小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊《塞下曲》優(yōu)質(zhì)教案設計范文
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊《塞下曲》優(yōu)質(zhì)教案設計范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊《塞下曲》優(yōu)質(zhì)教案設計范文1
教學(xué)目標：
1、正確掌握本課生字。
2、理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思，了解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句描繪的情景。
3、把握將軍的形象。
4、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句描繪的情景。
教學(xué)準備：
小黑板、錄音帶。
一、激趣引入
今天我想給大家引薦一位古代的大將軍，他是西漢著(zhù)名的軍事家，曾做過(guò)都尉、郡太守，鎮守邊郡時(shí)匈奴都不敢侵犯，被稱(chēng)為“飛將軍”，他就是大名鼎鼎的……李廣。
據記載，在李廣巡視打獵時(shí)就發(fā)生過(guò)富于戲劇性的故事，流傳到唐代，被一位名叫盧綸的詩(shī)人即興改編，創(chuàng )作了一首膾炙人口的古詩(shī)，取名為《塞下曲》。(教師隨機板書(shū))今天就讓我們走進(jìn)古詩(shī)的學(xué)習。
二、初讀古詩(shī)，識字正音
1、板書(shū)課題、作者，理解題目。
2、請同學(xué)們用自己喜歡的形式把古詩(shī)讀幾遍，讀通順，注意古詩(shī)的停頓。
3、檢查學(xué)生的讀詩(shī)情況，指名讀。作出評價(jià)。
三、理解詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)境
1、想具體了解這首詩(shī)寫(xiě)了飛將軍李廣的什么故事嗎?不過(guò)在學(xué)習之前，老師想讓大家回憶一下，要想學(xué)好古詩(shī)，必須有好的學(xué)習方法，回憶一下，都有哪些方法?
2、學(xué)生小組互助，理解詩(shī)句。
3、交流。
A、說(shuō)說(shuō)“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”兩句詩(shī)的意思。
抓住“引”字總結聯(lián)系上下文解釋的新方法。
從“驚”字體會(huì )，感受氣氛的緊張。
教師指導朗讀。
B、說(shuō)說(shuō)“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中”兩句詩(shī)的意思。
抓住“沒(méi)”，并且利用情景表演體會(huì )將軍力氣大，勇武。
讀出贊嘆之情，指導朗讀。
4、指名有感情地朗讀全詩(shī)。生評價(jià)。
兩個(gè)人對讀。
師生對讀。
四、全詩(shī)整合
1、剛才我們學(xué)習了古詩(shī)，了解了飛將軍李廣的一個(gè)富于傳奇性的故事。下面，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)?
2、老師也想講一講這個(gè)故事，不過(guò)，需要大家的合作，我講到哪句詩(shī)，請大家讀出相應的詩(shī)句。
五、把握情感，全班朗讀
李廣將軍真不愧是“飛將軍”，最后，就讓我們想象著(zhù)詩(shī)歌描繪的情景，帶著(zhù)對飛將軍李廣的贊嘆與敬佩，齊讀《塞下曲》!
六、拓展延伸
同學(xué)們，詩(shī)人盧綸筆下的《塞下曲》可并不只是這一首，而是共6首。今天我們學(xué)習的是第二首。在剩下的5首古詩(shī)中，第3首“月黑雁飛高”也十分有名。另外，像著(zhù)名的大詩(shī)人李白、王昌齡，也都創(chuàng )作過(guò)《塞下曲》。那么，課下就讓我們互相幫助，搜集這些古詩(shī)，把它摘抄在采集本里。
小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊《塞下曲》優(yōu)質(zhì)教案設計范文2
教材解讀：
《塞下曲》是古時(shí)邊塞地區的一種軍歌。唐朝很多詩(shī)人尤其是邊塞詩(shī)人用過(guò)此題寫(xiě)詩(shī)。盧綸的《塞下曲》共六首一組，分別寫(xiě)發(fā)號施令、射獵破敵、奏凱慶功等等軍營(yíng)生活。語(yǔ)多贊美之意。我帶領(lǐng)孩子們學(xué)習的是其中的第三首，這首詩(shī)寫(xiě)將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。前兩句寫(xiě)敵軍的潰逃，后兩句寫(xiě)將軍準備追敵的場(chǎng)面，氣勢不凡。本詩(shī)情景交融。敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿(mǎn)弓刀”的情景下準備追擊的`。一逃一追的氣氛有力地渲染出來(lái)了。全詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)冒雪追敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰斗場(chǎng)面，但留給人們的想象是非常豐富的。因此，我的教學(xué)思考也是從景入手，由景入情，前兩句重點(diǎn)品讀“夜”，由夜黑、夜深、夜靜到雁驚感受單于驚恐的心情與狼狽的樣子;后兩句由“滿(mǎn)”入手，感受雪大、環(huán)境惡劣，將士不畏艱險，奮勇追敵的豪邁氣概。
教學(xué)目標：
一、讀通詩(shī)句：讀準字音，書(shū)寫(xiě)自己認為比較難寫(xiě)的字，讀出詩(shī)的節奏。
二、品讀詩(shī)句：了解詩(shī)所描寫(xiě)的將士雪夜準備追敵的情景，由景入情，感受詩(shī)人對將士不畏艱險、英勇無(wú)畏氣概的贊美之情。
三、發(fā)揮想象，敘寫(xiě)古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流：由題入手，簡(jiǎn)要了解《塞下曲》以及詩(shī)人盧綸。
二、引入古詩(shī)學(xué)習，讀準字音，讀通詩(shī)句。
今天，我們重點(diǎn)學(xué)習的是這六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。
1、請同學(xué)們自由地朗讀古詩(shī)(3遍)，要求借助注釋?zhuān)x準字音，讀通詩(shī)句。正音：這首詩(shī)中，有些字在讀的時(shí)候需要注意，出示：?jiǎn)斡�、遁逃、欲將、輕騎，指導學(xué)生讀準字音的基礎上，了解字詞在詩(shī)句中的意思。
2、自主選擇比較難寫(xiě)的字詞寫(xiě)在田字格中，并說(shuō)說(shuō)需要提醒同學(xué)們注意的地方。
3、請個(gè)別同學(xué)朗讀，糾正讀音，讀出詩(shī)的節奏。
三、理解詩(shī)意：通過(guò)讀并借助注釋了解詩(shī)所描述的一件事情。
這首詩(shī)究竟寫(xiě)的是什么呢?請你根據注釋了解一下，然后，我們看看誰(shuí)能把這首詩(shī)讀成簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)：?jiǎn)斡诔弥?zhù)夜色逃跑，將軍率領(lǐng)輕騎追趕。(板書(shū))
四、品讀詩(shī)人所表達的情感。
1、解讀“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此時(shí)的夜究竟是一個(gè)怎樣的夜?由夜黑、夜深、夜靜，宿雁驚氣感受單于逃跑時(shí)驚恐的心情與狼狽的樣子。讀出單于潰敗的樣子。
2、解讀“滿(mǎn)”：滿(mǎn)字用在這里，寫(xiě)出了什么?由滿(mǎn)感受到突如其來(lái)的雪很大，天氣嚴寒，塞外環(huán)境惡劣，將士們不顧嚴寒，英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。讀出對將士的贊美之情。
五、敘寫(xiě)古詩(shī)。
1、詩(shī)讀到這兒事情卻還沒(méi)有講完，作者跟我們買(mǎi)了個(gè)關(guān)子?將士們最后究竟是追到了單于呢還是沒(méi)有追到?(發(fā)揮你的想象來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生敘寫(xiě)并交流。)
六、這首《塞下曲》是通過(guò)描述將士雪夜追敵來(lái)展示將士英勇無(wú)畏的氣概的，那么剩下的5首塞下曲又寫(xiě)了什么呢?課后同學(xué)們自己讀一讀，交流交流。
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