大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《小放�！�
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《小放�！�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲玩法建議：在活動(dòng)中，當幼兒合作造橋時(shí)，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的"張果老"引導幼兒一邊造橋，一邊觀(guān)看神仙做了那些動(dòng)作，可以模仿最后到幼兒去檢驗橋。
活動(dòng)目標： 1、熟悉音樂(lè )結構，隨音樂(lè )做造橋的動(dòng)作、橋的造型。
2、通過(guò)兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng )編造型。
3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導入：
難點(diǎn)前置:出示八仙的圖片，問(wèn)：他們是誰(shuí)呀？幼兒回答。
教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現在在模仿哪個(gè)神仙?(教師做騎毛驢倒著(zhù)走。)……你們怎么知道我就是張果老的呀�。H、倒著(zhù)走的特征。）那你們會(huì )用動(dòng)作表現其他幾個(gè)神仙嗎？（請一至兩個(gè)有原有經(jīng)驗的小朋友即可。）
八仙聽(tīng)說(shuō)民間的人們在造橋，他們先打地基（加拍腿的動(dòng)作），再筑橋柱（加拍肩的動(dòng)作），忙的不亦樂(lè )乎呢!可這個(gè)橋結不結實(shí)呢？（看著(zhù)小朋友們，用疑惑的表情）讓我們一起來(lái)造橋吧！
二、基本過(guò)程 1、完整音樂(lè )嘗試游戲
教師提問(wèn)：我們搭橋時(shí)，是在音樂(lè )的什么地方搭好的呢？（間奏）
2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄓ變夯卮鸷笤俾�(tīng)音樂(lè )做一次驗證答案）
3、合作造橋
�、僖粋�(gè)人搭橋好無(wú)聊唉！那我們現在可以和……（朋友）一起來(lái)搭橋�？纯次覀兪窃趺春献鞔顦虻�。（從自己拍到和朋友合作拍手搭橋）兩人一組合作造橋。隨音樂(lè )試一次。
�、陔p人合作，變不一樣的橋
剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎么才能搭高高的`不一樣的橋呢？（提示幼兒站起來(lái)搭橋）我們一起把身后的小柵欄搬走吧�。ò嶙咝∫巫樱�
我們來(lái)搭一座和別人不一樣的橋吧。準備，123--變。（發(fā)揮榜樣作用）這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋��！123--變（變換兩次）
�、鄹魳�(lè )完整進(jìn)行雙人合作造橋游戲。
4、出現神仙參與游戲中，學(xué)習神仙的動(dòng)作。
這么多不一樣的橋，神仙要來(lái)檢驗了。請你看一看是誰(shuí)來(lái)了？做了什么動(dòng)作呢？（配課老師補位）
�。ɡ蠋煯攺埞系棺邫z驗橋，邊走邊說(shuō)：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。
剛才是哪個(gè)神仙檢驗的橋？他做了什么動(dòng)作？是張果老，（倒走、看、推）
5、集體練習神仙的動(dòng)作。
那我們一起來(lái)當神仙吧！。（集體練習，完整音樂(lè )）
6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。
誰(shuí)想和老師一起來(lái)當神仙呢？（選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙）
小魯班們開(kāi)始造橋吧�。▋蓚�(gè)張果老檢驗橋）
請問(wèn)神仙，小工匠們搭的橋結實(shí)嗎？為什么呢？
7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲，鞏固游戲規則。
請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來(lái)當神仙吧�。ㄈ變汉屠蠋熞黄甬斏裣蓹z驗橋）。你想當哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）
8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當張果老檢驗橋）
9、結束語(yǔ)
小工匠搭的橋真結實(shí)，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。
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