幼兒園小班數學(xué)教案《圖形寶寶》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學(xué)教案《圖形寶寶》，歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分這三種圖形。
2、樂(lè )意觀(guān)察、比較、體驗發(fā)現的快樂(lè )。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：區分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn)：根據圖形特征進(jìn)行匹配。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）。
提問(wèn)：
�。�1）我變出了什么？三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）
�。�2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
�。�3）用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）
小結：圓形是圓的'、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
2、游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對圖形的認識。
師：我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當我說(shuō)出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。
規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀(guān)察、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧！
�。�1）圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？
�。�2）圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形？金魚(yú)的眼睛是什么圖形？
�。�3）圖三：汽車(chē)提問(wèn)：汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形？汽車(chē)的窗口是什么圖形？
4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據圖形特征進(jìn)行匹配。
師：老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！
�。�1）幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
�。�2）師幼一起檢查操作結果。
5、活動(dòng)結束
師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)�；顒�(dòng)結束。
反思：
小班數學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標主要有兩點(diǎn)：
1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區分這三種圖形。
2、樂(lè )意觀(guān)察，比較體驗發(fā)現的樂(lè )趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達到我的預期目標。
整個(gè)活動(dòng)，我運動(dòng)觀(guān)察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先觀(guān)察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習，但是也有不足之處是在第一環(huán)節出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
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