幼兒園中班體育教案《小矮人運禮物》及教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班體育教案《小矮人運禮物》及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標
1、鞏固手膝爬、手腳爬，練習側面鉆，增強動(dòng)作的協(xié)調性。
2、能積極的參與體育活動(dòng)，準守游戲規則。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用側面鉆
難點(diǎn)：能有意識地控制手腳膝蓋的活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調靈活，并能夠認識圖標，按要求開(kāi)展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、輪胎若干，竹竿若干，板凳若干，墊子若干，球若干，籮筐六個(gè)個(gè)，箭頭等標志
2、幼兒墊背的毛巾
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┑谝粋�(gè)環(huán)節：開(kāi)始部分
根據活動(dòng)的內容，帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)，活動(dòng)各個(gè)關(guān)節，做到課前的準備活動(dòng)，避免體育活動(dòng)中拉傷肌肉。我選擇了《稍息立正站好》的音樂(lè )，具有節奏感。帶領(lǐng)幼兒嘗試側面鉆的技巧，讓幼兒提前認識側面鉆。
�。ǘ┑诙䝼�(gè)環(huán)節：基本部分
在這一個(gè)環(huán)節中通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒有意識地探索到外婆家通過(guò)障礙物的方法。
1、提出問(wèn)題：“用什么方法到公主家去？”
此時(shí)，教師應盡量啟發(fā)鼓勵自主探索鉆和爬的方法，我重點(diǎn)觀(guān)察提取幼兒說(shuō)出的'手膝爬，手腳爬，側面鉆的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據幼兒的個(gè)體差異，因人施教。
2、請幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。
請個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示手膝爬，手腳爬，側面鉆。重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調靈活，著(zhù)重提示幼兒爬和鉆時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節我主要采用了提問(wèn)法。
3、增加難度，“小矮人運禮物”
幼兒自行選擇路線(xiàn)，根據圖示運用手膝爬，手腳爬，側面鉆，通過(guò)障礙物到指定地點(diǎn)將球運到另一個(gè)地點(diǎn)。并且要求幼兒動(dòng)作規范。
�。ㄈ┑谌h(huán)節：分散游戲
為了提供自由活動(dòng)的時(shí)間，符合情景，我們采取了分散游戲分享禮物，這時(shí)幼兒可以選擇一個(gè)球自由玩耍。練習玩球，為下一節課做準備。
�。ㄋ模┑谒沫h(huán)節：結束部分
師：“小矮人們，我們玩完了禮物，把現場(chǎng)收拾收拾回家看動(dòng)畫(huà)片了�！�
教師帶領(lǐng)幼兒收拾玩具，養成收拾的好習慣，然后大家一邊念兒歌一邊在游戲中回教室。
教學(xué)反思
幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。在體育活動(dòng)中增強幼兒體質(zhì)，培養幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。隨著(zhù)對《綱要》的不斷學(xué)習，我們體會(huì )到《綱要》摒棄了以往體育活動(dòng)中重效果輕過(guò)程，過(guò)分注重技能訓練的弊端，從指導思想和基本要求方面都體現了以人為本，促進(jìn)每個(gè)孩子一生可持續發(fā)展的教學(xué)思想與教學(xué)理念。讓孩子主動(dòng)學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。這就要求我們教師在活動(dòng)中要不斷地更新自己的教育理念，適時(shí)調整自己的教育行為。
經(jīng)過(guò)各位老師多次的觀(guān)摩，建議，我將課程修改的更加合理化，主題更加突顯，目的更加明確，情景更加合理。在各環(huán)節鍛煉中，個(gè)別幼兒因為競爭意識，而忽略了我要求的規則，但是都能夠在我的提醒之下，糾正過(guò)來(lái)。本活動(dòng)的難點(diǎn)是能夠認識圖標指示通過(guò)障礙物完成運球，個(gè)別幼兒無(wú)法協(xié)調自己的身體通過(guò)障礙物，這一方面應該盡力完善，并且理解個(gè)別幼兒的差異，鼓勵他們將游戲進(jìn)行下去。還有些幼兒由于速度，使后面的幼兒有等待的現象，我們可以讓等待的幼兒成為他們的啦啦隊，這樣提高了幼兒的情緒和積極性。在游戲結束后，可能會(huì )有個(gè)別情緒較高的幼兒舍不得離去，這方面應該及時(shí)轉換場(chǎng)景，我用了《木頭人》改編成《小矮人》這個(gè)游戲來(lái)結束。
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