中班藝術(shù)：有趣的烏龜
活動(dòng)目標：
1、感受烏龜的特征，嘗試用同心圓表現烏龜的身體，并能大膽添畫(huà)烏龜的動(dòng)態(tài)。
2、積極參與烏龜的繪畫(huà)活動(dòng)，體驗創(chuàng )作烏龜的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：白紙、水彩筆若干，PPT《有趣的烏龜》
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找感受烏龜的特征，會(huì )用同心圓表現烏龜的身體。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條將同心圓變成完整的烏龜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：有一滴小雨滴要來(lái)和我們做游戲，小雨滴掉到水里面會(huì )有什么聲音？（滴答）小雨滴要來(lái)咯，我們來(lái)看看小雨滴是怎么樣的�！谁h(huán)節以小雨滴引發(fā)幼兒興趣進(jìn)入活動(dòng)主題。
二、觀(guān)看認識同心圓，并大膽表現猜測
1、認識同心圓
�。c(diǎn)擊課件）
師：看一看小雨滴是什么形狀的呢？（圓形）又來(lái)了一個(gè)小雨滴（滴答），看看兩滴小雨滴分別在什么位置？（一個(gè)小雨滴在里面，一個(gè)大一點(diǎn)的小雨滴在外面，外面的大雨滴圍著(zhù)里面的小雨滴）
師：滴答，又來(lái)了一個(gè)雨滴，這次看看有幾個(gè)雨滴了，（三個(gè)）嗯，小中大三個(gè)雨滴，你中有我，我中有你，他們好像在做什么？（在跳圓圈舞）
師：哎！小朋友，老師要告訴你們，三個(gè)小雨滴，一個(gè)小，一個(gè)中，一個(gè)大，像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著(zhù)小圓，它們圍著(zhù)一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。叫什么？（同心圓）
師：小雨滴繼續下著(zhù)，滴答、滴答、滴答……（點(diǎn)擊課件）
師：哇！小雨滴落在池塘里玩的好開(kāi)心呀，接下來(lái)的小雨滴你們猜會(huì )落在哪里呢？（指出畫(huà)面的空白處）為什么？
�。c(diǎn)擊課件）
師：滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來(lái)掉在池塘里，老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳，嗯！天空中還有好多個(gè)小雨滴，它們想到你們的池塘里去游游，我們小朋友來(lái)試一試，讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎？
師：好！現在老師就請我們小朋友去用勾線(xiàn)筆在你的畫(huà)紙上畫(huà)出一個(gè)個(gè)小、中、大的雨滴，你可以在你的畫(huà)紙上畫(huà)出有高有低、有大有小的同心圓。
2、幼兒學(xué)畫(huà)同心圓，提醒畫(huà)面布局。
請幼兒在自己的畫(huà)紙上畫(huà)出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3．幼兒盡情想象，同心圓像什么
師：哇！那么多的小雨滴到水里快樂(lè )的游泳，想想看這一個(gè)個(gè)的同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖、小烏龜）
師：哎！剛剛有小朋友說(shuō)同心圓很像小烏龜，老師這有小烏龜呢，我們請小烏龜出來(lái)給我們看看到底像不像�！谁h(huán)節以小雨滴的外形引出認識同心圓并嘗試合理布局繪畫(huà)同心圓，同時(shí)引發(fā)幼兒根據同心圓的外形進(jìn)行想象。
三、引出烏龜，引導觀(guān)察烏龜的動(dòng)態(tài)變化
師：你們覺(jué)得同心圓像小烏龜的.哪個(gè)部位？
師：小烏龜的身上還有什么？它的頭會(huì )怎么樣？四條腿分別長(cháng)在哪里？（用手指去觸碰下小烏龜，發(fā)現烏龜的動(dòng)態(tài)）小尾巴又長(cháng)在什么地方？
師結：烏龜有一個(gè)堅硬的烏龜殼，在它身體的一頭有一個(gè)會(huì )伸縮的小腦袋，身體的另一頭有一個(gè)小小的尾巴，身體兩邊有會(huì )收縮的四條腿，烏龜是一種爬行動(dòng)物，烏龜它喜歡在池塘里、大河里或是草地上各種地方生活�！谁h(huán)節以實(shí)物小烏龜進(jìn)行觀(guān)察它的動(dòng)態(tài)變化，為下一環(huán)節創(chuàng )作做好鋪墊。
四、自由創(chuàng )作——有趣的烏龜
1．幼兒創(chuàng )作，在自己的同心圓上表現烏龜。
師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚�，你想變一只什么樣的烏龜？你想帶它們到哪里玩呢�?/p>
師：好！接下來(lái)就請小朋友用同心圓來(lái)變你喜歡的烏龜吧。
2．教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動(dòng)態(tài)。
教師提醒幼兒添畫(huà)細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富�！谁h(huán)節鼓勵幼兒能用各種點(diǎn)、線(xiàn)條形狀來(lái)表現感受過(guò)的小烏龜的主要特征，并根據自己的想象有創(chuàng )造性地表現簡(jiǎn)單的情節。
五、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺(jué)得它們在干什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜？烏龜們在那里干什么？
小結：今天你們畫(huà)的小烏龜真有趣，等會(huì )請小朋友幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？——此環(huán)節在相互介紹中發(fā)現同伴的有趣之處，并感受作品中動(dòng)物形象的造型美。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的小烏龜》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據。雨滴是幼兒生活中常見(jiàn)的一種自然現象，對于雨滴的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，因此我從中班幼兒的認知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體，調動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng )設“小雨滴玩游戲”的情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng )作的欲望。在教學(xué)方法上利用直觀(guān)教學(xué)和幼兒操作法相結合。
活動(dòng)結束后，我和其他老師們做了交流，再次執教時(shí)會(huì )作一些調整�；顒�(dòng)中，可以讓幼兒觀(guān)賞小烏龜各種動(dòng)態(tài)的時(shí)進(jìn)行動(dòng)作模仿，讓幼兒對小烏龜的各種動(dòng)態(tài)有一個(gè)更直觀(guān)地感受，使幼兒在操作活動(dòng)中能更好地表現出來(lái)。并要引導幼兒想象小烏龜可以把它的頭、四條腿縮進(jìn)硬殼殼里，畫(huà)出側面、翻身等不同的姿勢，使小烏龜的形象更生動(dòng)、活潑。
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