西師版三年級語(yǔ)文《禮物》原文及教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的西師版三年級語(yǔ)文《禮物》原文及教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《禮物》原文
去年春天，
爺爺送我一粒種子，
種子在泥土里生根發(fā)芽，
我懂得了自然。
今年春天，
奶奶送我一只小雞，
看著(zhù)小雞漸漸長(cháng)大，
我懂得了生命。
去年春天，
媽媽送我一塊手表，
看著(zhù)指針不停地跳動(dòng)，
我懂得了時(shí)間。
今年春天，
爸爸送我一套《少兒百科全書(shū)》，
品讀著(zhù)那些奇妙的知識和精美的圖片，
我懂得了世界的博大和精彩。
小小的禮物，
寄托著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)和期盼，
正如春雨綿綿，
不斷地滋潤著(zhù)我幼小的心田。
小學(xué)三年級語(yǔ)文《禮物》教案
一、教材分析：
《禮物》，描寫(xiě)了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會(huì )了知識、懂得了道理。本文以詩(shī)歌的形式，語(yǔ)言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法，獨立識字。三年級上冊注重了讀書(shū)與練筆并行，學(xué)習使用優(yōu)美的句子，變文本語(yǔ)言為中心語(yǔ)言，促感悟之情為筆下之情。
三、設計理念：
新課程倡導“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設計以這一理念為指導，注重學(xué)生讀的實(shí)踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟。另外，在本教學(xué)設計中，圍繞“親情”這個(gè)主題，通過(guò)擴展性閱讀，在培養學(xué)生獨立閱讀能力的`同時(shí)，讓學(xué)生加深對“親情”的感悟和理解，從而進(jìn)一步拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道，培養學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )認讀9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，注意左右結構的字左窄右寬的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓練，仿照課文前四段寫(xiě)一段話(huà)。
3、懂得禮物的'含義，使學(xué)生知道感恩，了解小小的禮物寄托著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)和期盼，體會(huì )親情的可貴。
4、背誦課文，引導學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來(lái)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
隨文識字，認識生字9個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛(ài)和期待。
七、課前準備：
1、生字卡片。
2、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
八、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
1、同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎?誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過(guò)親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)
2、師小結：當你過(guò)生日時(shí)，當你取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)……，家人都會(huì )滿(mǎn)懷關(guān)愛(ài)和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)和期盼。我們的學(xué)習小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過(guò)很多親人的禮物。她把自己的感受寫(xiě)成了一首小詩(shī)，題目就是《禮物》，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物?我們一起來(lái)讀一讀。(板書(shū)課題)
(二)初讀課文，了解內容。
1、學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。
2、同桌互讀互評，然后再讀課文。
3、把自己讀得最滿(mǎn)意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
(三)再讀課文，初步體驗。
1、默讀課文，在不理解的地方做上記號。
2、分小組合作解決，篩選出難解之疑。
3、小組匯報學(xué)習結果。
(四)品讀課文，體會(huì )發(fā)現。
1、讀一讀：
(1)自由讀文，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。
(2)小組朗讀，并派代表在班上讀。
(3)班級賽讀，評選班級“朗讀能手”。
2、說(shuō)一說(shuō)：
(1)“小小的禮物，寄托著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)和期盼”，親人期盼什么?你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話(huà)嗎?
(2)為什么把寄托著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢?
(3)讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì )親人的關(guān)愛(ài)之情。
(4)你覺(jué)得家人對你還會(huì )期待些什么?
3、背一背：
鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來(lái)，評選“背誦能手”。
(五)仿寫(xiě)詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言。
1、師：人們常說(shuō)：“禮輕情意重�！毙⌒〉亩Y物寄托著(zhù)厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關(guān)愛(ài)，回憶收到過(guò)的禮物，想想有什么感受?
2、師生交流。
3、讓我們仿照課文1—4自然段作詩(shī)。
4、自己練說(shuō)，小組內說(shuō)，指名說(shuō)，教師相機指導。
5、學(xué)生自由作詩(shī)。
6、評選班級“小詩(shī)人”。
(六)作業(yè)超市，自主選擇。
任選以下兩項作業(yè)內容，獨立完成。
1、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。
2、讀一讀，背一背詩(shī)歌。
3、收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
第二課時(shí)
一、朗讀課文。
二、交流資料。
交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
三、學(xué)習生字。
1、學(xué)習生字(教師重點(diǎn)指導：博、套、綿、)
2、抄寫(xiě)文中好詞(7頁(yè)抄一抄)
3、選用抄下的好詞造句。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
1、讓學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，注意橫中線(xiàn)上的筆畫(huà)
2、寫(xiě)字。注意把字寫(xiě)端正。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字詞3遍。
2、背收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。
【西師版三年級語(yǔ)文《禮物》原文及教案】相關(guān)文章：
小升初語(yǔ)文模擬試卷西師大版12-14
西師大版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊《胡楊贊》教案12-12
《太陽(yáng)》原文及教案12-26
西師大版三年級語(yǔ)文下冊說(shuō)課稿 奇妙的橋說(shuō)課稿11-04
語(yǔ)文A版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《莫高窟》教案12-03
九月九日憶山東兄弟西師版教案12-30