高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀知識復習教案2篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀知識復習教案，希望對大家有所幫助。
高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀知識復習教案1
教學(xué)目標
1.了解考綱對實(shí)用類(lèi)文本人物傳記閱讀的要求
2.明晰考查范圍，弄清考查重點(diǎn)
3.洞悉實(shí)用類(lèi)人物傳記文本閱讀題干擾項的設置規律
4.掌握解答實(shí)用類(lèi)人物傳記文本閱讀試題的必備技能
教學(xué)重難點(diǎn)
實(shí)用類(lèi)人物傳記文本閱讀的命題特點(diǎn)
教學(xué)方法
啟發(fā)引導、講練結合、注重規律歸納
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹤饔浀姆N類(lèi)：1、自傳：自述生平的文章�？梢允巧绞论E的實(shí)錄，也可以具有一定文學(xué)性而不同于自傳的小說(shuō)。2、評傳：全面介紹和評論人物思想、生活和貢獻的文章，所寫(xiě)對象大多是在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)重要作用的哲學(xué)家、政治家、軍事家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和其他著(zhù)名人物。3、回憶錄：
�。ǘ﹤饔浀奶攸c(diǎn)：1、真實(shí)性。文學(xué)性傳記也要達到藝術(shù)真實(shí)。（史學(xué)性和文學(xué)性?xún)煞N，前者強調事實(shí)真實(shí)可靠；；后者強調在基本事實(shí)和骨干情節是真實(shí)的基礎上可有一些想象和細節虛構。）2、概括性。（人物及人物事跡要有選擇）3、通俗性。
�。ㄈ┛键c(diǎn)解讀:
1、閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄等作品，能把握基本事實(shí)，了解傳主的人生軌跡；
2、在閱讀中獲得有益的人生啟示，并形成一定深度的思考與判斷；
3、聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì )環(huán)境，把握作品所陳述的與社會(huì )進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長(cháng)相關(guān)的重要事實(shí)；
4、了解具有典型意義的事件和細節，能分辨所陳述的客觀(guān)事實(shí)與作者個(gè)人所持見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系；
5、理解傳記作者對傳主及有關(guān)事實(shí)所作的分析和評價(jià)；
6、通過(guò)具體分析和深入思考，能對影響傳主成長(cháng)的各種因素作出符合實(shí)際的分析，對其思想、品格及功過(guò)作出客觀(guān)公正的評價(jià)；
7、對人物的成長(cháng)經(jīng)歷和心路歷程有比較深刻的認識和感悟，能正確認識先天稟賦和后天環(huán)境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業(yè)和愛(ài)情等各種關(guān)系對于人生發(fā)展的重要意義；
8、對傳主的思想感情、品格氣質(zhì)、成就等以及作者所持的態(tài)度作出自己的評論；
9、能夠汲取豐富的精神養料，從正反兩個(gè)方面接受有益的啟示，形成自我規劃人生的意識和能力。
�。ㄋ模╊}型分析：
1、文章從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公的？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、請問(wèn)你怎樣評價(jià)主人公？5、文章寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？效果如何？
�。ㄎ澹﹤淇疾呗裕�
�。�1）了解傳記的有關(guān)知識，體會(huì )傳記與小說(shuō)、散文等文體的不同。
�。�2）要抓住文章的敘事和描寫(xiě)中所充分展現出來(lái)的人物的個(gè)性。對文章中寫(xiě)得生動(dòng)傳神的片斷，要反復地誦讀、深入體會(huì )，把握主人公復雜的思想感情和精神品質(zhì)。對一些時(shí)間性比較強的人物傳記，可以采取列表格的形式，來(lái)達到條理明晰的效果。
�。�3）把握傳記兼具真實(shí)性和文學(xué)性的藝術(shù)特色�？梢詮氖录臄⑹�、人物描寫(xiě)、語(yǔ)言表達等方面加以分析、比較、概括，從總體上把握作品的藝術(shù)特色。通過(guò)閱讀掌握傳記寫(xiě)作中選擇和組織材料的方法；體會(huì )傳記褒貶鮮明、文采斐然的語(yǔ)言特色，吸收有用的表達方式。
�。�4）探究性試題，要在整體感知文章的基礎上大膽質(zhì)疑，品味選文的寫(xiě)作方法、語(yǔ)言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫(xiě)法、語(yǔ)言、形象方面有什么特點(diǎn)？如何評價(jià)某個(gè)人物？對文中的哪些觀(guān)點(diǎn)贊成或不贊成，為什么？不同人物、文本對某一問(wèn)題的不同看法，如何評價(jià)？
�。┮呻y突破：傳記以寫(xiě)人為中心，作者通過(guò)人物的言行和典型事例來(lái)塑造人物形象。必須從把握人物形象入手來(lái)分析、欣賞、評價(jià)作品。要聯(lián)系傳主生活的時(shí)代背景和社會(huì )環(huán)境，把握作品所陳述的與社會(huì )進(jìn)程以及傳主個(gè)人成長(cháng)相關(guān)的重要事實(shí)，了解具有典型意義的事件和細節。對影響傳主成長(cháng)的各種因素做出符合實(shí)際的分析和客觀(guān)的評價(jià)。
1、要對人物事跡進(jìn)行概括；2、分析人物精神形成的原因；3、自己受人物怎樣的啟迪；4、對人生的看法的個(gè)性化解讀；5、人物與民族精神、時(shí)代精神的關(guān)系等。
�。ㄆ撸┓椒c(diǎn)撥：
1、分析作品的人物形象主要應從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是揭示人物的典型意義，二是簡(jiǎn)要分析人物主要的性格特征。
2、賞析內容：分析人物形象的特點(diǎn)、性格、精神、思想；分析塑造人物形象的方法手段；理解人物形象的意義；闡述從文學(xué)形象中得到的啟迪。
�。ò耍⿲�(zhuān)項練習：
篇目一：《羅曼·羅蘭》節選
1．請從精神和作品方面對羅曼?羅蘭作出精要的概括。（4分）
2．根據作者的表述，請你對《約翰?克里斯朵夫》做出評價(jià)。（6分）
3．請結合文中劃線(xiàn)的句子，談一下你對閱讀意義的理解。（2分）
篇目二：《傳奇女子——林徽因》
4．本文在表達方式或選材上有何特點(diǎn)？請選擇一個(gè)方面加以簡(jiǎn)析。
5．作者說(shuō)林徽因是一位充滿(mǎn)傳奇色彩的女性是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？
6．文中說(shuō)：“當女人成了母親，花便成了樹(shù)�！薄盎ā敝甘裁�？“樹(shù)”又指什么？結合文章中林徽因的經(jīng)歷，談?wù)勊木唧w表現。
高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀知識復習教案2
教學(xué)目標
1、了解考綱對實(shí)用類(lèi)調查報告閱讀的要求；
2、明晰考查范圍，弄清考查重點(diǎn)；
3、洞悉實(shí)用類(lèi)調查報告文本閱讀題干擾項的設置規律；
4、掌握解答實(shí)用類(lèi)人物訪(fǎng)談文本閱讀試題的必備技能。
教學(xué)重難點(diǎn)
實(shí)用類(lèi)調查報告文本閱讀的命題特點(diǎn)。
教學(xué)方法
啟發(fā)引導、講練結合、注重規律歸納。
教學(xué)過(guò)程
（一）文體特點(diǎn)
1．調查報告是一種常用的應用文體，是根據特定目的，運用辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，對某一客觀(guān)事物進(jìn)行調查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報告。按調查報告的性質(zhì)和內容，一般可以劃分為綜合調查報告、典型調查報告和專(zhuān)案調查報告三類(lèi)。
2．一般來(lái)講，調查報告的結構，由開(kāi)頭、主體和結尾三部分組成。
開(kāi)頭：就調查的一些情況作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，比如說(shuō)明調查的目的、對象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結果等。這樣做，有利于作者展開(kāi)和讀者理解整個(gè)調查報告的內容。還可以在調查報告的開(kāi)頭部分寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似于消息的導語(yǔ)一樣的文字，提示一下全篇的主要內容，使讀者先形成一個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。
主體：調查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，是充分地表現主題的重要部分。在內容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結構形式。
�、倏v式結構。按照調查的順序、時(shí)間的順序或是根據事件發(fā)生的先后過(guò)程來(lái)寫(xiě)。這種縱式結構比較簡(jiǎn)單，適合表達線(xiàn)索單一、內容集中的報告內容。它的特點(diǎn)是內容連接貫通，結構條理清楚。
�、跈M式結構�？梢园凑{查的內容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。這種結構比較常見(jiàn)，它的特點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度、側面回答問(wèn)題，論述比較全面、透徹，適合表述問(wèn)題比較復雜，內容層次多的報告內容。寫(xiě)作時(shí)要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。
�、蹖Ρ冉Y構。即把兩個(gè)不同對象加以對比寫(xiě)。從自始至終的對比中讓人們認識到不同的思想、不同的做法，會(huì )產(chǎn)生不同的結果。結構安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者在對比中肯定所是，否定所非。
主體部分不管采取什么樣的結構，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現主題。
結尾�？梢允强偨Y全文，深化主題；也可以是展望未來(lái)，提出希望；可是歸納主題，強調意義；也可以沒(méi)有明顯的結尾，全文由總到分，說(shuō)完了事。結尾要簡(jiǎn)短有力，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，既不可草率從事，也不可畫(huà)蛇添足。
3．調查報告的寫(xiě)作要求：
�。�1）．材料真實(shí)。報告中所運用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構，數字必須準確，既不能夸大，也不能縮小。這是調查報告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。
�。�2）．對象典型。調查報告反映的對象多種多樣：正確的、反面的、現實(shí)的、歷史的、個(gè)人的、單位的等事實(shí)都可以作為被調查對象，寫(xiě)進(jìn)調查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有典型意義，調查報告才真正具有現實(shí)意義和指導作用。
�。�3）．敘議結合。調查報告以介紹事實(shí)材料為主，運用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結果交待清楚，但它不是運用文學(xué)具體描繪和形象刻畫(huà)，是讓讀者具體了解經(jīng)驗成功之處或錯誤失誤之處，所以要運用材料敘述來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀(guān)見(jiàn)解，在敘述的過(guò)程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但這種議論只能是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的，要恰到好處、點(diǎn)到即止。
�。�4）．針對性強。調查報告反映典型，具有面上的指導作用，因此它具有強烈的針對性。它必須有針對性進(jìn)行調查研究，對經(jīng)驗或教訓作認真細致的分析總結，指導群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問(wèn)題。
（二）方法點(diǎn)撥：
1．快速準確地把握調查報告的內容。
�。�1）迅速準確閱讀文章第一段（開(kāi)頭部分），把握調查的對象、內容。
�。�2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結果。注意事件的細節。
�。�3）重點(diǎn)精讀一些調查者總結收集的數據，調查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內容。
�。�4）整合文中的信息、把握文章結構、概括中心意思與其他類(lèi)型的文章讀解分析方法一樣。
2．注意調查報告中觀(guān)點(diǎn)與材料的統一。
調查報告是在敘述中把觀(guān)點(diǎn)表達出來(lái)的，即在事實(shí)材料的基礎上，得出觀(guān)點(diǎn)。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀(guān)點(diǎn)的統一問(wèn)題。
�。�1）運用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。我們要注意材料的典型性，同時(shí)也要注意材料內部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側面說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。
�。�2）運用對比的材料來(lái)突出觀(guān)點(diǎn)。這種對比，可以今昔、新舊、正反和成敗等的對比。通過(guò)不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點(diǎn)，更好地劃清是非界線(xiàn)，突出觀(guān)點(diǎn)。對比還可以是具體的事實(shí)，也可以是統計數字、百分比。
�。�3）用精確的數字來(lái)直接說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)�；窘y計數字、百分比，都可以反映事物的面貌和實(shí)質(zhì)，可以增強說(shuō)服力。在運用統計數字說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)時(shí)，要注意它的精確性，要實(shí)事求是，要有明確的目的性，運用時(shí)要根據內容的.需要，力戒盲目堆砌數字，淹沒(méi)觀(guān)點(diǎn)。
調查報告可以先擺材料后提觀(guān)點(diǎn)，也可以先提觀(guān)點(diǎn)再用材料加以說(shuō)明。有時(shí)雖不明顯地提出觀(guān)點(diǎn)，但可以從闡述中看出觀(guān)點(diǎn)。不管用什么樣的方法，一定要做到觀(guān)點(diǎn)與材料的高度統一，以便更好地表現主題。
3．調查報告的鑒賞評價(jià)。
“文本的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向”主要是調查者的觀(guān)點(diǎn)，必須認真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關(guān)觀(guān)點(diǎn)的相應材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，尤其是對調查報告中的數據進(jìn)行分析，然后作出自己的價(jià)值判斷。
“文本產(chǎn)生的社會(huì )價(jià)值和影響”可以是正面的也可以是負面的，高考考察一般會(huì )以正面的為主。調查報告的題材通常都是針對性極強的，與民生、社情、當前整個(gè)社會(huì )或某些階層息息相關(guān)，因此會(huì )產(chǎn)生較大的社會(huì )價(jià)值和影響。閱讀時(shí)要將視野擴大，將文章放到當時(shí)社會(huì )的大背景中，聯(lián)系當時(shí)社會(huì )的政治經(jīng)濟狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來(lái)進(jìn)行對照，然后實(shí)事求是地進(jìn)行評價(jià)闡釋。
“對文本的某種特色作深度的思考和判斷”（同“訪(fǎng)談閱讀”）
4．如何對調查報告進(jìn)行探究。
“從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊”（同“訪(fǎng)談閱讀”）
“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神�！本褪且治鰵w納出調查對象的人生觀(guān)，探討他的人生價(jià)值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時(shí)代精神，在當前社會(huì )下有什么積極意義。如果是事件調查，則更多應從時(shí)代精神的角度進(jìn)行探究。
“探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解”。（同“訪(fǎng)談閱讀”）要注意的是，調查報告本身是一種極具科學(xué)性的文體，它是在事實(shí)的基礎上得出觀(guān)點(diǎn)，調查的結果本身就極具科學(xué)性，一般不能輕易否定。
對調查報告進(jìn)行探究，應更多地從社會(huì )價(jià)值的角度來(lái)思考問(wèn)題，運用一些社會(huì )學(xué)的原理，關(guān)注民生、經(jīng)濟，有時(shí)可以從自身的角度來(lái)對問(wèn)題進(jìn)行實(shí)例分析。
（三）專(zhuān)題練習：
篇目一《大學(xué)生怎樣離�！�
1．本文中多次出現的“一屋不掃”一詞，具體的內容是指什么？請你簡(jiǎn)要概括。
2．本文作者對大學(xué)生應該如何離校經(jīng)過(guò)調查提出了自己的觀(guān)點(diǎn)，請分點(diǎn)列出。
3．本文就大學(xué)生離校時(shí)出現的一系列不文明的舉動(dòng)的原因進(jìn)行了深層次的調查，并提出了自己的見(jiàn)解。但有人認為，不管是誰(shuí)，只要是做出不文明的事，就應該受到懲罰，大學(xué)畢業(yè)生破壞公物也不能不追究責任；也有人認為，大學(xué)生畢業(yè)生離校時(shí)的不文明現象存在多年，這說(shuō)明我國的高校在管理上還有許多不合理的地方。對這個(gè)問(wèn)題你有什么看法，請作簡(jiǎn)要分析。120字左右。
篇目二：《知識與財富決定生活滿(mǎn)意度與樂(lè )觀(guān)度》
4．這份調查報告是通過(guò)什么方式進(jìn)行調查的？是怎樣整理、歸納調查所得到的材料的？
5．本文的開(kāi)頭部分為什么要詳細說(shuō)明樣本抽查的形式與方法，在數據材料的運用上，本文有什么特點(diǎn)？請你結合文章，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
6．本文在文末得出了調查的結論：知識與財富決定生活滿(mǎn)意與樂(lè )觀(guān)度。有人認為這一結論是在對事實(shí)進(jìn)行調查的基礎上，并根據大量的數據分析而得出的，具有很強的說(shuō)服力；但也有人認為，對生活的滿(mǎn)意與樂(lè )觀(guān)度是一個(gè)社會(huì )綜合問(wèn)題，它應受到諸如經(jīng)濟情況，社會(huì )地位，人的心理心態(tài)，甚至是社會(huì )保障機制等各種因素的影響，單從知識與財富入手不能說(shuō)明問(wèn)題。對此，你有什么看法？請簡(jiǎn)要分析。
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