《落葉》的教案（通用26篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《落葉》的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《落葉》的教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細傾聽(tīng)，理解散文詩(shī)的內容，感受落葉優(yōu)美的意境。

　　2、運用詩(shī)中的句式，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動(dòng)準備：

　　1、改編詩(shī)歌《秋天的落葉》。

　　2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

　　3、樹(shù)葉形狀的操作卡片每人一份。

　　4、記號筆、錄音機、音樂(lè )磁帶《秋葉》、《初雪》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入活動(dòng)

　　1、引導幼兒想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現。

　　提問(wèn)：秋天到了小樹(shù)葉怎么了？小樹(shù)葉是怎樣飄落的？（請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）

　　2、老師小結：小樹(shù)葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。

　　二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內容。

　　1、傾聽(tīng)配樂(lè )散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內容。

　　師：小動(dòng)物看到這些樹(shù)葉可喜歡了，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文。

　　提問(wèn)：散文詩(shī)的名字叫什么？散文詩(shī)里，你聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物？（有…有…還有）

　　2、操作卡片

　�。�1）出示操作卡片：原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。

　　卡片左列：小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子

　　卡片右列：小船、信箋、房子、傘

　�。�2）操作要求示范。

　　師：小蟲(chóng)爬啊爬，撿到一片樹(shù)葉，把它當做了小房子。

　　老師用紅筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起。

　　師：那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當做什么了呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候，請你們幫小動(dòng)物找到它們的樹(shù)葉。

　　老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復傾聽(tīng)的基礎上，根據詩(shī)歌內容的線(xiàn)索，完成操作卡的連線(xiàn)配對。

　　3、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩(shī)內容。

　　提問(wèn)：秋天到了，天氣怎樣？樹(shù)葉怎么樣？

　　提問(wèn)：樹(shù)葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰(shuí)看見(jiàn)了，它是怎么說(shuō)的？

　　根據孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動(dòng)詞“爬、游、飛”，強調“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　　4、配樂(lè )詩(shī)歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　三、仿編詩(shī)歌，大膽表達。

　　1、引導孩子仿編。

　　提問(wèn)：樹(shù)葉還會(huì )落到哪里，會(huì )被誰(shuí)看見(jiàn)，當做什么呢？

　　老師先示范仿編：小白兔

　　樹(shù)葉落在草地上，小白兔撿起一片樹(shù)葉，“這真是挺好的扇子呀！”

　　2、孩子結合情境想象仿編。

　　每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉，發(fā)揮想象。引導孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較，合理想象樹(shù)葉的用處，并運用“這真是挺好的××呀！”的句式進(jìn)行仿編。

　　三、歌舞表現快樂(lè )。

　　師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹(shù)葉，心里可高興了，它們快樂(lè )地跳起了舞。

　　孩子扮演小動(dòng)物拿著(zhù)實(shí)物樹(shù)葉跳舞。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過(guò)的舞蹈。

　　附一 散文詩(shī)《秋天的落葉》（改編）

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

　　樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬起來(lái)，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”

　　樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”

　　樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”

　　樹(shù)葉落在院子里，小燕子飛來(lái)了，說(shuō)：“來(lái)信啦，催我們到南方去啦�！�

　　活動(dòng)反思：

　　1．勤思才出好課。

　　在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上看見(jiàn)一節音樂(lè )課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線(xiàn)法，孩子們很快學(xué)會(huì )歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來(lái)，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線(xiàn)法，上完后發(fā)現效果不是很好：（1）圖片畫(huà)的是簡(jiǎn)筆畫(huà)，不是很美觀(guān)，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線(xiàn)后就沒(méi)事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因為要發(fā)題板和收題板，所以也浪費了時(shí)間。綜上所說(shuō)，我覺(jué)得好的方法并不一定適合每節課，用在別的課上很成功，不一定在這節課上就能成功演繹。

　　2．沒(méi)有利用多媒體教學(xué)。

　　整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說(shuō)句式“樹(shù)葉落在什么地方，誰(shuí)怎樣的過(guò)來(lái)，把它當作什么，這真是挺好的什么呀！”難點(diǎn)在于續編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結束后，孩子們也能勉勉強強地說(shuō)完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說(shuō)完整，整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹(shù)葉落到了地上（出示一張樹(shù)葉落在地上的圖片），小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)（出示一張小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)的圖片），躺在下面（出示一張小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著(zhù)圖片連起來(lái)說(shuō)句子。這樣可以簡(jiǎn)易散文內容，循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說(shuō)和續編上就會(huì )更出色。

　　3．沒(méi)有一定的知識積累。

　　因為在活動(dòng)前沒(méi)做充分的準備，包括前期經(jīng)驗的準備，仿編散文詩(shī)時(shí)，發(fā)現孩子對大自然的觀(guān)察不夠仔細，因此對秋天季節變化仍有很多細節沒(méi)有發(fā)現，平時(shí)接觸落葉的機會(huì )也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng )編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒(méi)有達到我期望的效果。

　　《落葉》的教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1．初步理解課文內容，使學(xué)生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹(shù)葉枯”，“燕子南飛”等自然特征。

　　2．引導學(xué)生體會(huì )課文對落葉用途的比擬，學(xué)習結合生活實(shí)際理解詞句的方法，培養學(xué)生理解句子的能力。

　　3．學(xué)會(huì )朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結合生活實(shí)際，理解小蟲(chóng)、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步培養學(xué)生結合生活實(shí)際理解句于，提高分析句子的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，引入新課：

　　每當秋季到來(lái)，涼風(fēng)陣陣，樹(shù)上的葉子在秋風(fēng)的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來(lái)，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習一一篇關(guān)于落葉的課文。

　　二、范讀課文：

　　認真聽(tīng)老師讀課文，思考：課文中有幾種小動(dòng)物和落葉有關(guān)？

　�。ㄐ∠x(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子）

　　三、學(xué)習課文：

　　1．第一段：

　　你觀(guān)察過(guò)嗎？一當秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉一片片落下來(lái)，那這樹(shù)葉又是怎樣落下來(lái)的呢？

　　指名讀，思考：樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)？

　�。ㄇ镲L(fēng)起，天氣涼，樹(shù)葉黃了。）

　　樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？

　�。�樹(shù)葉一片一片地落下來(lái)。）

　　“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）

　　“一片一片”是時(shí)有時(shí)無(wú)地飄落。

　　“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。

　　指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個(gè)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了地寫(xiě)出了樹(shù)葉飄落的原因，同時(shí)也寫(xiě)出了落葉的美。

　　2．第2－5段：

　　落葉不僅顏色美，而且落下時(shí)的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動(dòng)物們也喜歡它。

　　自由讀2一5段，思考：樹(shù)葉落在什么地方？誰(shuí)看見(jiàn)了？它是怎么做的？它把落葉當成什么？

　　第2段：

　　根據問(wèn)題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲(chóng)）看見(jiàn)了，（爬來(lái)）。把它當作（屋子）。

　　想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽(yáng)曬……）

　　為什么說(shuō)“小蟲(chóng)把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？

　�。ㄐ∠x(chóng)躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽(yáng)曬……，就像人們住在屋里一樣）

　　第3段：

　　根據問(wèn)題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見(jiàn)了，（爬上來(lái)）。把它當作（船）。

　　想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

　�。ù�是幫我們過(guò)河或在水上前進(jìn)的交通工具。）

　　為什么螞蟻把落葉當作船呢？

　　小結：

　　屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生活實(shí)際想一想他們的用處，再想一想這些小動(dòng)物“躲在落葉里”或“坐在當中”會(huì )怎么樣，就會(huì )明白了。在下面的學(xué)習過(guò)程中，我們就可以用這個(gè)方法去想，去學(xué)習。

　　第4段：

　　默讀課文，思考回答：

　　出示投影：落葉落在（河里）。（小魚(yú)）看見(jiàn)了，（游過(guò)來(lái)）。把它當作（傘）。

　　想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）

　　為什么說(shuō)小魚(yú)把落葉當作傘？

　　小組討論－－－訂正

　　自學(xué)第5段：

　　小聲讀課文，用上面的學(xué)習方法自己學(xué)習這一段。

　　出示投影：樹(shù)葉落在（院子里）。（燕于）看見(jiàn)了，把它當作（電報）。

　　討論明確：

　　電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。

　　講解：課文中生動(dòng)而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時(shí)，說(shuō)明秋天來(lái)了，這是大自然的通知，作為候鳥(niǎo)的燕子確實(shí)該離開(kāi)此地，往南飛了。課文通過(guò)燕子的話(huà)，生動(dòng)地將樹(shù)葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來(lái)。

　　四、.總結全文：

　　這篇課文生動(dòng)形象地描繪了深秋時(shí)節的特點(diǎn)：大氣涼，樹(shù)葉枯落，燕于南飛。文章寫(xiě)的富有情趣，而且在寫(xiě)法上很相近，都是按照——樹(shù)葉落在什么地方？誰(shuí)看見(jiàn)了？它是怎么做的？（根據它們的不同生活習性和活動(dòng)姿態(tài)）它把落葉當成什么？

　�。ㄖ挥械�5段是用燕子的話(huà)來(lái)結束。）

　　小結學(xué)法：

　　今天，我們不僅學(xué)習了課文內容，也學(xué)會(huì )了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結合生活實(shí)際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實(shí)際結合起來(lái)想，就好理解了。

　　五、老師投影片上的提示練習背誦。

　　課后練習：

　　1．填空：

　�。� ）起，（ ）涼，（ ）黃了。

　　樹(shù)上的葉子（ ）地從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

　　樹(shù)葉落在（ ），（ ）爬來(lái)，（ ），把當作（ ）。

　　樹(shù)葉落在（ ），（ ）爬上來(lái)，（ ），把當作（ ）。

　　樹(shù)葉落在（ ），（ ）游過(guò)來(lái)，（ ），把當作（ ）。

　　樹(shù)葉落在（ ），（ ）飛來(lái)，看見(jiàn)了，說(shuō)：“（ ）�！�

　　2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：

　　【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】

　　【當中】【電報】【水溝】【催】

　　3、看拼音寫(xiě)出下面的偏旁：

　　shen zi pang cong zi pang shi zi tou

　�。� ） （ ） （ ）

　　板書(shū)設計：10 落葉

　　小蟲(chóng) 螞蟻 小魚(yú) 燕子

　�。▓D） （圖） （圖） （圖）

　　躲在里面 坐在上面 藏在下面 看見(jiàn)

　　屋子 船 傘 電報

　　《落葉》的教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、嘗試按一定順序點(diǎn)數樹(shù)葉，在操作中感知數…量的對應。

　　2、樂(lè )意分享各種數數的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結果。

　　二、活動(dòng)準備：

　　樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉PPT、幼兒操作板、筆、數字卡片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┪已壑械穆淙~

　　提問(wèn)：前幾天，我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè )的事情或是新的發(fā)現嗎？

　�。ǘ�） 數美麗的落葉

　　◇ 樹(shù)葉貼畫(huà)

　　1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)

　　導語(yǔ)：現在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫(huà)。

　　提問(wèn)：落葉會(huì )變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì )是什么呢？（幼兒猜測）

　　2、個(gè)體嘗試數樹(shù)葉

　　要求：這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢？請你仔細數一數，把總數記錄在橫線(xiàn)上，可以

　　用數字卡片，也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。

　　觀(guān)察與指導：幼兒數樹(shù)葉有哪些方法？是否記錄總數？

　　3、分享交流

　　提問(wèn)：這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢？你是怎么數的？

　　重點(diǎn)：請幼兒上前交流不同的數數方法（互相試試別人的好方法）。

　　小結：原來(lái)數數的方法可多了，每種好方法你都可以試試，不過(guò)一定要仔細噢，千萬(wàn)不要漏了一片樹(shù)葉寶寶。

　　4、老師的方法（可插入在幼兒的介紹中）：老師剛才也數了，我有我的方法，按一定順序來(lái)數樹(shù)葉（從上到下、從左到右）。

　　◇ 落葉照片

　　1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)PPT

　　提問(wèn)：這回落葉變成了什么？

　　2、個(gè)體再次嘗試數落葉

　　要求：畫(huà)里每種圖案用了幾片落葉？請你按一定的順序再來(lái)數一數，把總數分別記錄在橫線(xiàn)上。

　　觀(guān)察與指導：幼兒數落葉時(shí)的數數方法和記錄，幫助個(gè)別能力弱的幼兒

　　3、分享交流

　　提問(wèn)：這次你數到了幾片樹(shù)葉？是按什么順序數的？ （個(gè)別幼兒交流）

　　小結：數東西要數正確，可以找到一個(gè)起點(diǎn)，一片一片的數過(guò)去。也可以從左到右，也從上到下仔仔細細數。

　�。ㄈ�）我和落葉做游戲

　　要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹(shù)葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。

　　游戲觀(guān)察與指導：觀(guān)察幼兒點(diǎn)數情況，分享彼此點(diǎn)數方法。

　　延伸：在游戲區域中投放更多用樹(shù)葉組合成的畫(huà)面（可以有難易的差異，總數有多有少）

　　對活動(dòng)現場(chǎng)的反思

　　今天的活動(dòng)還存在很多不成熟的地方。首先，在數第二幅落葉貼畫(huà)時(shí)，當孩子們已經(jīng)數清楚每個(gè)小畫(huà)面中落葉數量，開(kāi)始數畫(huà)面中落葉總數的時(shí)候，我預設給孩子們積累的是接著(zhù)往下數的方法。這部分我處理的過(guò)于著(zhù)急，感覺(jué)是告訴孩子們怎么接著(zhù)往下數，而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節，運用到接著(zhù)往下數的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運用到這個(gè)數數的好辦法。

　　此外，嘗試計算教學(xué)后，我在追求自身回應清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)看孩子們在活動(dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節中都保持著(zhù)熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設計是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設計中，要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節的設計。

　　《落葉》的教案 篇4

　　一、設計理念

　　本課以新課標為指導思想，體現素質(zhì)教育的要求，注重同學(xué)生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的養成和對學(xué)習過(guò)程與方法的體驗，使同學(xué)在積極的情感體驗中提高動(dòng)手能力和發(fā)明力。

　　二、教材分析

　　本課以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起同學(xué)對“盛秋“的回憶。要求同學(xué)了解秋天“落葉”的自然現象，掌握書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行書(shū)簽的設計與裝飾變化，通過(guò)設計秋葉形的書(shū)簽，感受秋天多彩的豐收季節。

　　三、學(xué)習領(lǐng)域：

　　設計應用

　　四、課 時(shí)：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　�、倭私馇锾臁奥淙~”的自然現象。

　�、谡莆杖~形書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾。

　　2、過(guò)程與方法：

　�、僭谛蕾p討論中，了解秋天“落葉”的自然現象。

　�、谘杏憰�(shū)簽的設計方法，拓展設計思路。

　�、墼趧�(chuàng )作表示中，提高審美設計能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　對秋天的落葉自然現象發(fā)生興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情懷。

　　五、 教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　掌握葉形書(shū)簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。

　　2、難點(diǎn)：

　�、倌茉O計適合葉形書(shū)簽的裝飾紋樣。

　�、谀茉O計“實(shí)用”、“美觀(guān)”的書(shū)簽。

　　3、觀(guān)察點(diǎn)：

　�、贂�(shū)簽的外形、裝飾紋樣。

　�、谇锾斓纳�彩、自然現象。

　　4、興趣點(diǎn)：

　�、俾淙~的自然現象。

　�、诜瓡�(shū)競賽游戲。

　　六、 作業(yè)要求：

　　能設計一枚實(shí)用的、美觀(guān)的葉子形書(shū)簽。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入課題。

　　1、出示“落葉圖”。

　　2、創(chuàng )設問(wèn)題：

　�、龠@是哪個(gè)季節？從哪里看出來(lái)？

　�、谇锾斓穆淙~為什么會(huì )飄落下來(lái)？為什么會(huì )變黃和紅呢？

　　3、滲透科學(xué)知識，解釋葉子變黃，變紅和落下來(lái)的原因。

　　【設計意圖：通過(guò)情境的創(chuàng )設，激發(fā)同學(xué)的情感，引起同學(xué)對知識、對科學(xué)、對人生的興趣，把同學(xué)自然地帶入美麗的大自然中�！�

　�。ǘ�）探究活動(dòng)。（書(shū)簽的要素和制作步驟）。

　　1、落葉可以用來(lái)干什么？

　　2、展示同學(xué)作品，在欣賞討論中研討書(shū)簽的設計方法：

　�、俜�開(kāi)書(shū)本31頁(yè)，小組討論：A你喜歡哪一幅？為什么？B書(shū)簽的設計方法？

　�、谕瑢W(xué)匯報，教師相機小結： A外形; B圖案；C色彩；D彩帶�！驹O計意圖：開(kāi)展探究性學(xué)習讓同學(xué)經(jīng)歷探究過(guò)程獲取知識，同時(shí)獲得探究的體驗從而形成探究意識、培養探究精神和提升探究能力。小學(xué)階段是一個(gè)人終生學(xué)習的基礎階段，小同學(xué)開(kāi)展探究性學(xué)習對他們一生的可持續發(fā)展極其重要�！�

　�。ㄈ�）發(fā)明表示。（設計制作書(shū)簽）

　　1、作業(yè)：設計一枚實(shí)用的、美觀(guān)的葉形書(shū)簽，圖案要適合外形。

　　2、同學(xué)分組制作書(shū)簽。（播放音樂(lè )）

　　3、教師輔導同學(xué)完成。

　　【設計意圖：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他們的手指上�！彼�以這一環(huán)節是培養同學(xué)腦、手緊密配合，協(xié)調一致的能力，在分組制作中使同學(xué)的合作意識、團結協(xié)作精神得到了有效發(fā)揮�！�

　�。ㄋ模┳髌吩u價(jià)。

　　1、展示有代表性的同學(xué)作品，同學(xué)進(jìn)行自評與他評；

　　2、在作品評價(jià)中研討好書(shū)簽的規范；

　�、偻庑蚊烙^(guān)；②圖案豐富；③色彩艷麗；④彩帶精美。

　　3、了解書(shū)簽的作用。

　　4、翻書(shū)競賽游戲，體驗書(shū)簽的作用。

　　【設計意圖：協(xié)助同學(xué)了解自身的學(xué)習能力和水平，鼓勵每個(gè)同學(xué)根據自身的特點(diǎn)提高學(xué)習美術(shù)的興趣和能力，讓同學(xué)在學(xué)習的過(guò)程中自主學(xué)習，自我發(fā)展�！�

　�。ㄎ澹┱n后延伸。

　　落葉還可以制作成什么？（葉脈書(shū)簽、拼貼畫(huà)……）

　　【設計意圖：在教學(xué)中創(chuàng )設與同學(xué)實(shí)際生活相適應的情境，把生活情境引入課堂，把課堂教學(xué)延伸到生活，將教學(xué)與同學(xué)的生活實(shí)際相結合，溝通同學(xué)的生活積累，同學(xué)感到十分親切�！�

　　《落葉》的教案 篇5

　　【設計思路】

　　我班幼兒通過(guò)拾落葉得活動(dòng)，對于樹(shù)葉都有了一定的興趣。本次活動(dòng)的內容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話(huà)題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習用正確的動(dòng)詞去表述，同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

　　故事以小老鼠的感受為視角，描寫(xiě)秋天落葉的自然景象，情節饒有趣味，其中掃落葉的過(guò)程尤為動(dòng)人。通過(guò)學(xué)習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個(gè)很深刻的印象，讓幼兒體會(huì )老鼠們熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面，感受勞動(dòng)的快樂(lè )，并學(xué)習一些動(dòng)詞和形容詞。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事內容，樂(lè )意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語(yǔ)言描述小老鼠掃落葉的情景。

　　2、了解秋天樹(shù)葉會(huì )從樹(shù)上落下來(lái)的自然現象。

　　【活動(dòng)準備】

　　課件

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入——引發(fā)興趣

　　鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的樹(shù)洞里，有一天發(fā)生了一件非常有趣的事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《老鼠和落葉》。

　　二、欣賞故事——在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語(yǔ)言描述小老鼠掃落葉的情景

　�。ㄒ唬┙處熡斜砬橹v述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內容

　　1、小老鼠們一家住在什么地方？

　　2、鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(cháng)大了？

　�。ǘ�）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解

　　1、小老鼠發(fā)現了什么？

　　2、它們是怎樣打掃落葉的？

　�。�1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？

　　請幼兒學(xué)習動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進(jìn)行集體模仿

　�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。）

　�、谑埃河檬謸炱饋�(lái)。（請幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。）

　�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。（請兩對幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運落葉的動(dòng)作。）

　�、茼敚喊褬�(shù)葉放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）

　�。�2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺(jué)？但它們的心情怎樣？

　　3、它們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了？落葉從哪來(lái)的？

　　4、鼠媽媽是怎么說(shuō)的？請你來(lái)學(xué)學(xué)鼠媽媽的話(huà)。

　　小結：秋天到了，天氣變涼了，許多樹(shù)葉會(huì )從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)。

　　三、完整欣賞。

　　《落葉》的教案 篇6

　　[教材分析]

　　《幼兒創(chuàng )新智慧游戲》是以培養幼兒創(chuàng )新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng )新意識為目標的新課程。教材本身來(lái)源于生活，特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周?chē)�事物。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng )新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《有趣的落葉》中第一環(huán)節來(lái)源于教材本身設計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗和觀(guān)察---落葉。在認識各種形狀的樹(shù)葉的基礎上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓勵孩子們大膽實(shí)踐，勇于探索，發(fā)現樹(shù)葉的妙趣。本次活動(dòng)還注重了幼兒語(yǔ)言，行為習慣的相互滲透和培養。

　　[幼兒分析]

　　中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周?chē)�事物，能夠善于觀(guān)察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的�；顒�(dòng)中以樹(shù)葉的用途為主線(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設置一定的情景，為幼兒提供一些蘊含教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀(guān)察，積極探索，通過(guò)體驗過(guò)程，交流經(jīng)驗，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵他們從不同角度思考問(wèn)題。

　　[設計思路]

　　秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù)，有芙蓉樹(shù)、法國梧桐等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常�？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當扇子，又當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。本次活動(dòng)的設計注重培養幼兒善于觀(guān)察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng )新的意識。

　　從內容上看：

　　第一部分觀(guān)察落葉。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察各種形狀的樹(shù)葉，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問(wèn)題。第二部分內容樹(shù)葉的多種用途，教師提供了各種樹(shù)葉，讓幼兒探索樹(shù)葉的妙趣。

　　從教學(xué)方法和學(xué)習方式上看：

　　生活中設置情景，提供材料，充分體現教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導者、支持者;在探索過(guò)程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習。

　　從幼兒的發(fā)展看：

　　整個(gè)活動(dòng)體現了以培養幼兒的創(chuàng )新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節中的觀(guān)察和欣賞活動(dòng)，讓幼兒充分體驗落葉的特點(diǎn)。第二環(huán)節樹(shù)葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵孩子完成任務(wù)，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況，能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過(guò)程，有利于教師對不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導，讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節通過(guò)親情活動(dòng)，培養了幼兒的親情感。

　　[活動(dòng)目標]

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現象的興趣。

　　2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng )造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養幼兒的親情感及口語(yǔ)表達能力。

　　4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　[活動(dòng)準備]

　　1、多種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉若干。

　　2、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。

　　3、音樂(lè )《小樹(shù)葉》

　　4、落葉圖片

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　(一)觀(guān)察落葉

　　帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹(shù)葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀(guān)看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類(lèi)。)

　　(二)欣賞落葉

　　欣賞手重落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

　　(通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。)

　　(三)展開(kāi)幼兒想象

　　1、引導幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

　　2、觀(guān)看圖片，教師準備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。(通過(guò)想象與觀(guān)察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。)

　　(四)落葉的利用

　　1、通過(guò)談話(huà)，引導幼兒說(shuō)出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

　　2、幼兒進(jìn)行操作：

　　請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。

　　(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng )編新的作品。(通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng )編落葉作品。)

　　(2)利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng )意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng )作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。)

　　(3)制作樹(shù)葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹(shù)葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹(shù)葉面具。

　　(五)作品欣賞、評價(jià)

　　欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng )意，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。(將作品放在展覽區，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。)

　　評價(jià):幼兒和教師共同來(lái)評價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。(通過(guò)評價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應該怎樣做會(huì ) 更好，為下次努力打好基礎。)

　　(六)親情活動(dòng)

　　1、教師引導幼兒說(shuō)出我們只以有這樣好的作品，應該感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應該怎樣感謝樹(shù)媽媽?有的幼兒說(shuō)：“我給樹(shù)媽媽送禮物”有的幼兒說(shuō)“我給樹(shù)媽媽澆水”還有的說(shuō)：“我是樹(shù)媽媽的小衛士，我來(lái)保護它”等。

　　2、教師對幼兒進(jìn)行保護樹(shù)木教育，知道樹(shù)木對人類(lèi)的重要性。

　　3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng)，并對樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)。

　　(通過(guò)活動(dòng)幼兒興趣很高，表達了對樹(shù)媽媽的親情感，知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽?zhuān)�讓�?shù)媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)，表達內心感情。)

　　(七)歌曲：《小樹(shù)葉》

　　幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲，加深對大樹(shù)媽媽的親情感。

　　(八)游戲：樹(shù)葉

　　玩法：

　　1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交*。

　　2、兩人要同時(shí)用力。

　　3、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

　　[活動(dòng)延伸]

　　請幼兒找一找有哪一些樹(shù)落葉，有哪一些樹(shù)不落葉，為什么?加深幼兒對自然科學(xué)的探索與求知欲望。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

　　《落葉》的教案 篇7

　　活動(dòng)意圖：

　　我們生活的周?chē)�有�?zhù)各種各樣的樹(shù)，千姿百態(tài)，隨著(zhù)季節輪換樹(shù)還會(huì )發(fā)生不同的變化。樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹(shù)沒(méi)有落葉子。孩子們有著(zhù)去了解和探索的興趣，于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》。讓孩子在認識樹(shù)的基礎上，抽象出一些樹(shù)普遍特征，讓孩子自己去觀(guān)察比較，從而認識區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，來(lái)解答自己的疑問(wèn)。知道秋天，并不是所有的樹(shù)都變黃落葉的，有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。而到秋天就枯黃落葉的.樹(shù)叫落葉樹(shù)。

　　活動(dòng)目標：

　�。�、知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著(zhù)特征。

　�。�、感受樹(shù)木對人們生活的重要和好處。

　　活動(dòng)準備：

　　各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉，兩張特征顯著(zhù)的樹(shù)的圖片。

　　一、經(jīng)驗回顧、周?chē)�的�?shù)

　　1．（出示漢字“樹(shù)”）你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？

　　小結：馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹(shù)。

　　2．這些樹(shù)中，你認識哪些樹(shù)？

　　3．柳樹(shù)冬天是什么樣子？

　�。�1）認識落葉樹(shù)

　　出示兩張圖片，看一看這兩種樹(shù)有什么不一樣？（出示柳樹(shù)圖片）你認識這棵樹(shù)嗎？這是什么樹(shù)？瞧，這棵樹(shù)怎么樣了呢？（認識新詞光禿禿——光禿禿就是樹(shù)葉都掉光了），對了，這棵樹(shù)上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時(shí)候長(cháng)葉子的呢？（幼兒說(shuō)）原來(lái)，柳樹(shù)春天也是這樣茂盛，為什么現在會(huì )變的光禿禿的呢？（樹(shù)葉掉下來(lái)了）

　　小結：像柳樹(shù)這樣到了春天樹(shù)葉都發(fā)芽，到了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它落葉樹(shù)。

　　讓孩子多說(shuō)幾遍名稱(chēng)。

　�。�2）認識常綠樹(shù)

　�。ㄖ钢�(zhù)香樟樹(shù)）你們認識這棵樹(shù)嗎？這是我們江陰的市樹(shù)——香樟樹(shù)，是什么？你發(fā)現香樟樹(shù)上的樹(shù)葉都怎么樣呢？香樟樹(shù)上長(cháng)著(zhù)許許多多的樹(shù)葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹(shù)一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來(lái)香樟樹(shù)也會(huì )掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹(shù)上還有葉子嗎？（有）

　　小結：

　　想香樟樹(shù)這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹(shù)，我們叫它常綠樹(shù)。讓孩子多說(shuō)幾遍名稱(chēng)。

　　《落葉》的教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符，八分音符及休止符的混合節奏型。

　　2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

　　重難點(diǎn)：多聲部的合奏

　　活動(dòng)準備：

　　1、十六、宮格，小落葉的圖片及頭飾若干，碰鈴，雙響筒，鈴鼓，響板，塑料圈8個(gè)。

　　2、音樂(lè )磁帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分：“我是一片小落葉”

　　1、在風(fēng)的音樂(lè )聲中，幼兒扮演小落葉，在場(chǎng)地中間隨意的做些動(dòng)作。

　　2、幼兒入座休息，隨師一起看看還有一些落葉住進(jìn)了新房子里。

　　二、基本部分：“數落葉”

　　1、用身體的動(dòng)作表現節奏

　�。�1）出現十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習拍節奏（可拍手、跺腳、彈舌……）；

　　橫著(zhù)拍的節奏為：

　　豎著(zhù)拍的節奏為：

　�。�2）把小落葉的位置變一變，又會(huì )出現新的節奏型。在歌曲《小毛驢》，請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節拍看十六宮格拍節奏；

　�。�3）、游戲：小落葉回家。

　　8個(gè)塑料圈一字擺開(kāi)，代表小落葉的家。一次請8名幼兒，游戲開(kāi)始，“小落葉”們自由在場(chǎng)地間玩耍，當聽(tīng)到信號（如鼓聲停）馬上回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多可以站兩個(gè)人，也可以空著(zhù)。站好后，請其他小朋友有節奏的數落葉；換人后，游戲可重新開(kāi)始。

　　節奏為：

　　2、幼兒創(chuàng )編節奏，并選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行表現。

　�。�1）將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉，由幼兒自由商量樹(shù)葉擺放；

　�。�2）自由試打節奏；

　�。�3）在《剪羊毛》的音樂(lè )聲中，小組齊奏；

　�。�4）全體一起隨《賣(mài)報歌》的音樂(lè )，用打擊樂(lè )合奏，形成多聲部的節奏合奏。

　　三、結束部分：拾落葉

　　全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，師站在圈里扮數落葉的人，歌曲開(kāi)始，全體幼兒有節奏的拍手，數落葉人每唱片時(shí)，輕拍一位小朋友的肩，被拍者到圈中扮飛舞的小落葉自由動(dòng)作，唱完最后一句，數落葉人開(kāi)始捉落葉，被捉到的離開(kāi)場(chǎng)地，活動(dòng)自然結束。

　　《落葉》的教案 篇9

　　目的：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。

　　2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。

　　3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　準備：

　　落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

　　重難點(diǎn)：

　　幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。

　　設計：

　　1、引入師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？

　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——

　　2、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

　�。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤�(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）

　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！

　　6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)�落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。

　　落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

　　8、小結：

　　師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

　　9、回教室，結束。

　　教學(xué)反思

　　結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

　　在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容

　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。

　　《落葉》的教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。

　　2、感受涂涂印印的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　圖書(shū)角投放各種秋天落葉的景象，手工區投放顏料/樹(shù)葉/進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，拼貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　(和幼兒一起欣賞樹(shù)葉拼畫(huà)及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區域活動(dòng)的時(shí)間，你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)秋天來(lái)了，地上掉下許多樹(shù)葉，我們一起看看，秋天的樹(shù)葉吧。播放圖片，請幼兒集體欣賞。

　　二、介紹各個(gè)區域。

　　1、操作區。

　　——教師：今天老師這里準備了顏料、樹(shù)葉、積木，你會(huì )用這些東西裝扮這顆秋天的大樹(shù)嗎?

　　——樹(shù)葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹(shù)葉，你會(huì )用這些樹(shù)葉拼出不同的東西嗎?

　　——請你把相同的樹(shù)葉找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)每種樹(shù)葉有什么相同及不同的地方。

　　2、圖書(shū)角。

　　(出示你好，秋天主題書(shū))教師：你知道這本書(shū)的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書(shū)里有很多秋天的景色，等會(huì )你們可以在圖書(shū)角里面一起看看這本書(shū)。

　　三、組織幼兒進(jìn)區區域。

　　1、提出區域規則。

　　當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

　　《落葉》的教案 篇11

　　活動(dòng)目標

　　1.運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

　　2.培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

　　活動(dòng)準備：

　　十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個(gè)，塑料圈8個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.請小朋友扮演小落葉，在場(chǎng)地中間自由地走動(dòng)，可隨意做些動(dòng)作，同時(shí)嘴里可發(fā)出一些似風(fēng)聲的“呼呼”聲。走一會(huì )兒后，老師開(kāi)始敲鈴鼓，幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度，要求幼兒的腳步要隨著(zhù)鼓聲的變化而迅速改變。最后，鼓聲漸慢，可解釋成風(fēng)漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。

　　2.出現十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習拍節奏。如圖所示，橫著(zhù)拍或豎著(zhù)拍節奏分別為：

　　把小落葉的位置變一變，又會(huì )出現新的節奏型。選一首樂(lè )曲或歌曲，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )看十六宮格拍節奏。

　　3.將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的節奏合奏。

　　4.游戲：小落葉回家。

　　玩法：8個(gè)塑料圈一字擺開(kāi)，代表小落葉的家。請8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開(kāi)始，“小落 葉”們自由地在場(chǎng)地間玩耍，當聽(tīng)到信號（如鼓聲）馬上回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多站兩個(gè)人，也可以空著(zhù)。站好后，請其他小朋友有節奏地數落葉。如下圖所示。換人后，游戲可重新開(kāi)始。

　　5.音樂(lè )游戲：數落葉。

　　玩法：全體幼兒圍成一圈，請一人站在圈里扮數落葉人。歌曲開(kāi)始，全體幼兒有節奏地拍手，數落葉人每當唱到×片時(shí)，輕拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動(dòng)作。唱到最后一句結束時(shí)或老師的伴奏中間突然停頓時(shí)，數落葉人開(kāi)始捉小落葉，被捉到的離開(kāi)場(chǎng)地�；顒�(dòng)自然結束。

　　《落葉》的教案 篇12

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當做什么？”句式仿編散文詩(shī)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　難點(diǎn): 初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當做什么？”句式仿編散文詩(shī)。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。

　　四、教學(xué)手段

　　多媒體教學(xué)

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引題：

　　出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。

　　二、圖文結合，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌意境

　　1、秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，紛紛從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，那小朋友們你們知道這些樹(shù)葉會(huì )落到哪里嗎？樹(shù)葉會(huì )落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上……好多好多地方。

　　2、你們看，一條小蟲(chóng)子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹(shù)葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲(chóng)會(huì )把樹(shù)葉當做什么？”（房子，被子，衣服……）

　　小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；

　　樹(shù)葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹(shù)葉上，把它當做了什么��？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開(kāi)心了；

　　這片樹(shù)葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì )來(lái)？會(huì )把它當做什么？我們來(lái)看看，原來(lái)是來(lái)了一條小魚(yú)，它藏在樹(shù)葉下把它當做了小傘；

　　樹(shù)葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見(jiàn)了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們去南方”燕子為什么說(shuō)來(lái)信了，催我們去南方呢？

　　3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫(huà)里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　�。úシ泡p音樂(lè )）”我的散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)��！那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉落在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？”

　　三、初步學(xué)習仿編詩(shī)句

　　原來(lái)，樹(shù)葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹(shù)葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了？出示小動(dòng)物，那現在請你想一想 “樹(shù)葉會(huì )落在哪里，會(huì )被那只小動(dòng)物看見(jiàn)，小動(dòng)物又會(huì )把它當做什么？”

　　這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng )作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子，試試吧！

　　四、延伸活動(dòng)

　　小朋友，小動(dòng)物們和樹(shù)葉是好朋友都喜歡和樹(shù)葉做游戲，那你們喜不喜歡樹(shù)葉��？好，現在你去外面找找哪里有樹(shù)葉，然后也來(lái)和它做做游戲好嗎？

　　《落葉》的教案 篇13

　　教學(xué)要求

　　1.通過(guò)布置學(xué)生觀(guān)察，培養學(xué)生仔細觀(guān)察周?chē)�事物的習慣以及采集標本、積累寫(xiě)作素材的技能。

　　2.學(xué)習狀物的基本方法，寫(xiě)出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

　　3.通過(guò)寫(xiě)作，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.指導學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀(guān)察。

　　2.觀(guān)察順序和寫(xiě)作順序相結合。

　　課前準備

　　1.組織秋游校園，明確觀(guān)察的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標本.

　　2.查閱資料，了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹(shù)葉的介紹，并做好筆記。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入，激發(fā)興趣

　　1.我們秋游了校園，觀(guān)察落葉，你觀(guān)察到了哪些樹(shù)葉?

　　2.我們昨天發(fā)現了幾種樹(shù)葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?

　　3.小結。秋天到了，很多樹(shù)葉都換上了新的色彩。今天這節課，我們就來(lái)觀(guān)察這些樹(shù)葉，寫(xiě)一篇介紹落葉的習作。

　　板書(shū)課題：落葉

　　二、明確要求，指導選材

　　1.指名讀課本中的習作要求，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本次習作有哪些要求?

　　學(xué)生討論，

　　教師結合討論情況相機板書(shū)：形狀、顏色。(變化)

　　2.拿出自己搜集的樹(shù)葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹(shù)葉?它有什么特點(diǎn)?你準備向大家介紹哪幾種樹(shù)葉?(楓葉、冬青葉……)

　　三、指導學(xué)生按一定順序觀(guān)察、寫(xiě)作

　　1.出示楓葉標本，問(wèn)： (1) 楓葉由哪兩部分構成?(板書(shū)：葉柄葉片)

　　(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?

　　(3) 葉脈有什么作用?

　　(4) 楓樹(shù)葉的葉柄有什么特點(diǎn)?

　　(5) 你知道楓葉秋天為什么會(huì )變紅嗎?

　　討論、小結：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

　　2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。

　　3.指名按一定的順序說(shuō)說(shuō)楓葉。

　　評議口述情況。

　　4.根據評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫(xiě)下來(lái)。

　　5.按同樣的方法，將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

　　四、指導學(xué)生寫(xiě)好全文

　　1.通過(guò)介紹，老師發(fā)現同學(xué)們都不止熟悉一種樹(shù)葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫(xiě)下來(lái)，還應注意哪些問(wèn)題呢?

　　2.學(xué)生討論。

　　小結：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。

　　如果把介紹幾種樹(shù)葉的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，是一篇完整的文章嗎?當然不是，還應該加上什么(開(kāi)頭和結尾) ?注意采用“總一分一總”的寫(xiě)作方法。

　　3.開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)?

　　寫(xiě)秋游時(shí)看到秋葉的總印象。

　　4．結尾可怎么寫(xiě)?

　　討論，小結：可以寫(xiě)對秋葉的贊美，也可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè )，增長(cháng)了哪些見(jiàn)識。

　　五、修改評議，完成習作

　　1.把剛才已寫(xiě)好的片斷加上開(kāi)頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫(xiě)的色彩變化不同的樹(shù)葉。

　　2.學(xué)生獨立寫(xiě)作，教師巡視指導。

　　3.指名讀習作，集體評議、修改，對寫(xiě)得有新意的同學(xué)加以表?yè)P。

　　4.謄寫(xiě)。

　　六、作文講評。

　　優(yōu)秀習作欣賞

　　秋葉，特別的小船

　　夏天過(guò)去了，秋媽媽忙著(zhù)給樹(shù)葉披上金裝。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉……地上滿(mǎn)是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。

　　看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過(guò)去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細長(cháng)細長(cháng)的，葉面上的葉脈清晰可見(jiàn)，那線(xiàn)條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無(wú)數個(gè)“人”字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！

　　于是，我輕輕的把它放進(jìn)小河，河水嘩啦啦的響著(zhù)，像是鼓掌歡迎著(zhù)這“特別的小船”。小船在激流中，打了個(gè)旋，順著(zhù)流水駛去。

　　《落葉》的教案 篇14

　　音樂(lè )活動(dòng)：

　　掃落葉。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據音樂(lè )的旋律做落葉旋轉、飄落的動(dòng)作。

　　2、嘗試學(xué)習用對唱的形式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大掃帚一把。

　　2、幼兒自制的樹(shù)葉頭飾；音樂(lè )磁帶《掃落葉》。

　　3、學(xué)會(huì )唱歌曲《小樹(shù)葉》、《秋天》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復習歌曲《小樹(shù)葉》《秋天》，能較準確地唱出附點(diǎn)音符，并鼓勵幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習對唱。

　�。ǘ�）音樂(lè )游戲《掃落葉》

　�。�1）幼兒戴上樹(shù)葉頭飾，隨音樂(lè )做樹(shù)葉飄轉的動(dòng)作，在做動(dòng)作的時(shí)候感受音樂(lè )的快和

　　慢、強和弱。

　�。�2）出示大掃帚，問(wèn)：是干什么用的呢？

　�。�3）介紹游戲的名稱(chēng)和玩法。

　�。�4）幼兒隨音樂(lè )做游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區投放各種樹(shù)葉頭飾及《小樹(shù)葉》《秋天》的音樂(lè )，讓幼兒自由表演。

　　附游戲玩法：

　　老師做掃落葉的人，小朋友做小樹(shù)葉，開(kāi)始小樹(shù)葉隨音樂(lè )做飄落、旋轉等動(dòng)作，音樂(lè )停止，小樹(shù)葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹(shù)葉往中間掃，掃到哪片樹(shù)葉，哪片樹(shù)葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹(shù)葉都吹跑了，游戲重新開(kāi)始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結束。

　　《落葉》的教案 篇15

　　設計意圖：

　　秋天，帶孩子們在操場(chǎng)玩，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹(shù)葉在跳舞�！庇谑�，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內容《落葉》不謀而合，“小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘，攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣�！毒V要》指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對作品進(jìn)行體驗�！彼�以我決定運用多媒體課件學(xué)習散文《落葉》，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

　　教學(xué)目標：

　　1.感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

　　2.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　3.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)準備:

　　材料準備：

　　多媒體課件《落葉》

　　知識準備：

　　了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

　　方位準備：

　　幼兒呈半圓形坐好。

　　教學(xué)流程：

　　一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過(guò)觀(guān)察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。)

　　出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請仔細觀(guān)察，圖中的樹(shù)葉有什么不同？

　　二、完整欣賞散文，運用動(dòng)畫(huà)引導幼兒理解散文內容。

　　1.出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè )朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習起到“未有曲調先有情”的作用。)

　　2.第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內容。(在此環(huán)節中幼兒看著(zhù)圖示試著(zhù)將散文內容基本表達出來(lái)，真正的體現 “幼兒自主學(xué)習在前，教師引導在后”。)

　　3.教師帶著(zhù)幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著(zhù)大樹(shù)媽媽?zhuān)�盼�?zhù)大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃�！币龑в變鹤x出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。

　　三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗母子相親相愛(ài)的情感。

　　四、圍繞愛(ài)媽媽的話(huà)題進(jìn)行自由交談，體驗母子親情。

　　師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？

　　活動(dòng)延伸：

　　請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事。

　　教學(xué)反思：

　　散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)。

　　一、找準時(shí)機，開(kāi)展活動(dòng)。

　　孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀(guān)形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊�，孩子是滿(mǎn)眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們在活動(dòng)中興趣盎然，興致勃勃。

　　二、多媒體創(chuàng )設意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。

　　散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀(guān)形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè )朗誦中，幼兒將會(huì )再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

　　三、適度延伸，深入感受。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動(dòng)延伸：“請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事�！币驗橄抡n不是學(xué)習的結束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng )設發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達機會(huì )，活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。

　　當然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋?zhuān)�但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

　　《落葉》的教案 篇16

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，知道秋天樹(shù)葉會(huì )自然地從樹(shù)上落下來(lái)。

　　2、樂(lè )意在集體面前大膽的講述，學(xué)習用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

　　3、體驗勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制PPT課件FLASH動(dòng)畫(huà)

　　2、樹(shù)葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。

　　3、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分：

　　1、師：在圖片上你看到了什么?

　　2、大樹(shù)下有一間小房子，里面住著(zhù)誰(shuí)，他們在一起會(huì )發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、結合PPT課件，幼兒理解故事內容，學(xué)習正確的使用詞語(yǔ)。

　　1、教師講述故事前半部分，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內容。

　�。�1）故事的名字叫什么？

　�。�2）小老鼠們一家住在什么地方?

　�。�3）鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(cháng)大了?

　�。�4）鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

　　2、播放ppt課件第2頁(yè)。

　�。�1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

　　鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿

　�。�2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話(huà)?

　　3、播放ppt課件第3頁(yè)。

　　師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們?yōu)槭裁磿?huì )吵架呢？"幼兒觀(guān)察小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)行模仿。

　　4、播放ppt課件第4頁(yè)。

　　師："多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?

　　幼兒猜測樹(shù)葉有多出來(lái)的樹(shù)葉的原因，并學(xué)習老鼠媽媽說(shuō)的話(huà)。

　　5、播放課件，完整欣賞故事。

　　三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。

　　1、師：小朋友們你們也長(cháng)大了，你們在家幫媽媽做事情嗎？怎么做的？

　　我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？

　　2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？

　　四、游戲"大風(fēng)和樹(shù)葉"

　　師：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩個(gè)游戲吧!

　　《落葉》的教案 篇17

　　活動(dòng)內容：

　　游戲識字《落葉》

　　活動(dòng)目標：

　　1. 理解課文內容，培養幼兒對文學(xué)的興趣。

　　2. 學(xué)習重點(diǎn)字詞： 片、過(guò)來(lái)、把 、當 、院子

　　3. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法

　　4. 教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖 范例 字卡2套（紅.黑色各一套）音帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 音樂(lè )律動(dòng)

　　2. 出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察。

　　提問(wèn)：圖中是什么季節？你看到了什么？

　　3. 請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。

　　出示范例，教師劃指閱讀（配音樂(lè )），幼兒欣賞課文。

　　4. 出示新學(xué)字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái)，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

　　5. 請幼兒嘗試閱讀課文。

　　6. 游戲“奇妙的口袋”

　　目的：鞏固新學(xué)字詞（黑色字卡）

　　7. 游戲“x x，x x在那里 ” “聽(tīng)指令做動(dòng)作”

　　8. 游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”

　　9. 送字寶寶回課文（黑色字卡）

　　10. 幼兒集體朗讀課文，自然結束。

　　活動(dòng)反思：

　　散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)。

　　《落葉》的教案 篇18

　　一、活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維，訓練思維的靈活性。

　　2.培養幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己，養成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的好習慣。

　　二、活動(dòng)準備

　　(一)物質(zhì)準備

　　畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號筆、小熊布偶。

　　(二)知識經(jīng)驗準備

　　幼兒對自己長(cháng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）和主題相關(guān)的圖片若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)，導入活動(dòng)

　　1．提問(wèn)題引導幼兒想像講述。你們長(cháng)大了想做什么?分別請幼兒講講自己長(cháng)大后要做什么樣的人。

　　二．啟發(fā)想象

　　1．教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著(zhù)我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì )淋著(zhù)。你想打電話(huà)給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設計出來(lái)。

　　三．幼兒想象

　　1．請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng )造性思維。

　　四．出示圖片，幼兒想象

　　幼兒根據圖片用完整的語(yǔ)句描述假如我是……

　　五．活動(dòng)延伸主題繪畫(huà)：假如我是……

　　教學(xué)反思：

　　在這節可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導致幼兒的注意力沒(méi)有集中在我所說(shuō)的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個(gè)轉變，而不是跳躍性的。

　　《落葉》的教案 篇19

　　設計意圖

　　秋天，樹(shù)葉搖曳飄落。多姿多彩的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。而《秋天》這一首歌曲描寫(xiě)得是秋葉飄落、飛舞的景象，意境很美。如果我們注意在活動(dòng)中營(yíng)造優(yōu)美的氛圍，能使幼兒很好得感受秋天的美�！洞箫L(fēng)和落葉》是小班音樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)源于我和孩子們的一次戶(hù)外散步活動(dòng)。根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，設計了此次音樂(lè )活動(dòng)，讓小朋友在音樂(lè )聲中，體會(huì )秋風(fēng)落葉所營(yíng)造的音樂(lè )美�；顒�(dòng)中嘗試運用奧爾夫音樂(lè )教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念，以培養幼兒的創(chuàng )造性能力為主，培養幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng )造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感，讓幼兒運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )，在寬松自由的氛圍中，激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感，讓孩子們在活動(dòng)中感受音樂(lè )的美、體驗快樂(lè )。這對小班孩子是更高層次的要求，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。（情感目標）

　　2、會(huì )用肢體動(dòng)作表現秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。（能力目標）

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反應。（認知目標）

　　4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。

　　5、樂(lè )意用自己的方式表現樹(shù)葉飛舞的樣子。

　　活動(dòng)準備

　　1、前期準備：

　�、� 觀(guān)察秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。

　�、赑PT課件；《秋天》磁帶及錄音機；大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì )演唱歌曲《秋天》。

　�、勖咳艘黄瑯�(shù)葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。

　　2、物質(zhì)準備：

　�、傩�樹(shù)葉胸飾每人一片

　�、谟脴�(lè )器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）

　�、邸肚锾臁氛n件制作。

　�、茕浺魴C、磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、能分辨音的不同，并能作出反應。

　　2、愉快地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用歌聲和肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

　　《落葉》的教案 篇20

　　一、活動(dòng)目標。

　　1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。

　　2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。

　　3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　二、活動(dòng)準備。

　　紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《小手拍拍》。

　�。ǘ�）出示紅、黃 、綠樹(shù)葉引導幼兒觀(guān)察。

　　小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹(shù)葉）這是什么顏色的樹(shù)葉？（紅顏色的，紅樹(shù)葉），這是什么顏色的樹(shù)葉？（綠顏色的，綠樹(shù)葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。

　�。ㄈ�）觀(guān)察幻燈片，請幼兒仔細觀(guān)察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。

　�。ㄋ模�學(xué)習兒歌《落葉》。

　　小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習好不好？

　　1、 教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

　　2、 教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

　　3、 模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。

　�。ㄎ澹┯螒�。

　　1、現在請小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子�！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌�！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。

　　2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！

　　四、活動(dòng)延伸。

　　爸爸媽媽一起去撿落葉。

　　五、活動(dòng)反思：

　　由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng )設情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語(yǔ)言的培養。

　　《落葉》的教案 篇21

　　活動(dòng)內容：

　　游戲識字《落葉》

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解課文內容，培養幼兒對文學(xué)的興趣。

　　2、學(xué)習重點(diǎn)字詞：片、過(guò)來(lái)、把、當、院子

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖范例，字卡2套（紅、黑色各一套），音帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè )律動(dòng)

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察。

　　提問(wèn)：圖中是什么季節？你看到了什么？

　　3、請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。

　　出示范例，教師劃指閱讀（配音樂(lè )），幼兒欣賞課文。

　　4、出示新學(xué)字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái)，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

　　5、請幼兒嘗試閱讀課文。

　　6、游戲“奇妙的口袋”

　　目的：鞏固新學(xué)字詞（黑色字卡）

　　7、游戲“xx，xx在那里”“聽(tīng)指令做動(dòng)作”

　　8、游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”

　　9、送字寶寶回課文（黑色字卡）

　　10、幼兒集體朗讀課文，自然結束。

　　《落葉》的教案 篇22

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著(zhù)各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對著(zhù)漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶�！薄澳憧�，那片葉子飛到屋頂上去了�！薄斑�，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”

　　孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng )設一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能夠得到積極應答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng )編詩(shī)歌———落葉》便應運而生了。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　創(chuàng )編詩(shī)歌——落葉

　　活動(dòng)目的：

　　1、體會(huì )創(chuàng )編的樂(lè )趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

　　2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結構，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達出來(lái)。

　　3、學(xué)習運用動(dòng)詞：飄、落

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄音機、磁帶

　　2、水彩筆、紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

　　請幼兒在戶(hù)外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：

　　1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　2、它們是什么顏色的？為什么會(huì )成現在的顏色？

　　教師總結：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就跟著(zhù)風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現飄的動(dòng)作）

　　3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

　　二、再現已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng )編做基礎

　　師：現在我們就來(lái)當小樹(shù)葉，一會(huì )兒，我們就跟著(zhù)風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì )落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方）

　　三、引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編

　　師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著(zhù)風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：

　　在這些地方都住著(zhù)有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì )拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當作傘）

　　請個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，配樂(lè )詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語(yǔ)言美，體驗輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開(kāi)展活動(dòng)。

　　缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導入太直接，沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板，老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句，沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準備也不夠充分，沒(méi)有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師充分調動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞，孩子們在與老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái)，有將自己的想象部分大膽的表現出來(lái)。

　　優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng )編詩(shī)歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng )編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng )編。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話(huà)再提煉幾次，設計的游戲環(huán)節再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節要為目標服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導者。

　　以上就是我對本次活動(dòng)的反思，希望在接下來(lái)的這類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。

　　《落葉》的教案 篇23

　　活動(dòng)目標

　　1、能專(zhuān)心欣賞散文，理解內容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。

　　2、領(lǐng)會(huì )散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開(kāi)聯(lián)想。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：組織幼兒戶(hù)外拾落葉，拼貼樹(shù)葉畫(huà)，感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準備：ppt動(dòng)畫(huà)、圖譜、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙處煱缪輼�(shù)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入“落葉”的情境。（配樂(lè )1）

　　師：今天老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)�小朋友們扮演小�?shù)葉，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞吧。小朋友跳的可真美，現在請小朋友們找個(gè)地方休息一下吧。老師請你們說(shuō)說(shuō)：你把落葉當做什么？

　�。ǘ�）欣賞散文，感受理解散文的內容和意境。

　　1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。

　　師：落葉像的東西可真多，今天，老師要帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)看，這些美麗的落葉都落到哪兒呢？

　　教師有感情地朗誦（配樂(lè )2）

　　提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感受？（舒服、優(yōu)美）

　　2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聆聽(tīng)：

　　散文詩(shī)里的樹(shù)葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當做了什么？師：好！請小朋友看畫(huà)面聽(tīng)老師念一遍。（配樂(lè )2）

　　提問(wèn)：散文詩(shī)里的樹(shù)葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當做了什么？

　　幼兒：散文詩(shī)里的樹(shù)葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子；把落葉當作屋子、小船、小傘、信。

　　3、運用圖譜梳理散文。

　　教師：現在老師把散文詩(shī)變成了一排排漂亮的圖片，請小朋友看圖片一起來(lái)學(xué)習。

　�。ㄈ�）幼兒朗誦散文。

　　1、看著(zhù)圖譜完整朗誦。教師：現在請小朋友看圖片來(lái)學(xué)習

　　提問(wèn)：小燕子為什么說(shuō)“來(lái)信了”，燕子為什么要去南方？

　　師小結：小朋友說(shuō)得真好，是的，樹(shù)葉變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因為南方天氣暖和了。

　　2、幼兒看著(zhù)課件邊表演邊朗誦散文。

　　師總結：小朋友今天表現得真好，我們知道了季節的氣候變化對動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了、變紅落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。

　�。ㄋ模┱归_(kāi)聯(lián)想。

　　區域活動(dòng)：

　�。�1）在語(yǔ)言區提供彩筆和仿編卡鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

　�。�2）在表演區提供一些小動(dòng)物頭飾及落葉，鼓勵幼兒朗誦并表演。

　　1、師引導：除了詩(shī)歌里的樹(shù)葉落下來(lái)可以當做房子，當做小船，當做傘和信，樹(shù)葉還會(huì )落在哪兒？還有哪些動(dòng)物把它當做什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？教師：

　�。�1）語(yǔ)言區的幼兒老師為你們準備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩(shī)歌內容畫(huà)出來(lái)。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽(tīng)。

　�。�2）表演區的幼兒老師為你們準備了一些小動(dòng)物頭飾、落葉，請大膽地把自己仿編的詩(shī)歌邊念邊表演出來(lái)。誰(shuí)能想出和別人不一樣的？大家請�。ㄅ錁�(lè )2）

　�。ㄎ澹�、結束部分：小朋友詩(shī)歌編的真棒！我們一起到外面去看樹(shù)葉還會(huì )落在哪兒？

　　附：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

　　樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。

　　樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當作小船。

　　樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當作小傘。樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了

　　附照片：

　　活動(dòng)反思

　　1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢。

　　2、第一遍欣賞散文詩(shī)的時(shí)候，重點(diǎn)在散文詩(shī)中，我覺(jué)得我可以不配上動(dòng)作來(lái)朗誦給孩子聽(tīng)。后面的幾遍可以再配上動(dòng)作，更有美感。圖譜的運用可以再多點(diǎn)。

　　3、幼兒說(shuō)完感受后，最好有個(gè)總結讓整個(gè)環(huán)節更完整。

　　4、考慮到這個(gè)班級的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節中，我考慮將創(chuàng )編環(huán)節用繪畫(huà)和表演的形式展現出來(lái)。仿編之前，給孩子梳理句式過(guò)于簡(jiǎn)單，可以再詳細點(diǎn)。

　　《落葉》的教案 篇24

　　教學(xué)經(jīng)驗：

　　1、能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。

　　4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

　　設計意圖：

　　在“秋天的童話(huà)” 主題活動(dòng)中，我帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當書(shū)簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船�！薄�…原來(lái)，樹(shù)葉會(huì )給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解散文詩(shī)的內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

　　3、大膽質(zhì)疑，積極解難。

　　活動(dòng)準備

　　1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

　　2、配樂(lè )朗誦錄音磁帶，錄音機;

　　3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》;

　　4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

　　師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

　　幼：飄到小河里。

　　幼：飄到馬路上、飄到花園里。

　　幼：秋葉兒還會(huì )飄到房頂上。

　　幼：樹(shù)葉飄到草地上

　　師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎?

　　(二)欣賞散文，理解散文內容。

　　1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

　　師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?

　　幼：樹(shù)葉落到了院子里。

　　幼：樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里。

　　幼：樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當成了家。

　　2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。

　　小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì )兒讓我們一起來(lái)討論。

　　師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎?

　　幼：樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì )把它當作小船呢?

　　幼：因為那是條臭水溝。

　　幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì )去了。

　　幼：因為溝里有水，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當作小船劃過(guò)去。

　　師：對有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?

　　幼：小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當作小傘?

　　師：哪個(gè)小朋友知道這句話(huà)的意思?

　　幼：小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像 “搶”了一把傘。

　　師;是撐了一把傘，對嗎?

　　幼：嗯。

　　幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了?

　　師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

　　幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為秋天天氣冷了樹(shù)葉就會(huì )落下來(lái)。

　　師：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著(zhù)秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì )說(shuō)“來(lái)信了�！�

　　幼：那為什么小燕子會(huì )說(shuō)催我們到南方去呢?

　　幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

　　幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛(ài)吃的蟲(chóng)子，就不會(huì )被餓死，也不會(huì )被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì )飛回來(lái)的。

　　師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

　　幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

　　幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

　　幼：就會(huì )被凍死。

　　3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè )的散文詩(shī)一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們再來(lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

　　(三)教師作仿編的示范，少數幼兒試編。

　　散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹(shù)葉還會(huì )落到哪里，會(huì )被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當作什么呢?

　　引導幼兒相互討論后仿編。

　　幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當作被子。

　　幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當作扇子。

　　幼：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當作餅干。

　　幼：樹(shù)葉落到汽車(chē)上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當作降落傘。

　　師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì )飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?

　　幼：大雁。

　　幼：樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。

　　(四)結束活動(dòng)。

　　小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習。教師巡回觀(guān)察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導幼兒相互講述。

　　《落葉》的教案 篇25

　　教學(xué)目標：

　　1.理解兒歌內容，知道秋天有許多樹(shù)葉會(huì )飄落。

　　2.會(huì )朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現秋天落葉飄落的自然美。

　　教學(xué)準備：

　　1.配套磁帶。

　　2.已帶領(lǐng)幼兒去戶(hù)外觀(guān)察秋天落葉的情境。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　會(huì )朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現秋天落葉飄落的自然美。

　　教學(xué)方法與手段：

　　經(jīng)驗遷移法、談話(huà)法、提問(wèn)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　談話(huà)導入活動(dòng)。

　　提問(wèn)：小朋友們，現在是什么季節？秋天來(lái)到了，你看到了些什么？

　　基本部分

　　1.回憶已有經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)看落葉、撿落葉的情境。

　�。�1）提問(wèn)：秋天，你見(jiàn)過(guò)哪些顏色的樹(shù)葉？這些樹(shù)葉都是什么形狀的？像什么？你知道這些都是什么樹(shù)的樹(shù)葉嗎？

　�。�2）師：這些樹(shù)葉都是怎么從樹(shù)上落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2.欣賞兒歌。

　�。�1）教師有感情地朗誦兒歌。

　　師：秋天的落葉可真美，老師這里也有一首好聽(tīng)的兒歌寫(xiě)的就是秋天的落葉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�2）聽(tīng)兒歌錄音，再次欣賞兒歌。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首兒歌你有什么感覺(jué)？

　　3.練習朗誦兒歌。

　�。�1）教師念一句，幼兒跟著(zhù)念一句。

　�。�2）幼兒跟隨教師有感情的念兒歌。

　　結束部分

　　表演兒歌。

　　鼓勵幼兒大膽為兒歌內容配動(dòng)作，練習邊念兒歌邊創(chuàng )編動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹(shù)葉掉落的情景，但它過(guò)于抽象，對于幼兒來(lái)說(shuō)不易理解。因此根據語(yǔ)言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制作了課件，通過(guò)課件與錄音兒歌巧妙的結合幫助幼兒更好的理解兒歌。在最后我請幼兒模仿落葉們的肢體形態(tài)慢慢飄落，孩子們很感興趣，一起嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。本次活動(dòng)的不足之處是孩子們雖然對表現兒歌內容很感興趣，但是真正對于兒歌內的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了。

　　《落葉》的教案 篇26

　　活動(dòng)目標

　　1.親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感

　　2.練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的方法進(jìn)行8以?xún)鹊臄?/p>

　　3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

　　4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　數重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習目測一部分，接著(zhù)數完全部的數數方法

　　難點(diǎn)：

　　能較快地目測5以?xún)鹊臄等?/p>

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：

　　能目測簡(jiǎn)單數群物質(zhì)準備：

　　學(xué)具：

　　標有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1;標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。

　　場(chǎng)地：

　　帶幼兒到園內落葉較多的大樹(shù)下

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、練習按點(diǎn)子數撿落葉

　　1.老師："小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)�落了一地，好美啊。我們�?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。 (出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"

　　2.幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數群，聽(tīng)音樂(lè )撿落葉。

　　二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現怎么數速度最快? (重點(diǎn)學(xué)習"接數"的方法，即先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的方法)

　　三、再次練習按接著(zhù)數的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對又快。

　　四、給落葉裝袋。

　　1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

　　2.請幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對應數字的紙袋中。

　　延伸活動(dòng)請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次數學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數數練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著(zhù)數的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè )邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。

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