幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì )變的格子》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì )變的格子》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞和游戲活動(dòng)，感受線(xiàn)條疏密與格子大小之間的關(guān)系，體驗格子布簡(jiǎn)潔而富于變化的美。
2、能夠大膽表達自己的想法，并嘗試進(jìn)行格子布的設計創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)格格商店，引起幼兒對格子布的興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)格格商店
A、教師：“鑫鑫老師開(kāi)了個(gè)商店，，在我商店里的東西有個(gè)共同的秘密，請你仔細找一找�！�
B、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)布店，引導幼兒發(fā)現所有商品都是格子布制作的
教師：“原來(lái)，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你們喜歡這些格子的圖案嗎?你看到什么樣的格子?你喜歡什么樣的格子?為什么?”
“其實(shí)我這里還有一個(gè)有魔力的格子布，你們想看嗎?”
“現在請小貴賓坐到貴賓區的位子上，讓我們一起來(lái)看看吧�！�
二、幼兒觀(guān)看討論“魔法格子”，感受線(xiàn)條疏密與格子大小之間的關(guān)系
1、教師出示教具“魔法格子”
2、引導幼兒移動(dòng)線(xiàn)條使格子大小發(fā)生變化
A、教師：“這就是一塊有魔力的格子布，現在上面的`格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大，誰(shuí)來(lái)幫幫我?”
B、幼兒想辦法并嘗試移動(dòng)線(xiàn)條把格子變大
C、教師：“現在我想把大格子變成小格子，誰(shuí)來(lái)幫幫我?”
D、幼兒想辦法并嘗試移動(dòng)線(xiàn)條把格子變小
4、教師小結：“原來(lái)線(xiàn)條在一起就會(huì )變成格子，線(xiàn)條靠得緊緊的就變成小格子，線(xiàn)條離的遠遠的就是大格子，格子里還可以有各種顏色�！�
三、游戲“會(huì )變的格子”
1、教師：“你們想變成這些會(huì )動(dòng)的線(xiàn)條寶寶嗎?”
2、幼兒和教師玩游戲“會(huì )變的格子”
教師：“現在我就是魔法師，請線(xiàn)條寶寶聽(tīng)好我的咒語(yǔ)：線(xiàn)條線(xiàn)條動(dòng)起來(lái)，變成大(小)格子�！�
四、幼兒創(chuàng )作格子布制品
1、教師把幼兒變成小設計師
教師：“線(xiàn)條寶寶們玩過(guò)游戲了，你們想自己設計好看的格子布嗎?”
2、教師介紹創(chuàng )作要求
教師：“我這里有一些布，還有顏料，請你來(lái)設計格子的圖案，你可以設計大格子，可以設計小格子。怎么才能畫(huà)出大格子或是小格子呢?請小朋友們仔細想想好。如果格子設計好了還有時(shí)間的話(huà)，還可以在格子里加上顏色�！�
3、幼兒創(chuàng )作，教師指導
指導重點(diǎn)：
�、鸥褡拥木�(xiàn)條有疏有密
�、埔环N顏色一只筆，換顏色的時(shí)候換筆
四、評價(jià)展示幼兒作品
1、教師選取部分幼兒作品進(jìn)行評價(jià)
2、幼兒隨音樂(lè )SHOW作品
教師：“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看?”
“還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時(shí)裝表演嗎?現在就請我摸到的寶寶跟我一組，其他的寶寶和瑋瑋老師一組，我們面對面站好，聽(tīng)音樂(lè )展示自己的作品給客人老師看看，好嗎?”
活動(dòng)反思：
《綱要》的理念告訴我們，開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)，是引導幼兒通過(guò)對藝術(shù)作品的理解、感受和體驗，逐步豐富幼兒美的經(jīng)驗，提高幼兒對美的作品的感知和評判能力，同時(shí)學(xué)習和積累美術(shù)的技能技巧。
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