飛的？我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的？大家來(lái)做做看。(4)用動(dòng)作怎樣表現彎彎的小橋？
4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄，小鳥(niǎo)飛呀飛，可愛(ài)的房子，彎彎的小橋，真漂亮!
(教學(xué)策略:為了迅速引起幼兒的注意，增強他們的學(xué)習興趣，我在詩(shī)歌內容的呈現上運用了電子白板的探照燈追光效果，形象的刺激、神秘的感覺(jué)深深地吸引著(zhù)幼兒，高度的無(wú)意注意更是強化了幼兒的記憶。)
二、思考傾聽(tīng)，學(xué)習朗誦詩(shī)歌
1.師:可是妞妞說(shuō)，她看到的東西和我們看到的不一樣，(點(diǎn)擊課件，加上綠色背景)哪兒不一樣呢？綠色的世界里有什么？(說(shuō)出詩(shī)歌的前半部分)
2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣？如果把綠色的'眼鏡拿掉.會(huì )發(fā)生什么變化？(說(shuō)出詩(shī)歌的后半部分)
3.師:把妞妞看到的綠色世界說(shuō)出來(lái)就是一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌。(幼兒看圖聽(tīng)配樂(lè )朗誦)
4.師:我們一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌念一遍。(幼兒邊看畫(huà)面演示邊念詩(shī)歌)
三、經(jīng)驗遷移，嘗試仿編詩(shī)歌
1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡，有哪些顏色？如果戴上它們，會(huì )看到怎樣的世界呢？請一位小朋友來(lái)選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡，畫(huà)面上就會(huì )覆蓋該種顏色。)
2.根據幼兒選擇的顏色，一起改編詩(shī)歌。
3.再請一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試，獨立仿編詩(shī)歌。
(教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調整圖片的背景色，使詩(shī)歌內容化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為形象，把教師難以用語(yǔ)言解釋的現象生動(dòng)地表現出來(lái)。再加上教師的動(dòng)作暗示、形象與動(dòng)作的匹配等，強化了幼兒的體驗，激發(fā)了幼兒的表達愿望和學(xué)習積極性。)
四、藝術(shù)創(chuàng )作，創(chuàng )編詩(shī)歌
1.師:老師給你們準備了一個(gè)畫(huà)框，你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫(huà)，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著(zhù)你的畫(huà)兒說(shuō)出好聽(tīng)的詩(shī)歌。
2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌。
3幼兒都完成后，請1名~2名幼兒把自己創(chuàng )編的詩(shī)歌說(shuō)聽(tīng)。
4.讓幼兒換一副眼鏡繼續創(chuàng )編，并把詩(shī)歌說(shuō)給教師聽(tīng)。
(教學(xué)策略:小班幼兒的言語(yǔ)行為都與情境相聯(lián)系，具有鮮明的形象性和直覺(jué)行動(dòng)性，要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習和運用。因此，我們設計了讓幼兒邊操作邊創(chuàng )編這一符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習規律的環(huán)節。為了提高材料的有效性，我們反復試驗，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡(jiǎn)筆畫(huà)圖卡，用彩色透明膠片當眼鏡覆蓋圖卡，再看圖創(chuàng )編的方法。孩子們邊做邊說(shuō)，有的自言自語(yǔ)，有的與同伴耳語(yǔ)，有的說(shuō)給教師聽(tīng)，活動(dòng)氣氛異�；钴S，教學(xué)目標順利達成。)
附詩(shī)歌
綠色的世界
綠色的云朵，
綠色的小鳥(niǎo)，
綠色的房子，
綠色的小橋，
這兒一片綠，
那兒一片綠，
到處都是綠綠綠。
當我把綠色的眼鏡拿掉，
綠色的世界忽然不見(jiàn)了。
語(yǔ)言教案：綠色的世界9
設計意圖
在小班開(kāi)展的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩(shī)來(lái)讓幼兒欣賞、學(xué)習。這首小詩(shī)清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構思．向幼兒展示綠色世界的畫(huà)面，拓寬幼兒的視野．啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中，我利用多媒體教學(xué)手段．結合游戲、藝術(shù)創(chuàng )作等教學(xué)形式．讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化．感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
活動(dòng)目標
1、欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內容。
2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩(shī)學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內容。
3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達，體驗豐富多彩的生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的內容�；顒�(dòng)難點(diǎn)：愿意在集體面前大膽的表述。
活動(dòng)準備1、紅、黃、綠色透明色片若干；
2、圖片若干。
3、PPT 課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.游戲導入：孩子們，今天老師給你們變個(gè)魔術(shù)，變變變，教師出示綠色色片。
2.教師引導：孩子們，這是什么？（色片），它是什么顏色的？（綠色的）
3.教師小結：是呀!老師把色片放在眼前，它就成了綠色的眼鏡了。
二、基本部分：
1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）過(guò)渡：老師有綠色的眼鏡了，小朋友也有，一會(huì )兒，就請你帶上綠色的眼鏡，看一看老師這里的圖片，它們變成什么顏色了？
�。�2）教師出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的？
�。�3）幼兒戴上“眼鏡”，再看一看這些圖片的顏色。
�。�4）教師引導：這些圖片都變成了什么顏色了？
�。�5）教師小結：這些圖片都變成了綠色了，有綠色的天空、綠色的小貓、綠色
的蛋糕、綠色的手套。
2.學(xué)習詩(shī)歌 1-2 句內容（1）教師引導：剛才我們都看到了綠色的什么？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌 1-2 句內容：綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌（5）教師引導：那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的？請你戴上“眼鏡”看一看，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（6）幼兒匯報，創(chuàng )編詩(shī)句。3.學(xué)習詩(shī)歌 3-4 句內容（1）過(guò)渡：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色，那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌 3-4 句內容：這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。4.學(xué)習詩(shī)歌 5-6 句內容（1）教師引導：當小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候，你還看得見(jiàn)綠綠的東西嗎？ 我們來(lái)看看小詩(shī)的最后兩句是怎么說(shuō)的？（2）幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌最后兩句內容：當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見(jiàn)了。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。5.完整說(shuō)詩(shī)歌（1）教師引導：孩子們，讓我們來(lái)完整地說(shuō)一遍這首小詩(shī)吧。（2）師幼一起說(shuō)小詩(shī)。（3）教師引導：你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（4）幼兒加動(dòng)作說(shuō)詩(shī)歌。（5）教師引導：這首小詩(shī)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，叫做《綠色的世界》，你能和老師說(shuō)一遍嗎？（6）幼兒學(xué)說(shuō)小詩(shī)題目。三、結束部分1.教師小結：孩子們，今天我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的小詩(shī)《綠色的世界》，你們說(shuō)得都很好，回家后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)吧！2.活動(dòng)延伸：老師這里還有其它顏色的色片呢，一會(huì )兒我們戶(hù)外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”，看一看外面的世界，然后把你的發(fā)現告訴老師和小朋友吧！3.和老師說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結束。活動(dòng)反思本次活動(dòng)，雖然是一次詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)，但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習詩(shī)歌， 我主要是讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中想說(shuō)、喜歡說(shuō)和愿意表達。從科學(xué)的角度來(lái)看， 因為孩子戴上了綠色眼鏡進(jìn)行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來(lái)的變化，孩子非常感興趣，也愿意跟隨老師學(xué)習詩(shī)歌，活動(dòng)過(guò)后，我進(jìn)行了深入的反思：一、優(yōu)點(diǎn)1.教師在幼兒學(xué)習朗誦兒歌時(shí)，引導幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作，有效地調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，同時(shí)也讓幼兒對詩(shī)歌的內容有了更深入的認識�！吨改稀氛Z(yǔ) 言領(lǐng)域目標 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達自己對圖書(shū)和故事的理解。2.教師在范讀詩(shī)歌的時(shí)候，能注意語(yǔ)氣語(yǔ)調，讓幼兒體會(huì )詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒的情感，活動(dòng)達到高潮�！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書(shū)時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚頓挫的聲音傳達書(shū)中的情緒情感，讓幼兒體會(huì )作品的感染力和表現力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠，教師前期引導過(guò)長(cháng)，孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對詩(shī)歌的掌握程度也沒(méi)有達到預期的效果�！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域愿意講話(huà)并 能清楚地表達目標中指出小班幼兒要能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復述簡(jiǎn)短的故事。2.教師有意擴展詩(shī)歌的內容，想讓幼兒說(shuō)出除了詩(shī)歌里的綠色，還有綠色的什么，可是老師引導不到位，孩子說(shuō)不出來(lái)�！吨改稀氛Z(yǔ)言領(lǐng)域目標 1 認真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí)，要用幼兒聽(tīng)得懂得語(yǔ)言。 總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道了小班應如何開(kāi)展詩(shī)歌類(lèi)的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言能力，相信孩子在老師的引導下語(yǔ)言能力會(huì )越來(lái)越強的！
語(yǔ)言教案：綠色的世界10
活動(dòng)名稱(chēng)：詩(shī)歌“綠色的世界”（小班）
活動(dòng)要求：
1．幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容，體驗詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè )的情趣。
2．引導幼兒用詩(shī)的眼光觀(guān)察周?chē)澜�，大膽進(jìn)行想象。
3．學(xué)習仿編詩(shī)歌句，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
教案準備：
1．教學(xué)用書(shū)——“綠色的世界”
2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看無(wú)色彩的圖書(shū)——“綠色的世界”
1．圖書(shū)上有什么？
2．這些畫(huà)都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
3．我想了一個(gè)辦法，請你們來(lái)看一看！
�。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
4．請你們猜一猜，現在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的？為什么？
5．請你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試
�。ǘ┬蕾p詩(shī)歌——“綠色的世界”
�。ɡ蠋熍錁�(lè )朗誦）
提問(wèn)：1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么？
2．綠色的世界都有些什么？
3．為什么一切都變成綠色的呢？
�。ㄈ⿲W(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著(zhù)綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。
�。ㄋ模┓戮幵�(shī)歌句
提問(wèn)：
1．如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì )看到一個(gè)什么顏色的世界呢？
語(yǔ)言教案：綠色的世界11
語(yǔ)言活動(dòng)：綠色的世界
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內容，體驗詩(shī)歌展示的大自然的美和快樂(lè )的情緒。
2、引導幼兒用詩(shī)的眼光觀(guān)察周?chē)�，在理解的基礎上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1、詩(shī)歌的畫(huà)面一幅。
2、綠色眼鏡一副。
活動(dòng)組織
1、教師出示畫(huà)面，朗誦詩(shī)歌一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌。
�。�1）這首詩(shī)說(shuō)了什么？
�。�2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。
2、幼兒輪流戴著(zhù)綠色眼鏡看周?chē)氖澜�，對“綠色的世界”有個(gè)感性印象。
3、教師再次朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
�。�1）、為什么一切都變成綠色的呢？
�。�2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。
4、學(xué)念詩(shī)歌。
5、再熟悉詩(shī)歌基礎上，引導幼兒仿編詩(shī)歌。
美工活動(dòng)：做眼鏡
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的方法裝飾眼鏡。
2、培養幼兒對美工的興趣及認真細致的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙
2、范例眼鏡
3、油畫(huà)棒或彩筆
活動(dòng)組織
1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。
2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。
3、幼兒操作，教師指導，幫助幼兒完成作品。
活動(dòng)延伸
讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周?chē)澜缬惺裁醋兓�，互換眼鏡，看看透過(guò)不同的眼鏡，周?chē)澜缬肿兂闪耸裁礃�，從而更深地理解、體會(huì )作品在描繪的“綠色世界”。
語(yǔ)言教案：綠色的世界12
【設計意圖】
《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng )編的一節語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內容。這是一首充滿(mǎn)童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發(fā)幼兒強烈探究欲望的兒童詩(shī)歌。兒歌語(yǔ)言以充滿(mǎn)好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認知水平。本節活動(dòng)課時(shí)我結合大班幼兒的認知規律和語(yǔ)言發(fā)展水平，依據我園正在實(shí)施和驗證的“354”游戲教學(xué)模式為依托，在活動(dòng)中體現幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習行為，特別在“4”個(gè)環(huán)節中的預設實(shí)踐中讓幼兒熟悉詩(shī)歌、嘗試利用游戲方式進(jìn)行“置換單個(gè)詞語(yǔ)”完成仿編。循序漸進(jìn)會(huì )用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，培養幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)等文明交流的語(yǔ)言習慣，以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。另外，我嘗試在活動(dòng)預設上打破傳統的將語(yǔ)言活動(dòng)在室內進(jìn)行的模式轉移在室外，讓幼兒的視野從室內拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營(yíng)造濃濃的吟詩(shī)情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，體驗與小伙伴一起游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒學(xué)會(huì )有節奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。
2、引導幼兒嘗試運用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì )用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲、一起快樂(lè )的喜悅。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、引導幼兒學(xué)會(huì )有節奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。
2、鼓勵幼兒樂(lè )于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導幼兒嘗試運用“置換單個(gè)詞”完成仿編，并逐步學(xué)會(huì )用“x色的xx”這一句式說(shuō)話(huà)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和培養幼兒文明交流的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、紅、黃、藍、綠、白、黑面具各一。
2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數相等）
3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲情境導入—《變臉》。
1、教師將幼兒帶入戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂(lè )曲，教師表演變臉。（以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的變化）
2、在表演結束后，師問(wèn)：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍色、白色等；今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇！好嗎？
二、活動(dòng)前奏——找顏色。
1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說(shuō)蹲下，最后蹲下的小朋友說(shuō)說(shuō)自己郊游路上的發(fā)現。
2、問(wèn)答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時(shí)都看見(jiàn)了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見(jiàn)了花，發(fā)現花是紅色的；還看見(jiàn)了花壇，花壇是白色的……。）
3、小朋友，你們戴上綠色的太陽(yáng)鏡看看有什么神奇出現呢？
幼兒探索發(fā)現（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）
師：為什么這里的一切都是綠色的呢？
哦！原來(lái)是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！
三、游戲環(huán)節“小眼睛大世界”。
1、師出示圖片，邊指圖片邊引導幼兒說(shuō)出“綠色的xx”。
2、引導幼兒根據圖片大膽的說(shuō)出兒歌的內容。
3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽(yáng)鏡，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？說(shuō)一說(shuō)“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個(gè)詞置換方式完成）
4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩(shī)歌創(chuàng )編接力賽。
5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊，每隊8人。各隊選擇自己隊喜歡的顏色完成詩(shī)歌創(chuàng )編，哪隊用時(shí)最短，哪隊獲勝。（置換單個(gè)詞完成創(chuàng )編）
6、教師引導示范玩法。
7、幼兒玩游戲。
四、活動(dòng)主題延伸。
1、簡(jiǎn)單總結本次活動(dòng)，對幼兒的表現予以肯定。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀(guān)察到的事物的神奇變化。
語(yǔ)言教案：綠色的世界13
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習并理解詩(shī)歌的內容,感受詩(shī)歌的趣味性。
2、通過(guò)玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書(shū),感知、理解與表達詩(shī)歌內容。
3、積極參加朗誦活動(dòng),能在集體中大膽地進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備:
1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。
2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導幼兒觀(guān)察周?chē)澜?以操作活動(dòng)加深幼兒對綠色世界的理解。
教師出示綠色的眼鏡。
教師:戴上的眼鏡看東西會(huì )有什么變化?
幼兒戴上綠色的眼鏡到戶(hù)外觀(guān)察周?chē)氖澜?教師提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么顏色的世界。
2、教師提問(wèn),幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。
教師 :當你戴上綠色的眼鏡時(shí),你發(fā)現了什么?
教師:你發(fā)現什么東西變綠了?
3、教師示范朗誦詩(shī)歌。
教師講到“綠色的天空時(shí)”,右手指著(zhù)天空,眼睛順著(zhù)手指的方向看。
教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。
教師講到“綠色的甜糕”時(shí),雙手放在嘴邊,做吃東西狀。
教師講到“綠色的手套”時(shí),雙手手心手背翻轉一次。
教師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時(shí)左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
教師講到“到處都是綠綠綠”時(shí),右手往左右兩邊各指兩下。
教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)雙手蒙住眼睛再放開(kāi)。
教師講到“綠色的世界忽然不見(jiàn)了”時(shí),微笑著(zhù)搖頭。
1、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩(shī)歌。
2、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩(shī)歌。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩(shī)歌。
引導幼兒運用輪流念詩(shī)歌的方式朗誦詩(shī)歌。
幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩(shī)歌。
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