新課標人教版四年級上冊語(yǔ)文教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的新課標人教版四年級上冊語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新課標人教版四年級上冊語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.學(xué)會(huì )12個(gè)生字，認識10個(gè)字。注意多音字“傳、供”的讀音。
2.正確流利有感情地朗讀課文，練習復述課文。
3.讀懂課文內容，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
過(guò)程與方法：
鼓勵學(xué)生通過(guò)多種方式查找資料，了解水滸人物故事與同學(xué)交流，感受閱讀的快樂(lè )。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生課外閱讀的情感，并養成課外閱讀的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確流利有感情地朗讀課文，體驗閱讀樂(lè )趣。練習復述課文。
教學(xué)準備：
生字卡片、《水滸傳》
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初識《水滸傳》
1.播放《好漢歌》，出示水滸108將人物圖，調動(dòng)人物情緒。
2.展示《水滸傳》全套書(shū)。讓學(xué)生談?wù)剬Α端疂G傳》有些什么了解，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水滸人物。
3.板書(shū)課題。
二、初讀感悟
1.自由朗讀全文，注意讀準字音，把句子讀通順。
2.檢查字詞的自學(xué)情況。注意多音字“傳、供”的讀音。
3.指名學(xué)生讀課文，正音。想一想課文講的是件什么事?先講什么?再講什么?最后講什么?有何不懂之處?
4.指名說(shuō)說(shuō)文章的主要內容，并質(zhì)疑。師適時(shí)小結。
三、探究學(xué)習1-3自然段
1.學(xué)生默讀課文1-3自然段。邊讀邊思考：作者是怎樣愛(ài)上讀《水滸傳》的?勾畫(huà)出重點(diǎn)詞，特別是表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。
2.同桌交流討論。
3.全班交流討論。
4.指導學(xué)生朗讀，教師評點(diǎn)，相機進(jìn)行朗讀指導。
重點(diǎn)體會(huì )： 百聽(tīng)不厭 好奇 破涕為笑
四、學(xué)習生字
1.學(xué)生自己觀(guān)察生字，識記生字。
2.學(xué)生按字的結構給生字歸類(lèi)。
3.同學(xué)上臺當老師，全班交流。
4.重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)：套 燒
第二課時(shí)
一、復習導入
上節課我們學(xué)習了課文的1-3自然段，了解了作者是如何愛(ài)上《水滸傳》的?
今天我們繼續探討他是怎樣讀《水滸傳》的。
二、探究愛(ài)讀《水滸傳》
1.自由朗讀課文。思考：從文中的那些句段，可以體會(huì )出“我” 愛(ài)讀《水滸傳》?
2.學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀4-5自然段后匯報學(xué)習成果。
3.想象畫(huà)面，深入體會(huì )“愛(ài)讀”。
4.品讀“武松打虎”的細致描寫(xiě)，以第5自然段的描寫(xiě)為劇本，小組排演“武松打虎”小短劇。
5.感情朗讀，讀出“我”的癡迷與喜愛(ài)，感受閱讀水滸傳的愉悅。
三、說(shuō)《水滸傳》論《水滸傳》
1.學(xué)了這篇課文，你的收獲?
2.簡(jiǎn)介水滸及作者。啟發(fā)學(xué)生談感受。
四、作業(yè)。
《水滸傳》是本極有魅力的書(shū)，還有許多英雄好漢等著(zhù)我們。課后請同學(xué)們閱讀《水滸傳》，完成以下作業(yè)�？蛇x作。
1.準備一個(gè)水滸英雄人物的小故事，在班上說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
2.寫(xiě)一篇論水滸英雄的小練筆。
3.辦一期以“水滸英雄人物”為主題的小報。
新課標人教版四年級上冊語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：練習概括各段大意，歸納天鵝的幾個(gè)特性。學(xué)習作者說(shuō)明事物的方法。學(xué)會(huì )生字和由這些生字組成的'詞語(yǔ)。會(huì )認讀八個(gè)生字。
2、過(guò)程與方法：學(xué)習生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，反復品味，積累、學(xué)以致用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：朗讀課文，并能體會(huì )到作者所表達的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理清文章層次，概括文章內容。
2、學(xué)習一些說(shuō)明事物的方法，并能學(xué)習使用。
教學(xué)準備：天鵝的圖片
教學(xué)方法：自讀感悟
教學(xué)過(guò)程：
一、導言引入新課
二、精讀品悟
1、由整體入手感知課文內容。學(xué)生自由讀文，邊讀邊思考：作者筆下的天鵝分別是什么樣的形象?用筆畫(huà)出來(lái)。
2、把握文章每一部分的主要內容，再串聯(lián)起來(lái)就是 文章的主要內容。
(這是一篇介紹天鵝的科學(xué)小品，作者用文學(xué)的筆調，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點(diǎn)，字里行間流露出作者對鳥(niǎo)和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛(ài)和贊美。)
3、學(xué)習第一段。
(1)指名讀，生思考：哪句話(huà)是中心句?作者是怎樣圍繞中心句來(lái)寫(xiě)的?
(2)匯報：從側面和正面反復強調天鵝的優(yōu)雅妍美。出示幻燈片并指導朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受天鵝的優(yōu)雅妍美
4、仿照第一段的學(xué)習方法，學(xué)生自學(xué)第二段。
(1)自學(xué)要求：出聲朗讀，把你學(xué)到的知識寫(xiě)在書(shū)中相應的位置。
(2)學(xué)生匯報，教師指導學(xué)生要按一定的順序來(lái)描寫(xiě)。
(3)借助圖片讓學(xué)生感受天鵝是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型，并指導朗讀。
5、學(xué)習第三段
(1)學(xué)生根據閱讀提示自學(xué)。找出中心句、過(guò)渡句;從哪些詞句看出天鵝酷愛(ài)自由;表達了作者什么樣的感情?
(2)學(xué)生匯報交流。
5、齊讀最后一段。
(1)這段運用了什么手法?
(2)天鵝臨終的歌唱具有什么意義?
三、回讀賞析
同學(xué)們，你們覺(jué)得天鵝僅僅是一只鳥(niǎo)嗎?更像什么?師生共同體會(huì )作者表達的情感及托物言志的寫(xiě)法。
四、用格言總結：當美的靈魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會(huì )看到，這是世上最完善的美。
板書(shū)：天鵝
優(yōu)雅妍美
善航者
酷愛(ài)自由 托物言志
神奇歌手
新課標人教版四年級上冊語(yǔ)文教案3
教學(xué)目的：
知識與能力：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識4個(gè)字。注意讀準多音字“結、朝”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、摘抄描寫(xiě)小天鵝離開(kāi)水面飛向天空的句子，并認真抄寫(xiě)下來(lái)。
4、理解課文內容，體會(huì )小天鵝的形象。
過(guò)程與方法：
讀句子，根據句子內容想象畫(huà)面。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受小天鵝不畏艱難，追逐同伴的動(dòng)人場(chǎng)面。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生多讀，邊讀邊想象畫(huà)面，將抽象語(yǔ)言還原成畫(huà)面，感受體會(huì )句子描寫(xiě)的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習語(yǔ)言，品味語(yǔ)言。讓學(xué)生自己讀書(shū)，抓住關(guān)鍵詞句理解。
教具安排：生字卡片
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識4個(gè)字。注意讀準多音字“結、朝”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀句子，根據句子內容想象畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1.大家在動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)天鵝，天鵝是一種很美麗的動(dòng)物，大家都很喜歡它們，今天我們學(xué)習一篇有關(guān)天鵝的課文。
2.看看在小天鵝身上發(fā)生了什么故事呢?板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文：
1、自讀課文。想想課文寫(xiě)了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復多讀幾遍直到熟練。
檢查生字。
2、把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問(wèn)題可提出來(lái)。
三、精讀課文：
學(xué)習課文第二自然段。
1.學(xué)生自由讀第二自然段。
思考：小天鵝當時(shí)是怎樣飛行的?勾畫(huà)有關(guān)詞句，了解小天鵝當時(shí)飛行的情景。
2.同桌交流。
3.全班交流：小天鵝當時(shí)是怎樣飛行的?
相機引導品味詞句抓住“飛得最慢、支持不住、拼命鼓動(dòng)、下降、收攏翅膀、搖搖擺擺、飄蕩”等詞、
指名讀有關(guān)句子，進(jìn)行朗讀指導
4.出示：“那一群天鵝則像一條白線(xiàn)似的，在皎潔的月色下若隱若現�！�
學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想象句子描寫(xiě)的情景。
指名讀句子，相機指導朗讀。
出示課件，再現句子描寫(xiě)的情景。
5.小結
四、學(xué)習生字
1.本課生字中，翅，觸是翹舌音，膀，攏是后鼻音。
2.翅字注意支字旁的捺畫(huà)要舒展，以便能托住里面的“羽”。啦字注意中間的提首旁窄長(cháng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、摘抄描寫(xiě)小天鵝離開(kāi)水面飛向天空的句子，并認真抄寫(xiě)下來(lái)。
2、理解課文內容，體會(huì )小天鵝的形象。
3.感受小天鵝不畏艱難，追逐同伴的動(dòng)人場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、復習生字。抽讀生字卡片。
2、上節課同學(xué)們小天鵝當時(shí)是怎樣飛行的，以及它為什么會(huì )掉隊，那它最后脫險了沒(méi)有呢?同學(xué)們一定很想知道，今天我們繼續學(xué)習。
二、精讀課文
學(xué)習課文第三自然段。
1.自由讀第三自然段。
2.指名讀句子。
理解句子：“直到那群天鵝消失了，這只小天鵝才閉上了眼睛�！�
為什么等那群天鵝消失了，小天鵝才閉上了眼睛?
理解小天鵝在認真觀(guān)察那群天鵝飛行的方向。
3.指導朗讀。
4.小結。
三、總結拓展
1.同桌互相說(shuō)一說(shuō)：小天鵝給你留下怎樣的印象。
2.全班交流。
3.教師總結全文。
本文主要描寫(xiě)了一只年幼的天鵝，在與同伴飛行途中，由于體力不支而掉隊，在沒(méi)有外援的情況下，小天鵝經(jīng)過(guò)一夜的休息調整，重新恢復了體力，它又頑強的追尋同伴的足跡。贊揚了小天鵝沉著(zhù)冷靜，機智勇敢，不畏困難，一往無(wú)前。
四、作業(yè)：以“小天鵝，我想對你說(shuō)”為題寫(xiě)話(huà)。
板書(shū)設計
12 天鵝
1 及時(shí)觀(guān)察
掉隊 2 冷靜機智 追趕隊伍
3 不畏困難
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