小學(xué)六年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)六年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案1
一，教學(xué)目標
1、理解解比例的意義，掌握解比例的方法，會(huì )正確的解比例，能根據比例的意義列比例解決實(shí)際問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )應用比例的意義和基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
二，教學(xué)重點(diǎn)：
掌握解比例的方法，會(huì )解比例。
三，教學(xué)難點(diǎn)：
應用比例的意義和基本性質(zhì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
四，教學(xué)預設：
(一)、自學(xué)反饋
1、什么叫做解比例
2、我國國旗的長(cháng)與寬的比是3:2，如果我們學(xué)校的國旗長(cháng)是240厘米，求我們學(xué)校國旗的寬是多少厘米?
(1)你會(huì )解答嗎?獨立解答后，同桌間相互說(shuō)說(shuō)想法。
(2)反饋交流
�、�240÷3×2=160(厘米)
�、诮猓涸O我們學(xué)校國旗的寬是厘米。
240:=3:2
3=240×2
=240×2÷3
=160
答：我們學(xué)校國旗的寬是160厘米。
(3)你是怎么想的?
(二)、關(guān)鍵點(diǎn)撥
1、用比例解決實(shí)際問(wèn)題
(1)你明白第二種解法的意思嗎?
(2)國旗長(cháng)和寬的最簡(jiǎn)整數比和實(shí)際長(cháng)度比可以組成比例，所以可以把國旗的寬設為厘米，建立比例240:=3:2，再通過(guò)解比例求出的值。
(3)小結：這種方法叫做用比例解決實(shí)際問(wèn)題。
2、解比例的方法
(1)你是怎樣解比例240:=3:2的?
(2)根據比例的意義，先求出3:2的比值，把比例轉化為方程，再求的值。
(3)根據比例的基本性質(zhì)“兩個(gè)外項的積等于兩個(gè)內項的積”把比例轉化為方程，再求出的值。
(4)怎樣才可以確定的值是正確的?(檢驗)
(5)你更喜歡哪種解法?為什么?
(三)、鞏固練習
1、解下面的比例
:10=:0.4:=1.2:2=
2、把左邊的三角形按比例縮小后得到右邊的三角形，求未知數X。(單位：厘米)
學(xué)生獨立完成，匯報交流。
3、小麗調制了兩杯蜂蜜水，第一杯用了25毫升蜂蜜和200毫升水;第二杯用了30毫升蜂蜜和250毫升水。
(1)分別寫(xiě)出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水體積的比，看它們能否成比例。
(2)照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比計算，300毫升水中應加入蜂蜜多少毫升?
學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題，板書(shū)。再讓學(xué)生觀(guān)察是否能成比例。
分析：第一個(gè)問(wèn)題應該說(shuō)比較簡(jiǎn)單，比分別是25:200和30:250。
(四)、分享收獲暢談感想
這節課，你有什么收獲?聽(tīng)課隨想
小學(xué)六年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案2
一、指導思想：
學(xué)期即將結束，按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復習階段，期末復習，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一定感到很乏味。所以調動(dòng)學(xué)生的復習積極性很重要。為了更好的提高復習效率，，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復習，特制定本復習計劃。
二、復習內容：
人教版小學(xué)數學(xué)第十一冊。
三、復習目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法，會(huì )口算簡(jiǎn)單的分數乘、除法。進(jìn)一步理解認識倒數，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比。
2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分數四則混合運算，提高計算速度。會(huì )應用學(xué)過(guò)的運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義，會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。
四、復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。
9、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
五、復習進(jìn)度安排：
1、第15-16周：將知識點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊?xún)热�，并同步進(jìn)行單元測試，了解平時(shí)錯誤或遺忘的內容。
2、第17周：
(1)計算的專(zhuān)項復習，尤其是簡(jiǎn)便計算和解方程。
(2)分數(百分數)應用題的專(zhuān)項復習，將平時(shí)的錯題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯誤點(diǎn)，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計算的專(zhuān)項復習，尤其是簡(jiǎn)便計算和解方程。
(3)圓的專(zhuān)項復習，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運用公式計算時(shí)的一些特殊性。
(4)統計、數學(xué)廣角復習。
3、第18周：整冊教材的模擬測試。
4、第19周：針對復習中出現的問(wèn)題進(jìn)行查缺補漏。
小學(xué)六年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案3
教學(xué)目標
1.使學(xué)生理解解比例的意義.
2.使學(xué)生掌握解比例的方法，會(huì )解比例.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握解比例的方法，學(xué)會(huì )解比例.
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生根據比例的基本性質(zhì)，將比例改寫(xiě)成兩個(gè)內項積等于兩個(gè)外項積的形式，即已學(xué)過(guò)的含有未知數的等式.
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備
(一)解下列簡(jiǎn)易方程，并口述過(guò)程.
2=8×9
(二)什么叫做比例?什么叫做比例的基本性質(zhì)?
(三)應用比例的`基本性質(zhì)，判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例?
6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2
(四)根據比例的基本性質(zhì)，將下列各比例改寫(xiě)成其他等式.
3∶8=15∶40
二、新授教學(xué)
(一)揭示解比例的意義.
1.將上述兩題中的任意一項用來(lái)代替(可任意改換一項)，討論：如果已知任何三項，可不可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項?說(shuō)明理由.
2.學(xué)生交流
根據比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項，就可以把它改寫(xiě)成內項積等于外項積的形式，通過(guò)解已學(xué)過(guò)的方程，就可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項.
3.教師明確：根據比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個(gè)比例中的另一個(gè)未知項.求比例中的未知項，叫做解比例.
(二)教學(xué)例2.
例2.解比例3∶8=15∶
1.討論：如何把這個(gè)比例式變?yōu)橐褜W(xué)過(guò)的含有未知數的等式，并求出未知數的解.
2.組織學(xué)生交流并明確.
(1)根據比例的基本性質(zhì)，可以把比例改寫(xiě)為：3=8×15.
(2)改寫(xiě)時(shí)，含有未知項的積一般要寫(xiě)在等號的左邊，再根據以前學(xué)過(guò)的解簡(jiǎn)易方程的方法求解.
(3)規范并板書(shū)解比例的過(guò)程.
解：3=8×15
=40
(三)教學(xué)例3
例3.解比例
1.組織學(xué)生獨立解答.
2.學(xué)生匯報
3.練習：解下面的比例.
=∶=∶
三、全課小結
這節課我們學(xué)習了解比例.想一想，解比例的關(guān)鍵是什么?(根據比例的基本性質(zhì)將比例式轉化成已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)易方程)，然后再解簡(jiǎn)易方程即可.
【小學(xué)六年級數學(xué)優(yōu)質(zhì)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)六年級語(yǔ)文《蜀相》優(yōu)質(zhì)教材教案三篇01-24
小學(xué)數學(xué)備課教案01-13
《采薇》優(yōu)質(zhì)教案10-24
《化石吟》優(yōu)質(zhì)教案11-24
化石吟優(yōu)質(zhì)教案09-25
《觀(guān)滄�！穬�(yōu)質(zhì)教案09-17
人教版小學(xué)數學(xué)教案01-14
人教版小學(xué)數學(xué)教案01-14
天上的街市優(yōu)質(zhì)教案01-17