《不一樣的你我他》優(yōu)秀教案（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《不一樣的你我他》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《不一樣的你我他》優(yōu)秀教案篇1
【教學(xué)目標】
1．了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2．能夠通過(guò)具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3．了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì )豐富多彩。
【教學(xué)流程】
一﹑感知差異，鋪墊差異基調
1．問(wèn)題討論
宋老師雖然初次（送課下鄉教研活動(dòng)）與同學(xué)們見(jiàn)面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家帶來(lái)了一樣見(jiàn)面禮。
這個(gè)見(jiàn)面禮，老師用一則謎語(yǔ)來(lái)告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時(shí)請它來(lái)幫忙。誰(shuí)猜老師給大家帶來(lái)了什么禮物？”（小鏡）
我給大家帶來(lái)的這幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數量太少；如果每個(gè)小組送一面，還余出來(lái)兩面。那么，我帶來(lái)的這幾面小鏡應該怎么送呢？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
2．談話(huà)導入
聽(tīng)了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著(zhù)不同的處理方式，對同一個(gè)問(wèn)題大家有著(zhù)各自的見(jiàn)解，這就是不一樣的“你我他”。這節課，我們就來(lái)學(xué)習第二單元的第一課《不一樣的你我他》。（板書(shū)課題）
3．自由研讀課文
[點(diǎn)評：這里的問(wèn)題討論，差異的感知，既是“預熱”也是為繼續下去的學(xué)習做堅實(shí)的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在，使其達成“未成曲調先有情”的教學(xué)預設目標。]
二﹑發(fā)掘差異，達成差異共識
1．反饋研讀體會(huì )
通過(guò)研讀課文，你有怎樣的想法？
2．同伴之間找差異
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習同歡樂(lè )，但我們很少仔細觀(guān)察過(guò)同學(xué)間的體貌差異。請同學(xué)們在小組中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見(jiàn)面禮現在可以派上用場(chǎng)了。
[點(diǎn)評：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習同歡樂(lè )”，但很少有孩子相互之間認認真真地端詳比較過(guò)體貌的差異。所以，此時(shí)孩子們都能極為樂(lè )于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達成差異共識提供了感性認識。]
3．活動(dòng)之中展差異
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現了你我他的體貌各自差異。（板書(shū)：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長(cháng)處的差異呢？
�。�1）活動(dòng)準備
給每個(gè)小組分發(fā)4張畫(huà)有一個(gè)大圓的8開(kāi)紙，沒(méi)有涂顏色的4張牡丹花的畫(huà)，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
�。�2）活動(dòng)要求
請同學(xué)們在這些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動(dòng)手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。
�。�3）才藝活動(dòng)
�。�4）作品展示
[點(diǎn)評：好奇、好動(dòng)、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]
4．生活之中談差異
通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現在同一件事情中，每一個(gè)人，每一個(gè)小組的想法及做法都各不相同。其實(shí)在生活中，我們各自的喜好和習慣也都各有差別。
�。�1）交流
聯(lián)系剛才的活動(dòng)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習和生活中的喜好及習慣。
�。�2）交流
在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛(ài)好、性格、成就。）
[點(diǎn)評：這些發(fā)生在孩子們身邊、看得見(jiàn)摸得著(zhù)，并富有生活情趣的交流活動(dòng)，既能調動(dòng)學(xué)生暢所欲言的積極性，又能提升學(xué)生對“差異”的認知度。將學(xué)生對“差異”的認知涉獵面做到了最大限度的擴展。]
三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采
1．禮贊差異
通過(guò)上述學(xué)習活動(dòng)，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異，達成了人與人之間存在差異的共識。那么這些差異的存在給我們的班級帶來(lái)了什么呢？請同學(xué)們談?wù)劇?/p>
[點(diǎn)評：引導學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級帶來(lái)引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認識。]
2．領(lǐng)略差異風(fēng)采
聽(tīng)了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動(dòng)，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭得了榮譽(yù)，使班集體增強了凝聚力，給班集體增添了活力。所以，讓我們引以自豪和驕傲。（板書(shū)：引以自豪你我他，差異為班爭榮光）這是對差異的禮贊。
其實(shí)，從一個(gè)家庭到我們的班集體，再到我們的整個(gè)社會(huì )，無(wú)不是由于多姿多彩的差異閃光點(diǎn)存在，使我們的社會(huì )更加和諧更加興旺。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。
課件出示：
叢飛，自1994年起的十多年里，他為社會(huì )公益演出300多場(chǎng)，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元，無(wú)私資助183個(gè)貧困失學(xué)兒童。
鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進(jìn)入國家隊，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。
袁隆平，長(cháng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐，被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。
孫必干，憑借堅實(shí)的外語(yǔ)、外事能力，花甲之年臨危受命，擔起中國駐伊大使的重擔。
任長(cháng)霞，她在自己的崗位上保衛著(zhù)人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著(zhù)金色的盾牌。
3．談差異感懷
4．小結
附板書(shū)設計：
不一樣的你我他
差異頌
體態(tài)相貌不一樣，
情趣愛(ài)好各飛揚。
引以自豪你我他，
差異為班爭榮光。
【總評】
本課的教學(xué)設計，以學(xué)生生活活動(dòng)為基礎，以培養學(xué)生樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的良好品德為目標，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗入手，設計了源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，引導學(xué)生審視生活，回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘學(xué)生生活中的積極因素，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體之中。
本課的教學(xué)設計，每一個(gè)環(huán)節均體現出生活即教育的課程理念，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異，在同伴中尋找體貌的差異，在活動(dòng)中展示愛(ài)好的差異，在生活中比較習慣的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認知升華到理性認知，將文本傳達的道德觀(guān)念轉化為自己的理解，內化為學(xué)生的道德情操。
《不一樣的你我他》教學(xué)反思
品德與社會(huì )學(xué)科要求構建一個(gè)真實(shí)的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗生活，通過(guò)自己的發(fā)現和探索得出結論。
本課我首先通過(guò)提問(wèn)直接引導學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。明白世界上沒(méi)有完全相同的人，人與人存在著(zhù)外貌的不同。接著(zhù)通過(guò)游戲紙上劃圓和小組交流匯報課前收集的關(guān)于人與人之間存在著(zhù)哪些不同等教學(xué)形式。知道每個(gè)人的想法、選擇、興趣愛(ài)好是不一樣的。最后，通過(guò)他評、互評等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。引導學(xué)生走進(jìn)自己身邊具體的、現實(shí)的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我才必有用。正因為人各有不同，各具所長(cháng)才能給我們的班級爭得了榮譽(yù)，使班級充滿(mǎn)了生氣與活力。由此加深對自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強班級的凝聚力，并為此而驕傲。
授課過(guò)程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時(shí)，回答的知識面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時(shí)間安排的有點(diǎn)緊，在學(xué)生他評、互評時(shí)有些受束縛，沒(méi)有放開(kāi)，其實(shí)班級的好人好事每天都有發(fā)生，但時(shí)間不夠用，老師沒(méi)來(lái)得及引導學(xué)生應從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。這些問(wèn)題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。
《不一樣的你我他》優(yōu)秀教案篇2
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
能力：能夠通過(guò)具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過(guò)觀(guān)察發(fā)現同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。
知識：了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，三年級的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常�？梢钥吹�，同學(xué)間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問(wèn)題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點(diǎn)認識不夠。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村小學(xué)生對男女生之間的差別有一定認識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認識自己是很重要的。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現，由于學(xué)生受農村生活環(huán)境和認知水平的影響，導致他們對人與人的差異認識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認識人與人的差異性。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生發(fā)現同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設計多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中認識自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人有不同，從而學(xué)會(huì )尊重理解他人的不同想法和選擇。通過(guò)“猜自畫(huà)像”，讓學(xué)生初步意識到每個(gè)人各有不同。然后借助畫(huà)“圓的想象畫(huà)”，交流調查結果，引導學(xué)生認識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過(guò)“尋找班級小明星”引導學(xué)生發(fā)現同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生發(fā)現同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。
教學(xué)難點(diǎn)
知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。
教學(xué)準備
教師準備：教學(xué)課件。
學(xué)生準備：了解人與人之間不一樣的地方，畫(huà)自畫(huà)像。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“我的自畫(huà)像”“我和別人一樣嗎”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我的自畫(huà)像
[播放動(dòng)畫(huà)：不一樣的你我他]
引導學(xué)生結合情境，展示課前各自準備好的自畫(huà)像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？
小結：我們的長(cháng)相不一樣，愛(ài)好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書(shū)：不一樣）
【設計意圖：確立初步的自我意識，并通過(guò)與他人的比較意識到人與人的差異�！�
活動(dòng)二圓的遐想
[播放課件：圓的遐想]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)得不一樣？
小結：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫(huà)的畫(huà)各不相同�？磥�(lái)，不同的人對同一事物會(huì )有不同的想法和表達。（板書(shū)：不一樣的你我他）
【設計意圖：使學(xué)生知道在現實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會(huì )不一樣�！�
活動(dòng)三我們是班里的驕傲
[播放動(dòng)畫(huà)：我們是班里的驕傲]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué)，他們給班級帶來(lái)什么？教師組織學(xué)生尋找班級小明星。
小結：正因為這些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿(mǎn)了生機和活力�。ò鍟�(shū)：我們是班里的驕傲）
【設計意圖：幫助學(xué)生發(fā)現因為每個(gè)人的獨特性和閃光點(diǎn)，我們的集體生活才這么豐富多彩�！�
板書(shū)設計
不一樣的你我他
我們是班里的驕傲
《不一樣的你我他》優(yōu)秀教案篇3
一、相關(guān)課程標準
《思品與社會(huì )課程標準》中指出思品與社會(huì )的設計思路是“一條主線(xiàn)，點(diǎn)面結合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì )課程有三條軸線(xiàn)，即人與人、人與社會(huì )、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì )，學(xué)習做人是課程的核心，引導學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要�！端计放c社會(huì )課程標準》中這方面的內容主要體現在“我在成長(cháng)”這部分中�！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內容實(shí)現了《思品與社會(huì )內容標準》中“我在成長(cháng)”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )欣賞和尊重別人，對人寬容。
二、教材分析
《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會(huì )》第二單元《我們共歡樂(lè )》中第一課。教材通過(guò)每一個(gè)兒童創(chuàng )造各具特色的自畫(huà)像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過(guò)與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過(guò)讓學(xué)生圍繞圓作畫(huà)，使學(xué)生感覺(jué)到不同的人對同一事物會(huì )有不同的想法和表達。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會(huì )不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因為每個(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會(huì )構成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現了一組范例。用以引導兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說(shuō)一說(shuō)，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級的帶來(lái)的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個(gè)人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。
三、教學(xué)對象分析
三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，正處于從自我中心轉向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。隨著(zhù)生活范圍的擴大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也樂(lè )于自我解釋?zhuān)⒊錆M(mǎn)自信。另一方面，他們雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\交流，喜歡新朋友，并開(kāi)始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì )溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機，幫助兒童逐步學(xué)會(huì )了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達和展現自己的同時(shí)，通過(guò)與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。
四、教學(xué)目標：
1、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2、能夠通過(guò)具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3、觀(guān)察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。
五、教學(xué)準備
1、每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設計和創(chuàng )造一幅“自畫(huà)像”，不標出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情。
2、學(xué)生準備好彩筆。
3、教師準備60張帶有不同圓圈的畫(huà)紙。
4、教師用錄音機錄下幾名同學(xué)心中的話(huà)。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ配浺�，辨別人物。
1、播放錄音，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)的心里話(huà)？
2、提出問(wèn)題：你是怎么辨別出來(lái)的？
�。ǘ┱故咀援�(huà)像，猜猜我是誰(shuí)
1、把自畫(huà)像分發(fā)給各小組，并組織小組討論
�。�1）“自畫(huà)像”畫(huà)的是誰(shuí)？
�。�2）你是怎么猜出來(lái)的？
2、展示討論后，全班匯報
3、思考：班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的？
�。ㄈ┎シ乓魳�(lè )，用圓畫(huà)畫(huà)
1、發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫(huà)畫(huà)。
提出要求：
�。�1）發(fā)揮你的想象力，把畫(huà)畫(huà)完。
�。�2）畫(huà)好后貼在黑板上。
2、思考：為什么畫(huà)的不一樣？
�。ㄋ模┱覂�(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)
找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。
�。ㄎ澹┱n常小結，升華情感。
《不一樣的你我他》優(yōu)秀教案篇4
一．教學(xué)內容：
人教版品德與社會(huì )三年級下冊第二單元《我們共歡樂(lè )》里第一課《不一樣的你我他》
二．教學(xué)班級：
x
三．教學(xué)時(shí)數：
四：課型：
綜合型
五：教學(xué)設計的理念或思路
1.從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。
2.本單元根據三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過(guò)換位思考，理解他人的情感和想
法。
六：學(xué)情分析
三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，開(kāi)始渴望成長(cháng)，而加上社會(huì )一些獨生子女的問(wèn)題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進(jìn)行引導，讓學(xué)生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。
七：教學(xué)目標：
1.了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2.能夠通過(guò)具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.觀(guān)察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。
八、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )與人和睦相處
九：教學(xué)方法：
討論法，問(wèn)答法
十：教學(xué)準備：
1.彩筆，畫(huà)紙
2.可以分類(lèi)的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋(píng)果、香蕉、糖果、小子
十一：教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。
生：……….
師：這兩片樹(shù)葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。樹(shù)葉是這樣，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例，思考這個(gè)問(wèn)題？
生：……….
師：我們每一個(gè)人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來(lái)學(xué)習《不一樣的你我他》（教師書(shū)寫(xiě)課題）。
�。ǘ�.在活動(dòng)中了解自己與別人的不同
活動(dòng)一：我的自畫(huà)像
1、課前活動(dòng)
�。�1）每一位學(xué)生自主為自己設計和創(chuàng )造一幅“自畫(huà)像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。
�。�2）教師觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)情況。
�。�3）學(xué)生悄悄的將自己的畫(huà)像交給老師。
2、活動(dòng)中：
�。�1）老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。
�。�2）學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？（教師可以在每張自畫(huà)像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫(xiě)在紙上）。
�。�3）謎底揭曉。（每個(gè)學(xué)生看過(guò)“自畫(huà)像”后，教師公布答案，并引導學(xué)生討論下列問(wèn)題）。
活動(dòng)后：
討論：
�。�1）從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)辨認其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？
�。�2）哪些同學(xué)比較容易辨認，為什么？
�。�3）你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現？
�。�4）能否在每位同學(xué)的自畫(huà)像上，找出他們的特征？
思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？
班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的或完全不一樣的?
小結：班里的同學(xué)沒(méi)有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習別人好的一面。
活動(dòng)二：我們的想法一樣嗎？
實(shí)驗1.我們畫(huà)得一樣嗎？
《不一樣的你我他》優(yōu)秀教案篇5
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
逐步理解每一個(gè)人都是特別的；發(fā)現自己身上的閃光點(diǎn)，以自己的特點(diǎn)為榮；逐步養成分享與合作的習慣。
【能力與方法目標】
能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同；學(xué)會(huì )分享與合作。
【知識目標】
知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，接受自己的不同
【難點(diǎn)】
理解別人的不同；學(xué)會(huì )分享與合作
三、教學(xué)方法
游戲法、活動(dòng)法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
運用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導入。教師說(shuō)大風(fēng)吹，小朋友們問(wèn)“吹什么”，教師說(shuō)“吹短發(fā)”，短頭發(fā)的同學(xué)就請站起來(lái)。運用這個(gè)游戲進(jìn)行導入不僅能夠抓住小朋友的注意力，一起他們的興趣，還能幫助他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
環(huán)節二：新課講授
1、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)
活動(dòng)一：自畫(huà)像
教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己?jiǎn)�？你喜歡什么？你最擅長(cháng)什么？你的性格是什么樣的？讓我們按照教材上第22頁(yè)的圖片給自己畫(huà)個(gè)自畫(huà)像吧。
畫(huà)完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫(huà)像，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么、擅長(cháng)什么、性格怎樣。通過(guò)這樣的畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，引導學(xué)生初步感知每個(gè)人都是不一樣的。
活動(dòng)二：畫(huà)一畫(huà)
�。榱诉M(jìn)一步加深小朋友們對每個(gè)人都是不一樣的認識，設計如下活動(dòng)）
利用PPT展示一幅圓的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓小朋友們發(fā)揮想象，把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫(huà)在紙上。畫(huà)完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享。每個(gè)小朋友畫(huà)了不同的圖像，有畫(huà)氣球的，有畫(huà)皮球的，有畫(huà)笑臉的等等。
接下來(lái)引導同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：為什么同一個(gè)圓，到了我們每個(gè)人手里，變成了不同的圖形？
通過(guò)引導使孩子們明白“每個(gè)人的想法不一樣，所以畫(huà)出了不同的圖形”。
最后可以讓小朋友們分成小組，討論：我們除了長(cháng)相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣。小組討論完后，進(jìn)行全班交流分享。
2、不一樣的我們一起合作創(chuàng )造了豐富多彩
上課之前給每個(gè)小組發(fā)一張白紙，紙上有一束沒(méi)有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺展示。
教師通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引導小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng )造了豐富多彩。
�。�1）首先問(wèn)小朋友看到了什么？
�。�2）這朵五顏六色的花是怎么得來(lái)的？
�。�3）為什么會(huì )比平�？吹降母S富多彩？
同學(xué)們合作、思考、討論。
教師總結：小朋友們看到了五顏六色的花朵，平時(shí)看到的花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色，因為每個(gè)人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫(huà)。合作給我們的生活帶來(lái)了豐富多彩。
3、發(fā)現別人的閃光點(diǎn)
過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)上面的活動(dòng)可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來(lái)了豐富多彩。接下來(lái)可以引導他們去發(fā)現別人身上的閃光點(diǎn)。
教師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，現在，我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。
A同學(xué)非常喜歡小動(dòng)物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個(gè)非常有愛(ài)心的同學(xué)！
B同學(xué)喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責任心！
C同學(xué)很喜歡讀書(shū)，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂(lè )。
D同學(xué)非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可以給大家畫(huà)像。
最后教師進(jìn)行總結：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也都有自己的閃光點(diǎn)，我們應該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng )造美好的未來(lái)。
環(huán)節三：鞏固提高
讓小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱《最好的未來(lái)》，在歌聲中結束這堂課。
環(huán)節四：小結作業(yè)
課下和自己的同學(xué)互相說(shuō)一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，再一次感受大家的不同，學(xué)會(huì )接受自己的不同，包容別人的不同。
五、板書(shū)設計
不一樣的.你我他
一、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)
二、不一樣的我們一起合作創(chuàng )造了豐富多彩
三、發(fā)現別人的閃光點(diǎn)
《不一樣的你我他》優(yōu)秀教案篇6
教學(xué)內容：
人教版品德與社會(huì )三年級下冊第二單元《我們共歡樂(lè )》里第一課《不一樣的你我他》
教學(xué)設計的理念或思路
1、從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉向開(kāi)始了解他人的發(fā)展階段。
2、本單元根據三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過(guò)換位思考，理解他人的情感和想法。
3、從學(xué)生的真實(shí)世界入手，激發(fā)學(xué)生的真實(shí)情感，品味真實(shí)感受。
學(xué)情分析
三年級孩子已經(jīng)具有較強的自我中心意識，讓學(xué)生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。
教學(xué)目標：
1、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。
2、能夠通過(guò)具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3、觀(guān)察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來(lái)的豐富多彩，并為此感到驕傲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，了解他人，意識到每個(gè)人各有特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )與人和睦相處
教學(xué)準備：
1、生：彩筆，鉛筆，自畫(huà)像等
2、師：小星星卡片，面具，課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、感知差異，鋪墊差異基調
1．揭示課題
我和他一樣嗎？和你一樣嗎？看來(lái)你我他都不一樣，今天，我們就來(lái)學(xué)習，不一樣的你我他。
2．情境激趣
你們看，這三個(gè)小朋友，也長(cháng)得不一樣，他們每天一起學(xué)習，一起玩游戲，非�？旎��？墒怯幸惶�，女巫突然降臨到了他們身邊，對他們施了魔法，讓他們的樣子完全一樣。他們非常痛苦，因為沒(méi)有人可以分清他們了。你們愿意幫助他們嗎？女巫說(shuō)，要解救他們，就必須出色完成五個(gè)任務(wù)。同學(xué)們對自己有信心嗎？
3．任務(wù)一：聽(tīng)一聽(tīng)
�。�1）請認真聽(tīng)三組聲音，全部播放完畢后，把名字按順序寫(xiě)下來(lái)。
�。�2）從這個(gè)任務(wù)中，你感受到了什么？
4、任務(wù)二：猜一猜
�。�1）請認真觀(guān)察同學(xué)的自畫(huà)像，猜一猜“我”是誰(shuí)，并說(shuō)一說(shuō)理由。
�。�2）從同學(xué)們的自畫(huà)像中，你發(fā)現了什么？
�。�3）師總結
[意圖：這里的聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜的兩個(gè)任務(wù)，是從真實(shí)存在的事物入手，對差異進(jìn)行感知，既是“預熱”也是為繼續下去的學(xué)習做堅實(shí)的鋪墊。]
二、發(fā)掘差異，達成差異共識
1．任務(wù)三：夸一夸
說(shuō)一說(shuō)自己身上的特點(diǎn)，夸一夸同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。
�。�1）說(shuō)自己
�。�2）夸同學(xué)
�。�3）比較不同
2．評出班級里的小明星
同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)這么多，讓我們來(lái)評出自己心目中的小明星吧。
[意圖：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習同歡樂(lè )”，但很少有孩子相互贊美。所以，此時(shí)孩子們都能極為樂(lè )于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，從中感受人與人之間的不同，抒發(fā)心中的真實(shí)情感，為達成差異共識提供了感性認識。引導學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點(diǎn)給班級帶來(lái)引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認識。]
三、禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采
1．任務(wù)四：畫(huà)一畫(huà)
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現了你我他的聲音、長(cháng)相、優(yōu)點(diǎn)各自差異。（板書(shū)：優(yōu)點(diǎn)）現在通過(guò)小組的力量來(lái)完成第四個(gè)任務(wù)。
�。�1）活動(dòng)準備
給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)面具，一盒水彩筆，一支鉛筆。
�。�2）活動(dòng)要求
小組合作，5分鐘內給面具畫(huà)上精美的圖案，音樂(lè )停，畫(huà)筆止。
�。�3）作品展示
�。�4）談感想：當別人的想法和我們不一樣時(shí)，怎么辦？
2、任務(wù)五：演一演
每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，請你展示出自己與眾不同的一面吧。
�。�1）才藝展示
�。�2）用掌聲禮贊差異
�。�3）看了同學(xué)們的精彩表演，你覺(jué)得我們的班級是個(gè)怎樣的集體？
3、總結
因為你們出色地完成了任務(wù)，所以三個(gè)小朋友被解救出來(lái)了，他們非常感謝你們。老師也非常感謝你們，是你們的不一樣，讓我們的班級體如此精彩。當然，在你們身上還有許多不一樣，讓我們尊重每一個(gè)人的不一樣，去創(chuàng )造更多的精彩吧！
[意圖：好奇、好動(dòng)、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，讓學(xué)生真實(shí)展示差異，真正領(lǐng)略差異。]
《不一樣的你我他》優(yōu)秀教案篇7
一、教學(xué)目標
1、認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。
2、學(xué)會(huì )理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。
二、課程標準
本課的編寫(xiě)依據是《品德與社會(huì )課程標準》“我們的學(xué)校生活”中的第4條“體會(huì )同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往�！蓖ㄟ^(guò)“找找我們的‘不同’”“與‘不同’友好相處”“‘不同’讓生活更精彩”三個(gè)板塊的教學(xué)內容，從接納、欣賞“不同”的角度，引導學(xué)生理解、尊重同學(xué)，學(xué)會(huì )和同學(xué)友好相處。
三、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生可能會(huì )了解他人的觀(guān)點(diǎn)，但對他人和自己迥然不同的觀(guān)點(diǎn)，心理上仍然會(huì )感到難以理解和接受。而且，現在的孩子由于家長(cháng)的溺愛(ài)、同伴的缺失，有時(shí)并不會(huì )理解、寬容別人。因此，要實(shí)現自我成長(cháng)，學(xué)會(huì )與他人和諧相處，認識到人與人之間的不同，理解這種不同的合理性和重要性，是兒童成長(cháng)的重要一課。同時(shí)兒童的同伴交往需求還是較為明顯的，他們渴望結交朋友，但也經(jīng)常為結交朋友而煩惱，他們需要掌握一定的同伴交往技能，不僅想交朋友，而且會(huì )交朋友，能夠真正做到與“不同”友好相處，體驗“不同”帶來(lái)的快樂(lè )和精彩。
四、教材分析
《不一樣的你我他》一課由三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話(huà)題是“找找我們的‘不同’”，以“比一比”的活動(dòng)引入，讓學(xué)生認識到人與人之間就像同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉一樣，外表各不相同。接著(zhù)是“找不同”和“展開(kāi)想象”兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與和體驗，認識到人與人之間除了外表不同以外，愛(ài)好、性格、想法都可能各不相同。第二個(gè)板塊的話(huà)題是“與‘不同’友好相處”，目的是讓學(xué)生認識到學(xué)會(huì )與“不同”的人交往很重要，從思想上解決交往中的“小疙瘩”，從行動(dòng)上掌握人際交往的技巧，真正學(xué)會(huì )平等待人，與“不同”的同學(xué)友好相處。第三個(gè)板塊的話(huà)題是“‘不同’讓生活更精彩”，通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中各種“不同”和諧相處的現象，真正理解“不同”對于生活的重要意義。
五、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標：認識到人與人之間的不同，理解“不同”讓生活更精彩。
活動(dòng)一：小小樹(shù)葉各不同
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師請同學(xué)們收集一片樹(shù)葉，你們帶來(lái)了嗎？
2、出示任務(wù)：
�。�1）請舉起來(lái)看一看，比一比，你們手中的葉子一樣嗎？
�。�2）學(xué)生四人一小組，比一比，說(shuō)一說(shuō)你們的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)。
�。�3）小組匯報交流：你們手中的樹(shù)葉各有什么特點(diǎn)？
3、反饋指導：引導學(xué)生從大小、形狀、顏色、脈絡(luò )等不同角度進(jìn)行比較。
4、出示任務(wù)：這兒有同一棵樹(shù)上的兩片葉子，比一比，它們一樣嗎？有什么不同？
5、反饋指導：引導學(xué)生觀(guān)察細節，找出不同。
6、小結：（PPT）是的，即使同一棵樹(shù)上的樹(shù)葉，也不完全相同。
活動(dòng)二：與眾不同你我他
環(huán)節一：我們個(gè)個(gè)不一樣
1、導語(yǔ)：我們找不到兩片一模一樣的樹(shù)葉，我們能找到兩個(gè)一模一樣的人嗎？
2、出示任務(wù)：請看大屏幕，這是我們班級同學(xué)的合影，誰(shuí)能在照片中一眼找到自己?jiǎn)�？你能找到你的同桌嗎？為什么你能一樣找到自己和同桌�?/p>
3、反饋指導：學(xué)生自由發(fā)言，師相機引導學(xué)生找出外貌、興趣、愛(ài)好等方面不同之處。
4、出示任務(wù)：
�。�1）小游戲：找不同。請兩位看起來(lái)長(cháng)得很像的同學(xué)上來(lái)，大家仔細觀(guān)察一下，找一找他們的不同之處。請臺上的兩位同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)，他倆最大的不同在哪兒。
�。�2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己和別人最大的不同在哪兒。
6、小結：看來(lái)，我們每個(gè)人都有不同的長(cháng)相、愛(ài)好和個(gè)性，我們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
環(huán)節二：小小圓圈變變變
1、導語(yǔ)：大家看，書(shū)上有一幅沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)，只有一個(gè)圓，看到這個(gè)圓，你們會(huì )把它想象成什么？學(xué)生交流。
2、出示任務(wù)：請把你的想象用水彩筆畫(huà)出來(lái)。
3、反饋指導：展示學(xué)生作品，匯報交流，你畫(huà)的是什么？
4、出示任務(wù)：為什么在同樣的圓上畫(huà)畫(huà)，會(huì )畫(huà)出這么多不同的圖案呢？
5、小結：正因為每個(gè)人有喜好不同，想法不同，面對一個(gè)圓，才有了多彩的圖畫(huà)。
6、出示任務(wù)：世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的人。我們的生活中還有哪些不同的事物呢？
7、反饋指導：學(xué)生交流，展示生活中的各種不同。
活動(dòng)三：“不同”創(chuàng )造精彩
環(huán)節一：
1、導語(yǔ)：生活中充滿(mǎn)了各種不同，這些不同和諧相處時(shí)，是怎樣的情景呢？
2、出示任務(wù)：（播放中西樂(lè )器合奏曲）讓我們來(lái)靜靜地欣賞一段音樂(lè )。
3、反饋指導：欣賞了這段音樂(lè )，你想說(shuō)什么？大家注意看這一段音樂(lè )是用哪些樂(lè )器合奏的？如果這首茉莉花只用一種樂(lè )器來(lái)演奏，你覺(jué)得會(huì )怎么樣？
4、小結：不同的樂(lè )器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂(lè )�！安煌眲�(chuàng )造了精彩
環(huán)節二：
1、導語(yǔ)：生活中，“不同”無(wú)處不在。
2、出示任務(wù)：（出示奧運會(huì )開(kāi)幕式視頻）這是2008年奧運會(huì )開(kāi)幕式的視頻，你發(fā)現“不同”又創(chuàng )造了哪些精彩？（不同的運動(dòng)員、演出節目、焰火……）
3、反饋指導：如果奧運會(huì )只有一個(gè)或者幾個(gè)國家來(lái)比賽，你覺(jué)得會(huì )怎么樣？
4、出示任務(wù)：在我們的生活中，充滿(mǎn)了各種不同，你還發(fā)現哪些“不同”給我們的生活帶來(lái)了精彩？請同學(xué)們把自己的發(fā)現在四人小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
5、反饋指導：
�。�1）學(xué)生自由發(fā)言，師引導匯報交流各種“不同”帶來(lái)的精彩。
�。�2）播放微課《“不同”帶來(lái)的精彩》。
6、小結：我們喜歡這充滿(mǎn)不同的世界，因為不同，我們的生活更加豐富、精彩。
環(huán)節三：
1、導語(yǔ)：在我們小小的教室里、校園中，也有許多“不同”創(chuàng )造的精彩。
2、出示任務(wù)：
�。�1）找一找：黑板報中哪些“不同”創(chuàng )造的精彩？
�。�2）找一找，我們全班同學(xué)還用自己的“不同”，為班級、為校園、為我們的生活，帶來(lái)了哪些精彩呢？
3、反饋指導：全班匯報交流，師引導從班級布置、文體活動(dòng)等方面說(shuō)一說(shuō)。
4、出示任務(wù)：同學(xué)們，你們愿意根據自己的特點(diǎn)和特長(cháng)，為班級，為校園、為社會(huì )創(chuàng )造出更多“不同”的精彩嗎？請把你的愿望寫(xiě)在“小星星”上。
5、反饋指導：學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)好之后依次板貼上自己的小星星，讓它在天空中亮起來(lái)，讓夜空更精彩。
6、總結：同學(xué)們，正因為有了不一樣的你我他，星空才會(huì )如此閃亮耀眼！生活因“不同”而精彩，世界因“不同”而美麗。我們每天都要與不同的人相處，與“不同”和諧相處，有很多小秘訣，我們下節課繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：學(xué)會(huì )理解、寬容、欣賞別人，與“不同”的人友好相處。
活動(dòng)一：學(xué)會(huì )與“不同”相處
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲《你來(lái)比劃，我來(lái)猜》。
2、出示任務(wù)：請兩個(gè)同學(xué)上來(lái)玩一玩。交流：你最想誰(shuí)和你一起玩這個(gè)游戲？為什么？
3、反饋指導：學(xué)生自由發(fā)言，師引導歸納我們都喜歡和自己情投意合、合作默契的人交朋友，一起玩，這是人之常情。
4、出示任務(wù)：
�。�1）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)周同同的心里話(huà)。播放《周同同的日記》，學(xué)生聽(tīng)錄音，想一想：周同同能找到好朋友嗎？為什么？
�。�2）如果我們只和情投意合的人交朋友，結果會(huì )怎么樣呢？
5、反饋指導：學(xué)生自由交流意見(jiàn)，允許有不同意見(jiàn)。
6、小結：我們能找到與自己興趣相投的人做朋友，找到完全相同的人不太可能。我們要學(xué)會(huì )和“不同”的人相處。
活動(dòng)二：解開(kāi)心中的“小疙瘩”
1、導語(yǔ)：生活中有許多和我們不同的人。
2、出示任務(wù)：你在生活中遇到過(guò)和你“不同”的人嗎？你愿意和他交朋友嗎？
3、反饋指導：學(xué)生分享交流自己感受。
4、出示任務(wù)：讓我們來(lái)開(kāi)故事會(huì )，講一講自己和“不同”的人相處的故事。
5、反饋指導：學(xué)生講述和自己的“不同”的人相處的經(jīng)歷。
6、出示任務(wù)：有些同學(xué)不太愿意和“不同”的人相處，和他們在一起時(shí)，心里會(huì )有一些小疙瘩，讓我們來(lái)看一看。
�。�1）演一演：明明不愿理睬和女生一起玩的胡小東。學(xué)生觀(guān)看交流：你想對明明說(shuō)什么？
�。�2）辯一辯：聽(tīng)一聽(tīng)小麗對陳燕的評價(jià)，你是“急性子”還是“慢性子”？你認為“急性子”和“慢性子”能在一起做朋友嗎？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)小亮對李雨的評價(jià)，你贊同他的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
7、反饋指導：師鼓勵學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷，交流解開(kāi)“小疙瘩”的方法。
8、小結：如果心中有“小疙瘩”，要學(xué)會(huì )換個(gè)思路想一想。
活動(dòng)三：不同觀(guān)點(diǎn)大碰撞
1、導語(yǔ)：面對同一個(gè)問(wèn)題，大家常常會(huì )有不同的想法，我們一起來(lái)看一個(gè)小故事吧！
2、出示任務(wù)：（播放班級小故事）看一看，因為有同學(xué)亂扔紙屑，這個(gè)班沒(méi)有被評上文明之星。對于這件事，班上的小朋友看法一致嗎？他們是怎么想的？學(xué)生自由發(fā)言。
3、出示任務(wù)：
�。�1）如果咱們班也有這樣的情況，你有什么和他們不一樣的想法嗎？
�。�2）咱們班有四五十個(gè)同學(xué)，對于同一件事，大家常常會(huì )有不同的觀(guān)點(diǎn)和想法，應該怎么辦呢？
4、反饋指導：師鼓勵學(xué)生結合生活實(shí)際，交流自己的想法。
5、小結：想法不同是正常的，我們要尊重別人不一樣的想法。只要我們一起動(dòng)腦筋想辦法，互相商量，找出共同點(diǎn)，保留不同點(diǎn)，一樣可以把事情做好。
活動(dòng)四：與“不同”相處有秘訣
1、導語(yǔ)：世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，當我們遇到和自己的興趣愛(ài)好、想法觀(guān)點(diǎn)都不相同的人，你能和他們友好相處嗎？
2、出示任務(wù)：自由選擇一個(gè)角色，和同桌演一演：你們怎樣友好相處？
�。�1）一個(gè)力氣大，一個(gè)力氣小
�。�2）一個(gè)外向活潑，愛(ài)說(shuō)話(huà)；一個(gè)安靜內向，沉默少語(yǔ)
�。�3）一個(gè)喜歡打乒乓球，一個(gè)喜歡踢足球
3、反饋指導：學(xué)生上臺表演，師注意引導學(xué)生學(xué)會(huì )與“不同”的人相處。
4、出示任務(wù)：和自己“不同”的人相處，你還有什么小妙招？
5、反饋指導：師引導學(xué)生結合自己的實(shí)際經(jīng)驗，歸納與人相處的好經(jīng)驗。
6、總結：我們每個(gè)人都是不同的，當我們學(xué)會(huì )用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì )交到更多的朋友。我們每個(gè)人如果都能發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處，我們的生活就會(huì )更加豐富、更加精彩。
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