語(yǔ)文版二年級上冊教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文版二年級上冊教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文版二年級上冊教案1
一、教學(xué)目標
1、認識“刺、猬、板、凳”等10個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)“板、椅”等8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習把對話(huà)讀好。
3、在閱讀過(guò)程中體會(huì )“稱(chēng)贊”可以給人以信心和快樂(lè )。
二、教學(xué)準備
學(xué)生的準備：
學(xué)生需要做預習：讀熟課文，標出自然段的序號；課后的生字借助拼音讀一讀；在文中劃出不理解的詞語(yǔ)和句子。上課時(shí)需帶好課本和文具盒。
教師準備：課件、詞卡、小印章
環(huán)境設計：學(xué)生的座位縱向為偶數排，如左邊四豎排，右邊四豎排，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習伙伴。除常規電教設備外，還需要實(shí)物投影展臺。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）初讀質(zhì)疑
1、老師講（《稱(chēng)贊》）故事引出課題，并請學(xué)生跟老師一起板書(shū)。
2、聽(tīng)讀感受：故事里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？相機認識“刺、猬”兩個(gè)字。
3、請學(xué)生試讀生字，分開(kāi)哪些是學(xué)生已經(jīng)會(huì )的，哪些是還不會(huì )的。
4、自由讀課文，質(zhì)疑。
（二）學(xué)習“清晨”部分
1、自由讀1——4自然段。
2、相機解決學(xué)生提出的關(guān)于1——4自然段的疑問(wèn)。
3、圖文結合，多種方式指導朗讀小獾和小刺猬的對話(huà)。
4、仿說(shuō)“一個(gè)比一個(gè)好”。
（三）學(xué)習“傍晚”部分
1、引導學(xué)生認讀“傍晚”和“椅子”兩個(gè)詞語(yǔ)。
2、抓住“不好意思”，引導學(xué)生體會(huì )小刺猬的心情和語(yǔ)氣，指導朗讀小刺猬的話(huà)。
3、對話(huà)朗讀方法遷移：引導學(xué)生體會(huì )小獾拉著(zhù)小刺猬的'手說(shuō)話(huà)時(shí)的心情和語(yǔ)氣，并引導學(xué)生帶著(zhù)相應的心情和語(yǔ)氣讀一讀。
4、分角色朗讀5—7自然段。
5、引導學(xué)生用“體會(huì )人物心情和語(yǔ)氣”的方法，采用多種方式把8、9、10自然段讀出趣味。
6、師生合作，表演讀“傍晚”部分。
（四）學(xué)習生字
1、生字認讀反饋。（同桌練讀，點(diǎn)讀，指名讀。）
2、學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字——板、椅、但、傍（鞏固把左窄右寬合體字寫(xiě)規范、寫(xiě)美觀(guān)的方法）。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)展示、評價(jià)指導。
（五）小結、下課
第二課時(shí)
（一）復習生字
1、抽讀生字卡片。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字，對改糾錯：木板、椅子、但是、傍晚
（二）朗讀表演
1、朗讀課文，在上節課讀好對話(huà)的基礎上，重點(diǎn)體會(huì )描述小刺猬和小獾動(dòng)作的句子，帶著(zhù)動(dòng)作讀。
2、相機仿說(shuō)：聞一聞。
3、分小組演一演這個(gè)故事。
（三）學(xué)習生字
1、學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字——采、背、清、消。發(fā)現“背、清、消”的共同部分“月字底”，因為上面都背著(zhù)一些筆畫(huà)，所以，月的一撇要站直，變成豎。
2、引導學(xué)生把“采、背、清、消”四個(gè)字描一遍寫(xiě)兩遍。
3、書(shū)寫(xiě)展示、評價(jià)指導。
語(yǔ)文版二年級上冊教案2
教學(xué)目的：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。
3、借助插圖，了解課文內容。
4、學(xué)習通對話(huà)進(jìn)描述的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解課文內容，教育學(xué)生要學(xué)著(zhù)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習課通過(guò)對話(huà)進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。
教學(xué)具準備：
生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖
教時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文的內容。
二、教具準備
生字卡片、圖片。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙忸}、導入新課。
“稱(chēng)贊”是什么意思？你平時(shí)因為什么受過(guò)別人的稱(chēng)贊？
�。ǘ┳R字寫(xiě)字。
1、自由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課的生字。
2、借助拼音讀帶有生字的句子。
3、借助圖片和生活經(jīng)驗識字。
借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認讀六個(gè)生字�！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。
借助第三、四幅圖：通過(guò)口語(yǔ)交際，感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思，認識其中的兩個(gè)生字。
4、在朗讀詞中認讀生字。
�。�1）清晨，小刺猬去森林里采果子。
�。�2）小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。
5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的？
板、椅、但、傍：都是左右結構，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。
6、寫(xiě)字指導；“采”是爪字頭。
�。ㄈ├首x課文，初步感知課文內容。
四、板書(shū)設計
刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
了解課文內容，教育學(xué)生要學(xué)著(zhù)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
二、教具準備
圖片。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土晫耄豪首x課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？
�。ǘ┛吹谝环鶊D：你發(fā)現了什么？品讀第二自然段。
�。ㄈ┛吹诙�、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么？分角色讀第三、四自然段。
�。ㄋ模┛吹谒姆鶊D：從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么？（互相欣賞，互相稱(chēng)贊，心情愉快）
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x全文。
想想假設小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì )有什么樣的結果。
讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（要學(xué)會(huì )發(fā)現人的優(yōu)點(diǎn)。）
�。⿲�(shí)踐活動(dòng)。
小組合作學(xué)習：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點(diǎn)。
四、鞏固與練習。完成課后作業(yè)。熟讀課文。
五、總結課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽(tīng)
語(yǔ)文版二年級上冊教案3
教學(xué)目標：
1、知識目標：會(huì )認生字。
2、能力目標：有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的大概意思。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河、熱愛(ài)大自然的情感。
課前準備：
1、觀(guān)察春天來(lái)了柳樹(shù)的變化。畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)生借助拼音讀準字音。
3、老師準備課件。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
俗話(huà)說(shuō)：“一年之計在于春�！贝�，就是蘇醒，就是溫暖，就是繁榮，就是希望。春是花的世界，是鳥(niǎo)的天堂，是詩(shī)的故鄉。春天如此美好，有許多詩(shī)人都用優(yōu)美的詩(shī)句贊美春天的可愛(ài)，你能背出1—2首你學(xué)過(guò)的與“春”有關(guān)的詩(shī)嗎？然后指名背《春曉》等詩(shī)。聽(tīng)了這優(yōu)美的旋律，老師仿佛看到一幅幅美麗的畫(huà)面，你聽(tīng)，窗外兩只黃鸝在翠綠的柳枝上唧唧喳喳地叫著(zhù)。多好的享受��！接下來(lái)，老師請你們欣賞一段畫(huà)面，看看哪位同學(xué)觀(guān)察地最仔細，想得最深入
1、初讀古詩(shī)，了解大意（邊讀邊出示ppt，邊朗誦）
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
2、師范讀古詩(shī)。
二、初讀古詩(shī)，認讀生字：
1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準音。
2、學(xué)生自由讀，認讀生字。
3、出示ppt，檢查自讀生字情況。
�。�1）、指名讀。讀得好的當老師帶讀。
�。�2）、開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）、全班讀。
4、認讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì )讀，讀準確。
5、學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準每個(gè)字音。
6、指名讀，請其他學(xué)生正音。
7、全班齊讀。
三、指導朗讀，了解詩(shī)意：
1、指導學(xué)習第一、二句。
�。�1）、你看到了什么？（柳樹(shù)）從遠處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）
�。�2）、詩(shī)人從遠處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì )怎么來(lái)讀這兩句以表達對柳樹(shù)的贊美。
�。�3）、指名讀。老師相機指導：
碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。
�。�4）、全班看著(zhù)圖片吟誦這兩句。
2、自讀第三、四句。
�。�1）、接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。
�。�2）、指名讀，相機提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。
�。�3）、讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著(zhù)采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。
�。�4）、讀到第四句的時(shí)候，引導學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng )造力”。
3、反復誦讀，體會(huì )感情。
板書(shū)設計：
遠觀(guān)：一樹(shù)高綠絲絳
詠柳近看：細葉熱愛(ài)春天
奇想：誰(shuí)裁出
結論：二月春風(fēng)