《粉刷匠》音樂(lè )教案(通用15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的《粉刷匠》音樂(lè )教案(通用15篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)設計背景
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規律,設計了豐富的內容,強調幼兒參與,重在激發(fā)和培養他們的音樂(lè )興趣。在《粉刷匠》音樂(lè )聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現自我。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據歌詞內容進(jìn)行動(dòng)作的表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂(lè )的美,引發(fā)幼兒對音樂(lè )的想象和聯(lián)想。培養良好的音樂(lè )習慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè )的經(jīng)驗。
難點(diǎn):認識語(yǔ)詞節奏。演唱時(shí)吐字清晰。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè ):《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動(dòng)過(guò)程
導入:發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰
準備:小律動(dòng)《小貓咪》
1、猜謎語(yǔ):
師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(cháng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。
3、師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
4、認識語(yǔ)詞節奏,××××××××××××-‖
“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè )唱出來(lái)!
學(xué)習歌曲(清唱、伴奏)
“小朋友,你們用什么粉刷墻壁?”(手)
學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子
“我們一起跟著(zhù)音樂(lè )試一試吧!”
5、再見(jiàn)歌結束活動(dòng)。音樂(lè )中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇2
教學(xué)意圖:
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習根據歌詞內容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現歌曲。
教具準備:
1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動(dòng)流程:
一、欣賞《小朋友的書(shū)勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在干什么?
請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
(一)理解歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?
(二)學(xué)唱歌曲。
教師結合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè )伴奏演唱若干遍。
(三)游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著(zhù)另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來(lái))
活動(dòng)反思:音樂(lè )活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。
韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達到寓教于樂(lè )的學(xué)習效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng )設情境,激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣,主動(dòng)參與的欲望。
然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內容,從而自然而然地學(xué)會(huì )了這首歌曲。
最后讓孩子隨著(zhù)音樂(lè )一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè )的同時(shí)也讓孩子體會(huì )到了勞動(dòng)的樂(lè )趣。
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇3
教學(xué)目標:
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì )歌曲后,感受音樂(lè )并表現的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過(guò)各種形式來(lái)表現歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。通過(guò)自主創(chuàng )編歌詞加強對音樂(lè )旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn):
唱出粉刷匠快樂(lè )的心情和對歌詞的理解。
教具準備:
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好
二、導入
師:老師今天給大家帶來(lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴)
生:蜜蜂、烏鴉、雞
師:同學(xué)們真聰明!下面我們再來(lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?
生:(出示課件標題:“勞動(dòng)最光榮”)
師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?
生:洗洗碗
師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運用四二拍節奏的方式提問(wèn)回答。
你會(huì )做什么?
我會(huì )衣服啊
師:小朋友們真聰明啊,那現在又一位節奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因為他剛搬進(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們愿意和老師一起來(lái)幫助他粉刷新房子嗎?
生:愿意
板書(shū):粉刷匠
師:這就是我們今天要學(xué)習的新課。
三、新授
師:既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì )?
生:是的
1、師:讓我們先來(lái)看一個(gè)節奏型(課件出示四二拍的節奏型)
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書(shū)本翻開(kāi),完整聆聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌中快樂(lè )的感情。
3、復聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內容?小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢?
生答:
4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?
生答:快樂(lè )、愉快
師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來(lái)學(xué)習這首歌曲,同樣也要帶有快樂(lè )的心情去演唱啊
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵。
三、歌曲表現
師:課前,同學(xué)們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著(zhù)音樂(lè ),呆著(zhù)快樂(lè )心情和今天的收獲,舞起來(lái)吧。▽W(xué)生表演)
老師請上幾位同學(xué)上臺表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
四、游戲環(huán)節
老師準備了兩座小房子,今天也想請來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷,我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦。
生高興地配合,老師給予肯定和贊美。
五、知識拓展
師:在這個(gè)社會(huì )上還有許多的職業(yè),像農民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng )了一下這段歌詞,請同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲幽默的情趣,初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能大膽地根據歌詞內容進(jìn)行動(dòng)作的表演。
3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。
活動(dòng)準備:
1、刷子若干把,廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)
3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?
2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰(shuí)?認讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。
1、(出示刷子)請你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。
2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫(huà)。
1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
2、教師可以用歌詞來(lái)對幼兒的回答做個(gè)總結。
3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。
四、傾聽(tīng)歌曲,記憶歌詞。
1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的?圖片里面還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲呢!請你仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、傾聽(tīng)教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師:請你大膽地說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到老師唱什么了?
五、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
3、在動(dòng)作的配合下,記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。
5、兩兩結伴表演唱:一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。
六、延伸活動(dòng):
繪畫(huà)《小小建筑師》。
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據歌曲內容自由創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》磁帶及錄音機
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞《小朋友書(shū)勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫(huà)面我們先來(lái)看看這書(shū),咦?這書(shū)上的是誰(shuí)?他在干什么呢?哦,原來(lái)他是一名粉刷匠,正在忙碌著(zhù)粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、欣賞歌曲
今天呀,老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》,先請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
好了,誰(shuí)能告訴我,你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽(tīng)了這首歌曲之后,你有什么感覺(jué)呢?(輕松、幽默)
3、學(xué)唱歌曲
你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?
那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何?
教師結合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱
我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng )編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì )兒邊唱邊自己表演,如何?
既然歌曲學(xué)好了,我們請幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來(lái)做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇6
教學(xué)目標:
1、欣賞歌曲,學(xué)習有節奏地念歌詞,并嘗試根據歌詞做出相應動(dòng)作。
2、初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、樂(lè )意扮演粉刷匠,快樂(lè )地歌唱和表演。
教學(xué)準備:
白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干
教學(xué)重難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì )演唱歌曲,并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演
教學(xué)方法與手段:
談話(huà)討論法、節奏朗誦法、視聽(tīng)唱結合法、游戲法;白板輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入活動(dòng)
師:老師有幢新房子,你們想參觀(guān)一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺(jué)得老師的房子漂亮嗎?為什么?你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎?
師:看。ǔ鍪痉鬯⒐D片)這是誰(shuí)?他有什么本領(lǐng)?今天我也要來(lái)做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習有節奏的念歌詞
。1)教師刷1/3的房子
。2)幼兒跟著(zhù)教師邊念邊做動(dòng)作,教師刷2/3的房子
。3)請個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子
2、觀(guān)看視頻,學(xué)唱歌曲
師:我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動(dòng),我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。
3、游戲表演
。1)發(fā)放油漆刷(人手一把)
。2)請一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演
。3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演
三、結束部分
師:學(xué)會(huì )了這么好聽(tīng)的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧
活動(dòng)反思:
《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛(ài)。從音樂(lè )本身來(lái)說(shuō),八分和四分組合的節奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱(chēng)呼聽(tīng)來(lái)也是那么陌生。通過(guò)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來(lái)將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗整合起來(lái)。讓孩子們在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上扮演粉刷工人,通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學(xué),在學(xué)中教,只有不斷地反思、總結、修改,才會(huì )不斷地進(jìn)步。
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇7
一、教學(xué)目標:
1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍
2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演,感受音樂(lè )的愉悅情緒
二、教學(xué)重點(diǎn):
聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
三、教具準備:
1、CD:《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2、樂(lè )器:節奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
四、教學(xué)內容:
A、音樂(lè )熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè )頌》
1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2、配班老師放音樂(lè ),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )一起做音樂(lè )律動(dòng)
3、做完音樂(lè )律動(dòng)后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂(lè )提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)就可以
B、音樂(lè )聆聽(tīng)游戲
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;
“貝貝 貝貝 在哪里?”
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應
2、音樂(lè )問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候
例如:(老師)唱:12 34 5- 54 32 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
。ㄐ∨笥眩┏12 34 5- 54 32 1-‖
老師好老師好
3、聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè )
、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳。小朋友認真聽(tīng),認真看,老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的?一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。
、谂浒嗬蠋煼乓魳(lè ),主班老師手有節奏的做動(dòng)作
、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳(lè )模仿做手的動(dòng)作
、芾蠋煿膭、表?yè)P小朋友們的表現
附手的律動(dòng):
第一個(gè)樂(lè )句:胸前拍手
第二個(gè)樂(lè )句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè )句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C、音樂(lè )語(yǔ)言游戲
1、猜謎語(yǔ):
、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(cháng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2、能干的小手:
、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?
。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?
3、音樂(lè )語(yǔ)詞節奏
、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
。ㄕZ(yǔ)詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
、诶蠋熣f(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
、鄄シ乓魳(lè ),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè )語(yǔ)詞
D、音樂(lè )節奏快車(chē)
1、聲音配合動(dòng)作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(cháng),配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè ),請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂(lè )節拍前后刷動(dòng))
2、老師介紹樂(lè )器節奏棒,示范操作方法,提出注意事項
3、播放音樂(lè ),老師和小朋友一起用節奏棒為音樂(lè )配上好聽(tīng)的伴奏(重復2遍)
E、音樂(lè )小舞曲
1、音樂(lè )律動(dòng)表演(重復4遍)
第一個(gè)樂(lè )句:雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作
第二個(gè)樂(lè )句:雙手叉腰,雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作
第三個(gè)樂(lè )句:雙手叉腰,屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè )句:雙手并攏,手心朝向臉部,做畫(huà)圓式動(dòng)作;最后雙手于胸前攤開(kāi)(變呀變了樣時(shí))
2、身體不同部位創(chuàng )編粉刷律動(dòng)
、賻煟骸靶∨笥,你們用什么粉刷?”(手)
“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著(zhù)粉刷音樂(lè )都試一試吧!“
、谛∨笥涯7吕蠋煼謩e隨音樂(lè )做不同部位粉刷的動(dòng)作
F、再見(jiàn)歌:
1、音樂(lè )中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌
2、結束環(huán)節:老師面帶微笑和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
五、教學(xué)建議:
1、音樂(lè )語(yǔ)言游戲環(huán)節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2、節奏棒敲奏時(shí)注意節奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇8
目標:
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。
2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗為社區服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè )。
準備:相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂(lè )背景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)平時(shí)觀(guān)察,發(fā)現小區里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”
、俪鍪菊n件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的,用來(lái)刷墻的!薄推
“毛兒長(cháng)長(cháng)的,用來(lái)刷油漆” ——刷子
、趯W(xué)習粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
、邸胺鬯⒔硯(lái)了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、聽(tīng)歌詞
、俳處熗暾匮莩枨,請幼兒聽(tīng)歌詞。
提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”
再聽(tīng)一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習。
、谶吢(tīng)邊看,猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。
、劢Y合課件內容,試著(zhù)一起唱一遍。
3、練習
、偻ㄟ^(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。
、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色,請幼兒根據自己的顏色練習唱歌。
、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏。環(huán)境創(chuàng )設圖譜。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
節奏的掌握
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導入
上一次老師教了一首兒歌叫什么?里面講了什么事情?
2、音樂(lè )語(yǔ)詞節奏
上次呀,我們小朋友一起為這首好聽(tīng)的兒歌配上了動(dòng)作,你們仔細聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
。ㄕZ(yǔ)詞節奏型)××××│×××│××××│×-‖
3、學(xué)習歌曲
教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽(tīng)歌詞。
提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”
再聽(tīng)一遍,“粉刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習。唱了些什么?
進(jìn)行歌曲的練習
。ㄓ枚喾N形式練習)價(jià)值分析:
引導幼兒學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲來(lái)表達歌曲的情感。
通過(guò)以念兒歌的形式將歌曲節奏融入其中,練習節奏,為目標服務(wù)。
引導幼兒用歡快的歌聲來(lái)表達歌曲情感,以不同形式
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇10
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《油漆工》,學(xué)生可以用活潑輕松的聲音,按照節奏和曲調表情唱歌。
2、學(xué)生可以用打擊樂(lè )器伴奏歌曲,培養學(xué)生的初步團隊合作能力。
3、為歌曲創(chuàng )作動(dòng)作,逐步培養學(xué)生的參與意識和創(chuàng )造意識。在編輯中感受到勞動(dòng)的喜悅。
教育要點(diǎn):
有情感的歌曲。
教育難點(diǎn):
用樂(lè )器伴奏歌曲。
教育用具:
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè )器、帽子。
教育過(guò)程:
一、熱情導入:
1、導入:上課前放松,一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。
2、游戲要求:讓同學(xué)邊聽(tīng)節奏邊觀(guān)察老師拍節奏的動(dòng)作,模仿它。
3、教師分別拍X0X0和XXX0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細觀(guān)察老師拍節奏的動(dòng)作和拍節奏時(shí)的強弱規律。
4、請同學(xué)看黑板:第一組拍X0x02次,第二組拍XXX—X0—2次,我們比哪組最齊全。
二、寓教于樂(lè ):
1、導入:現在老師這里有很好的音樂(lè )。我希望你們用我們剛拍的節奏伴奏。
2、教師播放歌曲伴奏,與學(xué)生一起伴奏。
3、剛才老師聽(tīng)說(shuō)有些同學(xué)唱這首歌,你知道歌的名字嗎?誰(shuí)想給大家唱歌?(唱歌后請同學(xué)評價(jià))
4、現在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小粉刷工匠的歌吧!
5、請同學(xué)小聲跟著(zhù)老師唱歌的歌詞。(教師展示歌曲電影)
6、唱唱一首歌。請問(wèn)老師唱歌時(shí)的的和的字是怎么唱的?
7、請唱歌,注意的和的發(fā)音。
8、歌曲處理:
。1)導言:現在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好,我們一句一句地唱歌。
。2)首先,讓我們看看第一句話(huà):我是油漆工。油漆能力怎么樣?(強)請邊唱邊動(dòng)。那個(gè)小油漆工的心情怎么樣?用驕傲的心情一邊動(dòng)作一邊唱第一句話(huà)。
。3)聽(tīng)了你們的歌,老師可以清楚地感受到畫(huà)匠的驕傲,F在讓我們看看第二句話(huà):我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣?那位老師聽(tīng)說(shuō)你們唱得不漂亮,請邊唱邊動(dòng)。
。4)你們唱得很漂亮!現在讓我們來(lái)看看第三句和第四句。想象一下小畫(huà)家在涂房子的過(guò)程中鼻子變成了什么樣(學(xué)生自由回答)為了突出油漆工的鼻子,我們的聲音怎么樣?(強)我們唱第三句時(shí),為了突出第四句中的小鼻子,我們的聲音是弱還是強?(弱)我們現在唱歌,注意聲音的強弱變化。
。5)你們唱得很好,老師也想唱,現在請仔細聽(tīng)老師唱的和你們有什么區別?(老師唱啊,我的鼻子的時(shí)候慢慢處理)
教育反。
我在設計這個(gè)環(huán)節的時(shí)候,看圖說(shuō):我能做什么?然后唱歌,演奏。巧妙的懷疑給學(xué)生帶來(lái)了極高的興趣,調動(dòng)了學(xué)習的積極性和積極性,增強了主體的'參與意識,形成了教育的整合。學(xué)生可以根據原來(lái)的音樂(lè ),用旋律,把自己平時(shí)做的事和做的事做成歌詞唱。滿(mǎn)足一年級孩子表現良好的心理特征,在玩耍中完成這個(gè)教育環(huán)節的同時(shí),激發(fā)對音樂(lè )的興趣,培養對音樂(lè )的興趣。但是,我忽視了他們只是一年級學(xué)生,整首歌很難編輯,學(xué)生很快就沒(méi)有興趣了。
最后感覺(jué)整個(gè)課程缺一條主線(xiàn)。應圍繞手或勞動(dòng)最光榮開(kāi)展教育活動(dòng)。
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇11
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音,按照節奏和曲調有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)生能夠用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏,從而培養學(xué)生初步的小組合作能力。
3、通過(guò)為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作,逐步培養學(xué)生的參與意識和創(chuàng )造意識。從而在創(chuàng )編中感受勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
用樂(lè )器為歌曲配伴奏
教學(xué)用具:
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè )器、小帽子
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導入:
1、導入:在上課之前咱們先放松一下,讓我們一起做個(gè)游戲,游戲的名字就叫“超級模仿秀”。
2、游戲要求:請同學(xué)邊聽(tīng)節奏邊觀(guān)察老師拍節奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來(lái)。
3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細觀(guān)察老師拍節奏的動(dòng)作以及拍節奏時(shí)的強弱規律。
4、請同學(xué)看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍,第二組拍XXX∣X0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂(lè )::
1、導入:現在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè ),想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì )唱這首歌曲了,那你們知道歌曲的名字嗎?(粉刷匠)那誰(shuí)愿意給大家唱一唱?(唱后請同學(xué)進(jìn)行打分)
4、現在請你們聽(tīng)聽(tīng)小粉刷匠的演唱吧!
5、下面請同學(xué)小聲跟著(zhù)老師演唱歌曲的歌詞。(教師出示歌片)
6、請試著(zhù)唱一唱歌曲。請你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的?
7、請你們唱一唱歌曲,注意“的”和“了”的發(fā)音。
8、歌曲處理:
導言:現在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì )唱歌曲了,為了讓大家把歌曲唱得更好,我們來(lái)一句一句的唱一唱。
1、我們先來(lái)看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強)請你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。
2、聽(tīng)了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情,F在我們來(lái)看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動(dòng)作。
3、你們唱得真美!我們現在來(lái)看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應該怎樣?(強)那我們在唱第三句時(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái),我們的聲音應該是弱還是強呢?(弱)我們現在來(lái)唱一唱,注意聲音的強弱變化。
4、你們唱得真好聽(tīng),老師也想唱一唱,現在就請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同?(教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理)
教學(xué)反思:
我在設計這一環(huán)節的時(shí)候,通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),說(shuō):我還能幫媽媽做什么?繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,學(xué)習的主動(dòng)性和積極性得以調動(dòng),增強了主體參與意識,形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂(lè )基礎上,用旋律,把自己平時(shí)會(huì )做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)。既符合了一年級孩子好表現的心理特征,又讓他們在玩樂(lè )中完成這一教學(xué)環(huán)節,同時(shí)激發(fā)、培養其對音樂(lè )的興趣。但是,我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生,創(chuàng )編整首歌難度太大,學(xué)生一下就沒(méi)有了興趣。
最后,我覺(jué)得整堂課缺少一根主線(xiàn)。應該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇12
教學(xué)內容:
1、學(xué)唱歌曲。
2、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》。
3、創(chuàng )編活動(dòng)。
教學(xué)目標:
1、通過(guò)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,感受體驗歌曲鮮明的音樂(lè )形象,并即興表演,體驗隨意做動(dòng)作的感受。
2、指導學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱,并進(jìn)行表演,再次感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、通過(guò)輕松愉快的音樂(lè )形象,表現出小忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
教材分析:
是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F大調,一段體結構。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,一方面生動(dòng)地描繪了小在觀(guān)賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現了小一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè )觀(guān)向上的精神。
有感情地演唱歌曲。
創(chuàng )編表演。
體驗、聽(tīng)唱、探究、聆聽(tīng)。
。郑茫,鋼琴,打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規訓練。
1、呼吸、發(fā)聲練習。
2、節奏練習:
X X X X
┃
X X
X ┃
X X X X
┃ X — ┃
二、新課學(xué)習:
。ㄒ唬、欣賞歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。
1、初聽(tīng),啟發(fā)、引導學(xué)生邊聽(tīng)邊辨別歌曲中所唱的內容,想到什么?
2、說(shuō)一說(shuō):手能做什么?
3、復聽(tīng),鼓勵、引導學(xué)生參與即興表演。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1、談話(huà)導入。
2、聽(tīng)賞歌曲,感受節拍、情緒、內容。(看VCD)
3、說(shuō)一說(shuō):
歌曲唱出了哪些內容?
小都做了些什么?
表現了什么精神?
4、復聽(tīng)歌曲范唱,再次感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
5、看手位模唱曲譜。
6、按節奏朗讀歌詞。
7、跟琴學(xué)唱歌詞。
8、跟音樂(lè )有表情地唱歌。
9、創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
10、綜合表演。
三、小結。
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇13
教學(xué)目標:
1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍
2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演,感受音樂(lè )的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):
1、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏
教具準備:
1、CD:《蛙蛙快樂(lè )頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè )》
2、樂(lè )器:節奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、沒(méi)有粉刷的房子(PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片)
1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎?”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”
總結:小明的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法,高高興興地來(lái)到了商店,并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍:傾聽(tīng)歌曲。
1、“小明一回到家里,就開(kāi)始準備刷墻了。它會(huì )怎么刷呢?”
2、我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。
播放視頻。
第二遍:理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼兒復述歌詞。
“你們聽(tīng)得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
總結:做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè )節奏哦。(引導幼兒有節奏的刷墻。)
第三遍:整體感知。
小朋友們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)?
好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長(cháng)做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長(cháng)按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇14
活動(dòng)目標:
1、進(jìn)一步認識各種刷子,簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
2、愿意隨著(zhù)歌曲的音樂(lè )節奏,用動(dòng)作表現使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備:1、粉刷匠PPT、圖譜(節奏卡)、粉刷匠音樂(lè )
2、各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備:基本認識各種刷子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、沒(méi)有粉刷的房子(PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片)
1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎?”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準備好了就舉手!
總結:小豬的房子沒(méi)有顏色不好看,它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。
二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)
1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”
2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會(huì )選它嗎?”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來(lái)刷墻嗎?” 總結:小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍:傾聽(tīng)歌曲
1、“小豬一回到家里,就開(kāi)始準備刷墻了。它會(huì )怎么刷呢?”
2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):我是一個(gè)粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門(mén)又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣!
第二遍:有節奏說(shuō)歌詞
1、“小豬唱了些什么呀?”
2、幼兒復述歌詞!澳銈兟(tīng)得真仔細,那小豬是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結:這個(gè)小豬做的真好,我們一起跟著(zhù)小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè )節奏哦。(引導幼兒有節奏的刷墻。)
第三遍:加上旋律
小豬們,有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演:粉刷匠
1、你們唱得真好,許多房子的主人聽(tīng)到你們的歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了,請你們幫幫它們,愿意嗎?
2、請你們左手套上房子,右手準備好刷子跟好音樂(lè )的節奏,邊唱邊為房子刷一刷?梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒,音樂(lè )開(kāi)始咯!
總結:真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺為別的房子也粉刷一下,可以嗎?
《粉刷匠》音樂(lè )教案 篇15
教學(xué)目標
1、在歌曲《粉刷匠》的學(xué)唱、表演活動(dòng)中及歌曲的創(chuàng )編活動(dòng)中,體驗勞動(dòng)的快樂(lè ),明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
2、理解《粉刷匠》的內容,了解其組成音。
3、能準確有感情的演唱歌曲,并根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、 用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、 熱愛(ài)勞動(dòng)和以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待勞動(dòng),明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
3、 為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作,來(lái)表現勞動(dòng)的愉快心情是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法
聽(tīng)唱法、練習法、啟發(fā)引導式、競賽式、對比練習、合作式……
教學(xué)準備
鋼琴、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導入
師:同學(xué)們,首先請你們猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!
五個(gè)兄弟,住在一起,各有名字,高矮不齊
師:每個(gè)人都有一雙手。這雙手可以學(xué)著(zhù)做很多很多事情。說(shuō)說(shuō)你的手都能干什么呢?
生:擦桌子、掃地、洗手絹……(及時(shí)給予肯定)
二、新課教學(xué)
1、初步感知歌曲歌曲《粉刷匠》
你們這雙小手可真厲害,會(huì )做這么多的事情,老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲叫做(粉刷匠),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友用自己的小手作了什么事呢?
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生感知歌詞內容
教師提問(wèn):粉刷匠是怎么刷房子的,先刷哪里再刷哪里?
師:我們一起刷一刷(模仿動(dòng)作)。
師:粉刷匠刷著(zhù)刷著(zhù)突然發(fā)生什么事了?
生:鼻子沾到了油漆。
師:他生不生氣?。
生:……不生氣,很開(kāi)心,因為房子馬上就會(huì )變得很漂亮。
師:那我們要帶著(zhù)什么樣的心情去唱這首歌?
生:……高興的、愉快的心情。
師:那讓我們一起高興的唱一唱吧。(速度略快)
3、介紹歌曲背景和節奏型并練習打節拍
。1)這是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。
歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規整的樂(lè )句構成。后三個(gè)樂(lè )句節奏完全重復第一樂(lè )句節奏,四個(gè)樂(lè )句的旋律也只是在第一樂(lè )句的旋律基礎上,作出完全重復或變化重復,但卻生動(dòng)地刻畫(huà)出小小“粉刷匠”的性格特征。
通過(guò)由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合,生動(dòng)形象地表現了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。
4、貼畫(huà)記歌詞
5、創(chuàng )編動(dòng)作,一起表演
我們一起來(lái)給這首歌加上動(dòng)作吧,請同學(xué)想一想,做一做,然后教師鋼琴伴奏,請同學(xué)們分組分別上來(lái)邊唱邊表演,比一比哪一組表現。
三、課堂小結
這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng )造出來(lái)的。老師希望通過(guò)學(xué)習用你們的雙手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗!
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