《小娃娃》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《小娃娃》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
《小娃娃》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心
難點(diǎn)：體驗歌曲和娃娃玩具的'造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來(lái)的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽(tīng)音樂(lè )、邊欣賞音樂(lè )、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問(wèn)：
�。�1）小娃娃長(cháng)得怎么樣？
�。�2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著(zhù)玩具娃娃說(shuō)。
4、邊聽(tīng)音樂(lè )、邊指娃娃相應部位。
5、鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊拍娃娃睡覺(jué)。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著(zhù)娃娃去散步。
活動(dòng)反思：
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請寶寶聽(tīng)音樂(lè )或模仿老師抱著(zhù)娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì )很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現的內容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì )自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習抱著(zhù)小娃娃做抱著(zhù)娃娃轉個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì )體驗音樂(lè )的快樂(lè )和旋律的美，寶寶們隨著(zhù)音樂(lè )在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè )，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì )改變的。
《小娃娃》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動(dòng)作表現抱娃娃的動(dòng)作。
2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內容。
3、在結伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中玩過(guò)娃娃家游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗。
2、布娃娃若干（幼兒人數的一半）。
3、教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師創(chuàng )設情景，引導幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗。
今天我把苗苗家的娃娃帶來(lái)了，你們看看她長(cháng)什么樣？她穿什么樣的衣裳？
教師反饋幼兒動(dòng)作，引導幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽表現。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）欣賞教師演唱歌曲。
教師扮演“媽媽”的角色，抱著(zhù)“娃娃”清唱，引導幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。
教師：老師為娃娃編了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
歌曲里的“小娃娃”長(cháng)得什么樣？（出示相關(guān)圖片，用歌詞幫助幼兒總結回答。）
�。�2）幼兒看圖學(xué)唱歌曲兩到三遍。
教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
�。�3）教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌曲的內容。
教師：你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎？瞧，老師是怎么跟她玩的？
3、幼兒學(xué)玩游戲。
�。�1）教師出示一個(gè)“娃娃”，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時(shí)，將“娃娃”送給另一幼兒，并與該幼兒交換位置。
�。�2）在教師指導下，一幼兒扮演“媽媽”，手抱“娃娃”，學(xué)習邊做動(dòng)作邊唱歌，教師提醒幼兒注意交換的規則。
教師：唱完最后一句干什么呀？“娃娃”送給朋友后做什么？
�。�3）請一位幼兒當“媽媽”，再次表演。教師與幼兒共同討論，進(jìn)一步明確游戲的規則。
�。�4）幼兒完整地做游戲。
出示四個(gè)“娃娃”，幼兒在教師的引導下做游戲。教師在結束時(shí)放慢速度，提示找到朋友，送給他“娃娃”。增加間奏，讓幼兒接著(zhù)做游戲3-4遍。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽(tīng)。
增加“娃娃”數量，集體游戲2-3遍。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽(tīng)。
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