中班美術(shù)活動(dòng)《扇子》
本次活動(dòng)的理論依據主要是皮亞杰的“認知發(fā)展”理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認為應設法向兒童提供一些，引起他們興趣、具有挑戰性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”利用最近發(fā)展區學(xué)說(shuō)，教學(xué)應該創(chuàng )造最近發(fā)展區，然后讓最近發(fā)展區轉化為現有發(fā)展水平，中班的孩子想象力和動(dòng)手能力都有很很大的提高，對各種美術(shù)活動(dòng)都有很高的興趣，因此，根據“認知發(fā)展”和“教學(xué)與發(fā)展”理論，我選擇并設計了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的本次活動(dòng)。
實(shí)施策略
在活動(dòng)中將會(huì )滲透團扇和折扇兩種不同的表現形式，更能滿(mǎn)足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實(shí)施過(guò)程中我運用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗等方法來(lái)完成活動(dòng)目標。
首先，我用一段扇子舞導入活動(dòng)，引起幼兒對扇子的興趣，引導幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次，通過(guò)讓幼兒參觀(guān)扇子展覽，發(fā)散幼兒思維，借形想象，聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗，對活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標，教師進(jìn)行示范講解，將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中，幼兒實(shí)際操作體驗，實(shí)現制作扇子這一活動(dòng)目標。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區內，做到前后呼應，首尾一致。
活動(dòng)目標
1.能用畫(huà)、貼的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。
2.觀(guān)賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.體驗扇子制作成功的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.布置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。
2.剪刀、畫(huà)筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。
3.背景音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能用畫(huà)、貼的方法制作團扇和折扇，并能大膽運用圖案裝飾扇面。
活動(dòng)過(guò)程
1.賞一賞,導入主題
(1)教師表演扇子舞導入活動(dòng)。
(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗
參觀(guān)扇子展覽，分別參觀(guān)折扇、團扇、自制折扇、團扇，知道他們的名稱(chēng)和用途。
3.說(shuō)一說(shuō),鞏固知識
(1)教師和幼兒一起參觀(guān)制作團扇和折扇的材料并共同討論團扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規則。
4.做一做,親身體驗
(1)幼兒自由選擇制作團扇還是折扇，大膽運用圖案，用畫(huà)、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫(huà)面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
5.展一展,增強情感
(1)幼兒走臺步展示自己制作的扇子，體驗制作成功的快樂(lè )。
(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng )作的美。
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