大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的連接
設計意圖:
連接在幼兒的日常生活中隨處可見(jiàn)，但他們對連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng )設一個(gè)研究、探索的機會(huì )和環(huán)境。因此，我設計了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)讓孩子們利用物品的連接，通過(guò)游戲、探索、嘗試連接現象，知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀(guān)察、探索周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)目標
1.對周?chē)挛镉刑骄康呐d趣和愿望，體驗連接成功的快樂(lè )
2.嘗試用各種方法將不同的物體連接起來(lái),發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較能力和動(dòng)手操作能力
3.了解各種連接在生活中的作用
活動(dòng)準備
1.操作材料一:記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片
2.操作材料二：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤(pán)、筷子，輔助材料：訂書(shū)機、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子
3.圖片《猴子撈月亮》《生活中的連接》PPT課件記錄表水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入，引起興趣
1.談話(huà)
師:孩子們，你們聽(tīng)過(guò)《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來(lái)看一看吧!
2.出示圖片，讓幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子們是怎樣撈月亮的呀?(引導孩子們說(shuō)出猴子是用連接的方法撈的)
小結:大家都觀(guān)察得很仔細，小猴子們一只抓住一只，一只連著(zhù)一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。
二、探索活動(dòng)一：組織嘗試連接。請幼兒把不需要輔助物連接的'物品連接，并說(shuō)說(shuō)連接的方式
1.出示材料
師：今天呀，老師就想邀請孩子們探索“連接”的游戲，想不想玩？（想）老師帶來(lái)了很多生活中經(jīng)常要用到的東西，我們一起來(lái)看看是什么?（出示材料：記號筆、夾子、回形針、插塑玩具、雪花片）它們也想找好朋友，你們能幫它們兩個(gè)兩個(gè)的連接嗎?
2.提出操作要求
師：請孩子們聽(tīng)清活動(dòng)要求，在操作的時(shí)候，請你保持安靜，如果有問(wèn)題要舉手，聽(tīng)到老師說(shuō)“活動(dòng)結束”的時(shí)候，請放下你手中的材料，我們大家一起來(lái)分享你的實(shí)驗結果。好不好？
3.幼兒操作，教師巡視指導。
3.交流分享：你剛才選擇的是什么材料?你是怎么把它們連接在一起的。（引導幼兒描述：我用*的方法把**連接在了一起）
小結：用了夾、勾、綁、插等方法把同一種東西連在一起。因為他們開(kāi)可以勾、可以綁、可以插、可以?shī)A。
三、探索活動(dòng)二：借助輔助材料連接。請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說(shuō)說(shuō)連接的方式
1.介紹操作材料
師:老師這里還有一些材料，請你觀(guān)察一下，這些材料它們好朋友之間能連接在一起嗎？（出示操作材料：干棗、吸管、珠子、小盒子、紙張、蛋糕紙盤(pán)、筷子。幼兒觀(guān)察并發(fā)現它們不能單獨連接。）這些材料為什么不會(huì )連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起呢。怎么辦？
2.介紹輔助材料
師：老師這里還有一些材料，（出示輔助材料：訂書(shū)機、雙面膠、白乳膠、牛皮筋、牙簽、繩子、夾子）你能從這些輔助材料里選擇出一種材料來(lái)幫助它們連接在一起嗎？（教師示范：我選擇把筷子連接在一起。我用繩子，綁住一頭，再綁住另一根筷子，這樣筷子兄弟就連接起來(lái)了。教師描述：我用繩子把兩根筷子綁了起來(lái)。）請你想辦法試一試，這些輔助材料里哪些可以幫助上面的材料連接起來(lái)？
3.介紹記錄表，提出操作要求
師：這是什么？（記錄表）請孩子們在實(shí)驗的時(shí)候，一邊操作一邊記錄，你是借助哪種輔助材料把它們連接在一起的呢，請你給它們連線(xiàn)，明白了嗎？（明白了）在實(shí)驗前，我要提出要求了，每個(gè)小朋友都有一份操作材料，操作的時(shí)候請你保持安靜，有問(wèn)題要舉手，當聽(tīng)到老師說(shuō)“活動(dòng)結束”的時(shí)候，請把材料都放下，我們一起來(lái)分享你的實(shí)驗結果，好不好？（好）現在開(kāi)始操作吧。
4.幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀(guān)察指導。
5.組織交流分享。
�、賻煟耗闶沁x用的是哪種材料?用什么方法把它們連接起來(lái)的?(如，我用牙簽把兩個(gè)干棗串了起來(lái);我用訂書(shū)機把兩張紙訂起來(lái)，像一本書(shū)。我用膠水（雙面膠、白乳膠）把兩張紙粘貼了起來(lái)。我用繩子把兩根筷子綁了起來(lái)。我用繩子把兩個(gè)珠子串了起來(lái)。我用牛皮筋把兩根吸管扎了起來(lái))（引導幼兒描述：我用**把兩個(gè)**什么了起來(lái)。）
�、谠谟變夯卮鸬耐瑫r(shí)強調連接的動(dòng)詞，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
�、劢處熡^(guān)察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。
小結：孩子們真會(huì )想辦法。剛才我們用訂、粘、穿、夾、綁等方式，幫助一些不能連接的物品連接在了一起。你們真是太棒啦!這些東西雖然自己不能連接，但通過(guò)了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。
四、設置情景，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，并用連接的方法去解決問(wèn)題
師：今天老師遇到了一些問(wèn)題，你們能幫幫我嗎?
問(wèn)題一：手機沒(méi)電了
問(wèn)題二：如何晾衣服
問(wèn)題三：怎么樣過(guò)小河
小結：小朋友們都用了連接的辦法幫助老師解決了困難，謝謝大家哦。
五、遷移經(jīng)驗
1.知識遷移：在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來(lái)找一找活動(dòng)室里還有哪些東西也是連接的?(如：電扇和墻是連接的，電話(huà)和電線(xiàn)連接、各種吊飾的連接等等)
2.探索生活中的連接，了解連接給我們帶來(lái)方便與美觀(guān)
師：在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會(huì )怎么樣？觀(guān)看圖片(項鏈、門(mén)簾、柵欄、插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接、火車(chē)軌道等)
小結：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來(lái)方便。
師：除了我們活動(dòng)室里，你在家里還有其他地方找到過(guò)哪些東西是連接的?我們一起去找一找吧。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒繼續探索生活中的連接現象。
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