大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》（精選23篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇1
活動(dòng)目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學(xué)習興趣和熱愛(ài)情感。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握十二生肖中十二種動(dòng)物的名稱(chēng)及其排列順序；
難點(diǎn)：理解十二生肖的輪回。
活動(dòng)準備：
1、教具的準備：十二生肖動(dòng)物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經(jīng)驗準備：通過(guò)布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動(dòng)物。認識鐘表。幼兒會(huì )唱《十二生肖歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個(gè)人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎？”
師：“除了剛才說(shuō)的你還知道哪些屬相？
二、基本部分
師：原來(lái)小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個(gè)人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動(dòng)物呢？我把十二生肖都請來(lái)了。我們一起來(lái)看看吧！
1、播放PPT課件
邊出示圖片幼兒邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
師：我們把它們一起請出來(lái)。跟我一起說(shuō)：十二生肖快出來(lái)。
師：十二生肖里的動(dòng)物有很多我們熟悉的，經(jīng)�？匆�(jiàn)的，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們？我們來(lái)猜一猜小朋友學(xué)的是什么動(dòng)物。
2、講故事
師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎？十二生肖是怎么選出來(lái)的？下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事你就明白了。（欣賞故事）
問(wèn)：
�。�1）十二生肖有什么用？
�。�2）十二生肖是怎么選出來(lái)的？
�。�3）渡河比賽誰(shuí)得了第一名？第二名呢？……
3、猜猜看
師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰(shuí)藏起來(lái)了？
�。≒PT課件出示圖片幼兒說(shuō)出藏起來(lái)的小動(dòng)物）
4、生肖輪回
師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來(lái)和我們一起做游戲了，你們看！誰(shuí)能按照順序把十二生肖排好隊？（出示生肖鐘）
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
�。ǹ梢栽诎装迳袭�(huà)出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片）
師：小朋友們，在我們這個(gè)神奇的鐘表中，各種動(dòng)物依序排列，一個(gè)數字代表一年，一年一個(gè)屬相。下面我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們了。
a、一年一個(gè)屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？
b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？
c、今年出生的孩子屬什么？
d、今年是什么年，12年后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？屬龍的小朋友今年幾歲？（請幼兒到前面操作）
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過(guò)了幾年？在跟你的年齡比一比，你發(fā)現了什么？（請幼兒到前面操作）
f、一個(gè)小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？
g、誰(shuí)的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？
三、結束部分
師：今天小朋友們表現特別棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戲！
可是在出發(fā)之前，小動(dòng)物們有個(gè)要求：大家都帶著(zhù)漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動(dòng)作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧！
�。ò殡S著(zhù)歌聲，幼兒邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室）
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇2
活動(dòng)目標：
1.了解中國民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2.通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。
活動(dòng)準備：
1.幼兒向家長(cháng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書(shū)人手一冊，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生就生肖展開(kāi)談話(huà)，進(jìn)入主題。
師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什么嗎？
幼：·····
師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以模仿生肖動(dòng)物讓別的孩子猜）
幼：·····
師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒(méi)有發(fā)現這些屬
相其實(shí)都是動(dòng)物呀？
幼：發(fā)現了。
師：我們一起來(lái)念一念都有哪些動(dòng)物。
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師：一共有多少種小動(dòng)物？
幼：12種小動(dòng)物。
師：它們有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“12生肖”。
師：我們知道世界上有許多許多的動(dòng)物，可為什么只有這12種小動(dòng)物被選進(jìn)隊伍里頭呢，你們知道嗎？
幼：不知道。
師：老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于這十二生肖的故事，小朋友們看完以后就會(huì )知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
師：故事看完了，排在第一個(gè)的是誰(shuí)呀？老鼠為什么會(huì )排在第一個(gè)？誰(shuí)排在第二個(gè)？排在最后面的是誰(shuí)
幼兒回答后，教師出示ppt畫(huà)面
師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來(lái)念一念它們。
幼兒回答后，教師小結：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖動(dòng)物，它們按順序排列著(zhù)，用十
二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖動(dòng)物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？
幼：····
三、出示生肖轉盤(pán)
師：請問(wèn)小朋友，轉盤(pán)上有多少種動(dòng)物？
幼：12。
師：我們一起來(lái)數一數看看是不是12種，應該從誰(shuí)開(kāi)始數。
幼：老鼠
師：指針從鼠走了一格到牛，過(guò)去了一年，從牛走了一格到虎又過(guò)去了一年······指針剛才在轉
盤(pán)上走了一圈，經(jīng)過(guò)了多少只小動(dòng)物？
幼：十二只。
師：一種動(dòng)物就代表了一年，那么十二種動(dòng)物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？
幼：十二年
師：豬年過(guò)完了，接下來(lái)又到什么年了？
幼：鼠年
師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開(kāi)始了。
師：馬上就要過(guò)新年，我們都會(huì )長(cháng)大一歲，那么屬相會(huì )變嗎？
幼：不會(huì )。
師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實(shí)就是我們十二生肖十二年循環(huán)一次的結果，
爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才會(huì )屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動(dòng)結束
師：今天我們在十二生肖上發(fā)現了這么多有趣的事呀，小朋友們開(kāi)心嗎？那我們就一起來(lái)幫十二生肖來(lái)
排排順序吧。（作業(yè)）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)過(guò)后，我對活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了深入的思考，覺(jué)得從整體上看，本次活動(dòng)是非常成功的，通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動(dòng)物，并且能夠知道一個(gè)生肖對應一年，十二個(gè)生肖一共代表十二年，孩子們對動(dòng)物的了解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統文化有了更感性的認識。但是通過(guò)與其他同事的交流，我也發(fā)現了本次活動(dòng)的一些不足之處，如“探索十二生肖輪回規律”時(shí)，我對幼兒的認知水平掌握不準，過(guò)于拔高了教學(xué)目標，以致于孩子們因一時(shí)沒(méi)有發(fā)現輪回規律而鴉雀無(wú)聲、興趣大減，甚至有個(gè)別孩子已經(jīng)把注意力轉移到其他感興趣的地方�？磥�(lái)，“興趣是最好的老師”這句話(huà)對幼兒而言的確是至理名言，如果當時(shí)我能設計一個(gè)恰當的小游戲，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時(shí)我只要稍加引導，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規律
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇3
一、 教學(xué)目標
1．通過(guò)教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動(dòng)地粘貼生肖圖。（了解）
2．學(xué)習紙條造型的方法。（練習）
3．從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習變形、夸張的藝術(shù)表現手法，培養學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng )造美的能力。（練習、接受）
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。
難點(diǎn)是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
三、 課前準備
示范作品，硬底板，鉛畫(huà)紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。
四、 教學(xué)過(guò)程
1． 課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2．用謎語(yǔ)引入課題。
“一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準確一計算，只有十二個(gè)�！�
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。
3．學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對十二生肖的認識，各抒己見(jiàn)。
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……
4．講授做紙條生肖圖形的方法。
�。�1）出示示范作品 ，欣賞、講解。
�。�2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。
�、購臅�(shū)中選一個(gè)自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫(huà)稿，最后用肯定的線(xiàn)條將生肖圖畫(huà)準。
�、诮厝〖垪l（已讓學(xué)生事先準備好）。
�、壅迟N。先按輪廓線(xiàn)涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線(xiàn)細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著(zhù)并不歪斜，等穩定一段時(shí)間后，再松手。如貼上去的紙條長(cháng)于輪廓線(xiàn)，應將多余的部分紙條剪去，若不夠長(cháng)則應接一段上去。
粘是制作的關(guān)鍵，要細心。
�。�3）注意的問(wèn)題。
�、俳厝〉募垪l應直，寬度一樣。
�、谟冒咨垪l時(shí)，底板應選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。
�、郛斏ぜ垪l圖形全部粘住后，在膠水未完全干時(shí)，上面可以輕輕放上一塊書(shū)寫(xiě)墊板（美術(shù)課本也可以），壓一段時(shí)間，這樣帖成的圖形平整牢固。
5．學(xué)生作業(yè)。
從書(shū)中選擇一個(gè)自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。
6．學(xué)生制作期間，教師作示范并巡回指導。
7．展示學(xué)生作品。
選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行自我點(diǎn)評。
8．組織教學(xué)
有興趣的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇4
活動(dòng)要求：
1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列順序
活動(dòng)準備：
十二生肖的圖片
一、你知道十二生肖嗎
1、教師出示“兔子”圖，——介紹：每個(gè)人都有自己的屬相，你屬什么？ 你的爸爸媽媽是屬什么的？
2、你知道人的屬相一共有幾種動(dòng)物？有哪些動(dòng)物？
3、出示眾多圖，請幼兒找找哪些是十二生肖的動(dòng)物？
——揭示正確答案
小結：十二生肖的說(shuō)法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動(dòng)物做標志，一共有十二個(gè)動(dòng)物，十二生肖。
幾年后又是這個(gè)小動(dòng)物的生肖？（十二年）
4、今年、去年、后年分別是什么年？
二、十二生肖排排隊
1、請幼兒給十二生肖排排隊
2、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
l 你們聽(tīng)到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊的？
3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動(dòng)物在干什么？（再次示范兒歌）
十二個(gè)動(dòng)物是怎樣的順序排隊的？
它們在干什么？
——鉆山洞、爬大山、練跳高
——理解：按著(zhù)次序排好隊
4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動(dòng)作。
�。ㄗx好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音）
5、說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ龑в變簩W(xué)習它們身上的優(yōu)點(diǎn)）
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇5
一、教學(xué)目標：
1．認知目標：了解的人文知識，激發(fā)對傳統文化的熱愛(ài)。
2．技能目標：能抓住十二生肖的外形特征，運用剪紙的方法完成作品。培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，鞏固學(xué)過(guò)的技能技巧。
3．情感目標：豐富視覺(jué)和觸覺(jué)的審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)的持久興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性。
難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征，剪紙作品生動(dòng)美觀(guān)。
三、教學(xué)準備：
1.課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙等；
2.彩色紙、剪刀、刻刀、膠棒、范作、生肖樂(lè )園的背景圖。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�，知識鋪墊。
1.師：我這里有一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？(聽(tīng)十二生肖的歌曲)十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。有關(guān)十二生肖的故事和傳說(shuō)有很多；有關(guān)十二生肖的各種藝術(shù)品也有很多。
2.師：上節課，我們學(xué)習了有關(guān)十二生肖的知識，知道了十二生肖的選用和排列是根據每天動(dòng)物活動(dòng)的時(shí)間確定的。（大屏幕出示相關(guān)圖片）還知道了能根據十二生肖計算人的年齡。（請大家看課本，找找自己的生肖屬性，在自己的出生年份上打上對勾。）另外我們還嘗試著(zhù)用彩泥制作了十二生肖動(dòng)物。請大家欣賞我們班部分學(xué)生的彩泥作品。你覺(jué)得這些彩泥作品怎么樣？（很可愛(ài)，很漂亮，突出了動(dòng)物的特征。）這些作品是怎樣制作出來(lái)的呢？請小作者說(shuō)說(shuō)。（我先用大塊的泥捏身體，再用小塊的其它顏色的泥做眼睛，腿等部位。）這些作品運用了哪些表現方法？（夸張和擬人）
3.板書(shū)并揭示課題。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習制作十二生肖剪紙�？鋸埡蛿M人的手法也將運用于剪紙制作之中。
4.師：什么叫做剪紙呢？就是在彩色紙上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鳥(niǎo)呀、各種動(dòng)物呀等藝術(shù)形象。
�。ǘ�、學(xué)法指導，技法鋪墊。
1.欣賞教師作品，自悟剪紙方法。
師：今年是牛年，老師剪了一幅牛的剪紙。請大家欣賞。(師出示示范作品)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的剪紙作品怎么樣？（很精致！跟真的很相像�。┠敲蠢蠋熓窃趺粗谱鞯哪�？（我想老師應該先畫(huà)出牛的圖畫(huà)來(lái)，然后用小刀刻出牛身上的花紋，再用剪子剪出牛的外形。）
2.剪紙技法點(diǎn)擊，掌握剪紙技法。
師：對了，現在我們來(lái)總結一下剪紙的技法和步驟。(邊出示示范作品步驟圖邊講解。)首先第一步是畫(huà)，在彩色紙的背面畫(huà)出生肖動(dòng)物的外形。第二步是刻，刻出生肖動(dòng)物身上的花紋�；y大致可以分成兩種類(lèi)型：一是表現生肖動(dòng)物身體器官的特征的花紋；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是裝飾性花紋，有月牙形、鋸齒形、風(fēng)車(chē)形、銅錢(qián)形等各種形狀的花紋。第三步是剪，用剪刀沿著(zhù)動(dòng)物的外輪廓線(xiàn)剪出動(dòng)物的外形。
3.看剪影猜動(dòng)物，明確剪紙要領(lǐng)。
師：在制作剪紙之前，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲怎么樣？請看大屏幕，老師帶來(lái)了一些動(dòng)物朋友，你們猜猜看，他們是誰(shuí)？（學(xué)生猜動(dòng)物，然后說(shuō)說(shuō)你是根據什么特征猜出來(lái)的。）
師：做了這個(gè)游戲之后，你們又有什么啟示沒(méi)有呢？（我們畫(huà)生肖動(dòng)物的時(shí)候，一定要抓住生肖動(dòng)物的外形特征。比如說(shuō)強壯的牛；威風(fēng)的老虎；瘦小的猴子；肥胖的豬等等……）
師：對，剪紙最重要的環(huán)節是畫(huà)。畫(huà)生肖動(dòng)物的要領(lǐng)是要抓住他們的外形特征，進(jìn)行夸張，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，強壯的更強壯，瘦小的更瘦小，這樣才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……另外我們還可以運用擬人化的手法，讓我們的生肖作品更可愛(ài)，更生動(dòng)美觀(guān)。
4.拓展剪紙內容，弄懂剪紙意蘊。
師：除了在動(dòng)物身上剪一些花紋之外，我們還可以添加一些花草、人物、文字等與之相關(guān)的一些東西。如，這幅作品。（出示對牛示范圖）當然了，我們今天的作業(yè)不要做得那么復雜，我們只要剪出簡(jiǎn)單的有創(chuàng )意的作品來(lái)就可以。請看作業(yè)要求：
1.運用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法制作你喜歡的十二生肖剪紙動(dòng)物。
2.注意使用剪刀要小心，要干脆利落。
3.邊角材料不要隨處亂扔，保持教室里環(huán)境衛生。作品完成之后，每個(gè)小組先要進(jìn)行自評，評選標準是：1.動(dòng)物特征突出。2.作品富有創(chuàng )意。3.剪刻刀法熟練。
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐，教師輔導。
學(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡視輔導。教師著(zhù)重從畫(huà)法和剪法上去指導。根據學(xué)生的具體情況，提出合理的改進(jìn)建議。讓他們的作品最終達到完美。同時(shí)提學(xué)生正確使用剪刀，保持教室環(huán)境衛生。
�。ㄋ模┰u價(jià)展示，體驗樂(lè )趣。
1.布置生肖樂(lè )園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示。
2.組織學(xué)生進(jìn)行互評：生肖樂(lè )園里的剪紙動(dòng)物，你最喜歡哪一幅。為什么？哪些作品還有些不足之處，可以怎樣改進(jìn)？
(五)總結課堂，課后延伸。
1.師：在今天這節課上，你們學(xué)到了什么？有什么收獲和感受呢？
2.師：下面我們來(lái)看一下課后作業(yè)。1.詢(xún)問(wèn)父母或者祖父母和外祖父母的生肖屬性，在十二生肖圖表上圈出他們的出生年代。
2.收集有關(guān)十二生肖的郵票、藝術(shù)品，學(xué)做小小收藏家。
3.預習下節課的內容，做好上課準備。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，了解十二生肖的名稱(chēng)、排序及輪回的規律。
2、學(xué)習用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力。
3、感受十二生肖這一中國特有的民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
活動(dòng)準備：
1、十二生肖動(dòng)物圖片。
2、十二生肖的工藝品圖片。
3、十二生肖故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)戴頭飾，引出主題。
——小朋友們，瞧瞧我變成誰(shuí)了？你們猜猜老師為什么要戴小兔的頭飾？
——因為老師是屬兔的，所以戴上了小兔的頭飾，那你們是屬什么的？
——屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？下面我們一起來(lái)欣賞故事《十二生肖》。
2、欣賞故事《十二生肖》。
——生肖里面有沒(méi)有貓？
——那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動(dòng)物？（十二）
——誰(shuí)排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會(huì )排在后面呢？這里還有一個(gè)小小的故事呢！講述十二生肖故事。
——通過(guò)這十二生肖的排序，我們還能推算出自己和別人的年齡呢！
知道老師幾歲嗎？我有一個(gè)妹妹比我小3歲，那你們知道她的生肖是什么？
我還有個(gè)姐姐比我大3歲，你們知道她的生肖是什么嗎？
你們有哥哥姐姐嗎？你哥哥屬什么？你屬什么？我們一起來(lái)算一算你哥哥比你大幾歲？
——剛才好多小朋友說(shuō)自己是屬羊（猴）的？為什么你們都屬羊（猴）呢？（都是同一年里出生的）
——那今年是什么年？那這一年出生的孩子都屬（牛）。那明年呢？后年呢？
——師：這么說(shuō)是一年一個(gè)生肖，十二生肖正好是十二年。這一年是什么動(dòng)物生肖，生下的孩子就屬這種動(dòng)物了，是嗎？所以同一年出生的人生肖是相同的，豬年生的人屬豬，狗年生的人屬狗，每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖是不會(huì )變的。
——你還知道哪些人的生肖？
——想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪(fǎng)一下吧！怎么來(lái)采訪(fǎng)？（要面帶微笑，態(tài)度誠懇，有禮貌）
——我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？
——十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。
——今天我們學(xué)習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、�！i）你喜歡那一種生肖？為什么？
3、欣賞十二生肖工藝品
——十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年，下面我們一起來(lái)欣賞用十二生肖做出來(lái)的工藝品。
——十二生肖的工藝品生活中還有很多很多，小朋友平時(shí)再去留心注意一下，好嗎？
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，并養成良好的欣賞習慣。
2、感受音樂(lè )的節奏和旋律，有表情的模仿和表現各種動(dòng)物的音樂(lè )形象。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡，音樂(lè )磁帶，十二生肖的多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，播放課件。
教師：小朋友，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì )了，許多小動(dòng)物都來(lái)了，我們看看都有誰(shuí)？
2、初步感受音樂(lè )。
教師：小動(dòng)物們還給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)唱的是什么？歌曲里都有誰(shuí)？聽(tīng)的時(shí)候要安靜認真地聽(tīng)。
3、再次感受，音樂(lè )課件同時(shí)。
教師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？誰(shuí)能用動(dòng)作表示出來(lái)？我們邊聽(tīng)邊看，要仔細地聽(tīng)。
引導幼兒討論：這首歌的力度、節奏，旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
小結：這是一首活潑、歡快的歌曲，旋律優(yōu)美，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。
4、出示圖譜，幼兒打節奏。
1）教師：小朋友先來(lái)看看，這張圖譜有哪些地方不一樣？（附點(diǎn)、休止符）試著(zhù)打一下。
2）聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行打節奏。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。
把每一種小動(dòng)物的特征要表現出來(lái)。
6、請小朋友去參加聯(lián)歡會(huì )，活動(dòng)結束。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇8
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步熟悉十二生肖，初步感知它們的排列順序。
2.學(xué)習大膽地與人交往，嘗試與同伴合作。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒操作卡
一、談話(huà)導入，
1.師：你們知道今年是什么年？再過(guò)一天，就要到新年了，你們知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。
2.你是屬什么的？哪些孩子也是屬狗的，請你們舉起手來(lái)，我們一起數一數一共有幾個(gè)？有沒(méi)有不一樣的？你是屬雞的，請屬雞的小朋友舉起手來(lái)我們一起來(lái)數一數一共有幾個(gè)？
3.為什么我們有的小朋友屬雞，有的小朋友屬狗？
教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，雞年生的寶寶都屬雞，狗年生的寶寶都屬狗，一年只有一種屬相，屬相就是生肖。
4.你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？（幼兒發(fā)言回答）
二、采訪(fǎng)老師，實(shí)踐練習
師：后面的老師也有生肖的你們想知道嗎？
1.交代要求：好，等會(huì )兒就請小朋友來(lái)扮演“小記者”采訪(fǎng)一下后面的老師，在采訪(fǎng)的時(shí)候每人可以選一位老師，不認識的可以大膽地問(wèn)一下“你叫什么老師？然后再禮貌地問(wèn)問(wèn)“請問(wèn)你的生肖是什么？”，先采訪(fǎng)好的小朋友就輕輕地回到座位上，和身邊的朋友相互交流一下，聽(tīng)明白了？
2.好現在小記者就去后面采訪(fǎng)老師吧。
3.交流采訪(fǎng)結果：你剛才采訪(fǎng)了哪位老師？她的生肖是什么？還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才采訪(fǎng)了誰(shuí)？她的生肖是什么？還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)的？
4.你們采訪(fǎng)了這么多老師，感覺(jué)做小記者怎么樣？（很高興）
5.剛才我們小朋友說(shuō)到的生肖有……除此以外，你們知道還有哪些動(dòng)物也是生肖？一一（出示十二生肖，幫助幼兒觀(guān)察辨認。）一起來(lái)數數上面有多少個(gè)生肖？
小結：這十二種動(dòng)物代表十二種生肖。
三、理解故事，進(jìn)一步熟悉十二生肖
哎，那這十二種生肖是怎么排列的呢？你們知道嗎？（看課件排列），對，是這么排列的，你是怎么知道的？這十二種生肖為什么要這么排列，你知道原因嗎？哎，我有點(diǎn)搞不懂，你們看老鼠這么小，牛這么大，為什么還會(huì )排在第一？在這么多動(dòng)物中，為什么只有這十二個(gè)動(dòng)物才是人的生肖？你們想知道原因嗎？
接下來(lái)我們一起聽(tīng)個(gè)故事，故事里會(huì )告訴我們的？”幼兒完整傾聽(tīng)故事。
2.故事聽(tīng)完了，為什么在這么多的動(dòng)物中只有這十二種是人的生肖？（規定的時(shí)間內）貓為什么不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠為什么會(huì )排在第一？小結：這十二生肖是根據報名地順序排列的，誰(shuí)先報名，先就排在前面，老師是第一個(gè)到的，所以排在了第一位。牛排在第幾個(gè)？接下來(lái)是誰(shuí)？（看課件請幼兒講述十二生肖的排列。）十二生肖又排好隊了，我們一起來(lái)念念：鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬
四、通過(guò)游戲，初步感知它們的排列順序
現在你們是不是都知道十二生肖的排列了，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫“少了誰(shuí)？”
�。�1）看這一組一共有四個(gè)生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了誰(shuí)？發(fā)現了趕快舉手！
�。�2）我們再看，這里面這兒也有四個(gè)生肖，可是只有龍和馬，龍和馬的后面都缺了誰(shuí)？（又被你們猜對了，你們太棒了）
�。�3）看，這里一共缺了三個(gè)生肖？會(huì )是誰(shuí)呢？雞的前面缺了誰(shuí)？后面又缺了誰(shuí)？（好不好玩，想不想來(lái)一個(gè)更難一點(diǎn)的游戲）
2.幼兒合作完成操作卡
�。�1）交代要求玩操作卡：
師：看，這是一張操作卡，等會(huì )兒要請我們兩個(gè)兩個(gè)小朋友合作找出操作上卡缺了哪一個(gè)生肖，然后再把缺了的生肖貼在有問(wèn)號的地方，先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上，相同顏色的要貼在一起。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�3）驗證操作卡（顏色相同的貼在一起）
接下來(lái)你們和我一起來(lái)檢查一下，好嗎？先檢查紅色，再檢查綠色……剛才我們玩的這個(gè)游戲好不好玩呢？
五、設置疑問(wèn)、活動(dòng)結束
剛才我們小朋友在介紹爸爸媽媽和老師的生肖時(shí)，你們有沒(méi)有發(fā)現他們中有的生肖是和你們是一樣的？而年齡卻不一樣呢？這是為什么呢？好下次我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，好嗎？
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇9
教學(xué)目標：
1、掌握十二生肖排序。
2、鞏固學(xué)習數字1——10.
3、知道在公共場(chǎng)合要注意禮儀，懂文明。
教學(xué)準備：
1、1到10號碼牌，1到10不同顏色的數字。
2、知道十二生肖的來(lái)歷及十二生肖排序。
3、十二生肖頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒分成四組，老師提出問(wèn)題：森林里舉行十二生肖動(dòng)物表演，請小朋友們去參加，你們想去嗎？老師不知道十二生肖有哪些動(dòng)物？誰(shuí)能告訴老師呀？
二、去森林看表演。
1、師生討論：公共場(chǎng)所應注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準數字的顏色。
3、檢查幼兒是不是做對了位置。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒(méi)來(lái)，請小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清點(diǎn)人數，看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數量。
2、十二生肖排序，回答問(wèn)題：小動(dòng)物的前面是哪個(gè)小動(dòng)物？
3、幼兒分組排隊。
4、用十二生肖號碼牌提示小動(dòng)物什么時(shí)候出場(chǎng)，能夠說(shuō)出幾號是哪個(gè)小動(dòng)物。
5、幫助小動(dòng)物掛號碼牌，加深、鞏固十二生肖。
四、幼兒和十二生肖動(dòng)物一起表演。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇10
活動(dòng)目標：
1、了解自己和親人的屬相，體驗與家人的親密情感。
2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。
3、理解故事情節，知道十二生肖包含的動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道十二生肖包含哪些小動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解十二生肖的排列次序。
活動(dòng)準備：
故事課件；十二種小動(dòng)物的頭飾；1-12的數字圓點(diǎn)；《十二生肖》兒歌；小動(dòng)物說(shuō)活的錄音文件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
師："小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)了那些小動(dòng)物。一只可愛(ài)的小老鼠，牛伯伯也來(lái)了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場(chǎng)（邊聽(tīng)兒歌邊模仿小動(dòng)物）。
二、活動(dòng)展開(kāi)
1、展示課件。
�。�1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動(dòng)物。
師："快看，小動(dòng)物們來(lái)到了大森林里，都有誰(shuí)��？一起來(lái)數數一共有多少只小動(dòng)物？"（幼兒："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動(dòng)物排隊了，可是怎樣排呢，你有沒(méi)有什么好辦法？"（幼兒："按高矮個(gè)排隊，看看誰(shuí)最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動(dòng)物們也商量了一個(gè)好辦法，聽(tīng)聽(tīng)是什么辦法呀？"（播放錄音：咱們來(lái)比賽吧，由勝負決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝，您來(lái)做我們的裁判員。）
�。�2）播放課件，引導幼兒認真觀(guān)察。
師："快看！第一項比賽要開(kāi)始了，仔細看是什么比賽？都有誰(shuí)參加了？比賽結果怎樣？"師："第二項比賽要開(kāi)始了，出現了一座大山，是什么比賽��？誰(shuí)參加了？和我一起給他們倒計時(shí)吧。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事？誰(shuí)得了第一？"教師通過(guò)提問(wèn)引導幼兒自由回答問(wèn)題，請幼兒嘗試講述比賽過(guò)程，教師補充點(diǎn)評。
�。�3）幼兒欣賞第三項比賽，教師請一名幼兒講述比賽過(guò)程，教師小結，及時(shí)給予幼兒語(yǔ)言組織方面的指導。
師："講得非常好，這個(gè)小朋友說(shuō)，馬、羊、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大，得了第一，小羊不小一點(diǎn)，小猴子步子最小的了最后一名。"
�。�4）幼兒欣賞第四項比賽，教師示范講述比賽過(guò)程，請一到兩名幼兒模仿講述，教師復述點(diǎn)評。
�。�5）觀(guān)看動(dòng)物排行榜，和幼兒一起了解小動(dòng)物的排列次序。
2、教師快速串講故事。
教師結合課件復述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動(dòng)物，以及十二種小動(dòng)物的排列順序。
3、教具操作。
�。�1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進(jìn)行指導）
�。�2）展示教具，教師點(diǎn)評。
�。�3）結合教具，教師提問(wèn)幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什么，屬相排在第幾位，體驗與家人的親密情感。
�。�4）收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里，并擺放整齊。
三、活動(dòng)結束游戲活動(dòng)《找鄰居》，了解十二生肖的排列次序。
1、拿出小動(dòng)物的頭飾，請幼兒帶上。
師："小朋友們，你們現在就變成了這個(gè)小動(dòng)物，我請幾個(gè)小動(dòng)物找到他們的好鄰居，并說(shuō)一說(shuō)你的好鄰居都有誰(shuí)。"
2、宣布游戲規則。
請一組小動(dòng)物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數字上，讓其他小動(dòng)物按動(dòng)物排名表或者數字圓點(diǎn)找到自己的位置，并請他們說(shuō)一說(shuō)他排在第幾位，自己的鄰居都有誰(shuí)。
3、換組游戲。
4、教師點(diǎn)評。
教師針對游戲進(jìn)行講評，點(diǎn)出游戲主題的目的。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，今天我們認識了十二個(gè)小動(dòng)物，也一起欣賞了他們比賽排隊的故事，請你們?yōu)樾」适氯�(gè)好名字吧！請小朋友們下課后投票選出最好聽(tīng)的名字。
活動(dòng)反思：
1、操作環(huán)節和活動(dòng)的延伸部分應更加的充實(shí)，重視幼兒動(dòng)手操作能力的培養，活動(dòng)的安排也要與本次教學(xué)目標緊密相連，只有這樣才能有效的完成活動(dòng)目標，幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動(dòng)物和他們的排列次序，這是鞏固所學(xué)知識必不可少的環(huán)節。
2、在游戲的開(kāi)展中，教師一定要講清楚游戲規則，從幼兒理解能力的發(fā)展狀況出發(fā)。語(yǔ)言運用方面，教師必須注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易于幼兒理解，只有這樣才能有助于活動(dòng)的開(kāi)展；游戲的設置方面，要充分調動(dòng)幼兒的的.興趣，激發(fā)幼兒的活動(dòng)積極性。
3、游戲的秩序感也非常重要，教師要逐步提高課堂組織能力，讓幼兒不論是在游戲環(huán)節，在與同伴互動(dòng)的環(huán)節，還是在活動(dòng)結束時(shí)整理教具的環(huán)節，都需要教師的組織和協(xié)調，幫助幼兒順利開(kāi)展活動(dòng)。
4、教師要做到因材施教，在教具操作過(guò)程中，教師要及時(shí)的巡回指導，對操作有困難的的幼兒要重點(diǎn)指導；對膽小的幼兒要及時(shí)鼓勵表?yè)P，增強他的自信心和主動(dòng)性；對性格內向孤僻的幼兒要幫助他找到
好朋友，和小伙伴共同游戲，讓他體會(huì )到集體游戲的愉悅感。
5、在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權，以幼兒為中心，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，設置有效的問(wèn)題，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)引導，教師要避免冗長(cháng)的陳述。還要注意問(wèn)題要有啟發(fā)性，一步一步的引導幼兒去展開(kāi)豐富的想象力和創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)幼兒的學(xué)習潛能。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇11
設計意圖
在幾千年的中國傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀年、紀月的方法，更已與每個(gè)人結合起來(lái)，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng )造寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動(dòng)與教師、同伴或他人交往，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行交往。
最近我發(fā)現我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問(wèn)題，有的小朋友還會(huì )問(wèn)：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預設了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，能根據故事情節大膽猜測比賽結果，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
2．初步了解十二生肖及其排列順序。
3．引發(fā)對屬相的興趣及民族自豪感。
活動(dòng)準備
1．幼兒向家人了解他們的屬相
2．故事投影
3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套
活動(dòng)過(guò)程
一、導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說(shuō)出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、.理解故事內容，了解十二生肖的排列順序
1．利用課件邊講述故事邊提問(wèn)：提問(wèn)：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺(jué)得誰(shuí)會(huì )得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）現在進(jìn)行的是爬山比賽，你們看誰(shuí)來(lái)參加了？你認為誰(shuí)能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）接下來(lái)動(dòng)物們進(jìn)行的是跨步比賽，你認為誰(shuí)會(huì )跨的最遠呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）咦，你們看，接下來(lái)動(dòng)物們要進(jìn)行什么比賽呀？誰(shuí)能跳過(guò)去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）
2．提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？（出示其余動(dòng)物）我們一起來(lái)數一數吧(幼兒數)，對了一共有十二種動(dòng)物，所以稱(chēng)為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒(méi)有的，在很早以前我們中國人就發(fā)明了，每年都有一種小動(dòng)物做為標志，我們中國人真了不起呀！
3．你們知道這十二種動(dòng)物是怎么排隊的嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師利用課件講述故事第二遍。問(wèn):他們是怎么排隊的?
三、做十二生肖排隊的游戲
教師交代：“今天我們也來(lái)做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來(lái)選一種生肖動(dòng)物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會(huì )有禮物哦！”
四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現吧。
活動(dòng)反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(cháng)孩子們的認知，又增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機會(huì )。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇12
活動(dòng)目標：
1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。（認知）
2、能說(shuō)出十二生肖中所包含的動(dòng)物及其排列順序。（技能）
3、感受中國傳統文化。（情感）
活動(dòng)準備：
課件《十二生肖》、十二生肖圖片。
幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。
活動(dòng)重點(diǎn)：
十二生肖的名稱(chēng)、排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入活動(dòng)。
1、出示羊的圖片。
教師：這是誰(shuí)？對，這是老師的屬相。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？
小結：屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。
二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱(chēng)和順序。
�。ü适滦蕾p法來(lái)解決重點(diǎn)）
1、提問(wèn)：十二生肖中都有哪些哪些動(dòng)物？它們是按什么順序排列的？
2、引導幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）提問(wèn)：誰(shuí)排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？
三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習兒歌鞏固重點(diǎn)）
1、教師念兒歌，幼兒欣賞。
2、引導幼兒看圖片并念兒歌。
四、了解十二生肖的循環(huán)規律。
�。ㄌ釂�(wèn)法解決難點(diǎn)）
提問(wèn)：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？
小結：原來(lái)十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開(kāi)始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。
活動(dòng)延伸：引導幼兒觀(guān)察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統文化。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇13
活動(dòng)目標
1.知道十二生肖是中國特有的民族文化。
2.初步了解十二生肖的排列順序。
活動(dòng)準備
1.幻燈片—十二生肖
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
1.什么是十二生肖。
出示玩具—小老鼠
�。�1）教師：你們看這是什么？（小老鼠）
老師可喜歡小老鼠了，因為小老鼠和老師有一種特殊的關(guān)系呢？
你們想知道是怎么回事嗎？
告訴你們吧，老師是屬老鼠的。
�。�2）你們知道自己屬什么嗎？
�。ㄗ層變鹤杂烧f(shuō)一說(shuō)）
教師：你們知道爸爸媽媽是屬什么的嗎？
2.教師：你們知道人的屬相都有哪些小動(dòng)物嗎，一共有多少種？
3.ppt課件演示—十二生肖
結合圖片認識十二生肖。
1鼠2牛3虎4兔5龍6蛇7馬8羊9猴10雞11狗 12豬
4.向幼兒介紹“十二生肖由來(lái)”的特有民族文化
讓幼兒知道十二生肖的說(shuō)法是我們中國人很早以前就有的，
每年一種小動(dòng)物作為標志，一共有十二生肖。
5.教師：你知道今年是什么年嗎？
你在哪些地方看到了這一生肖形象？
6.游戲：找動(dòng)物
請幼兒在十二生肖的動(dòng)物中，找出自己屬相或爸爸媽媽屬相的小動(dòng)物。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇14
活動(dòng)目標：
1、認識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過(guò)學(xué)習知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動(dòng)物，養成愛(ài)整潔的好習慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準備：
十二生肖的圖片PPT大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧，（教師出示圖片）�？梢砸粋�(gè)一個(gè)的出示，也可以一起出示提問(wèn)：都看見(jiàn)了哪些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
圖上一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數數吧？
小結：這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動(dòng)物做標志，一共有十二個(gè)動(dòng)物，一種動(dòng)物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。
老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？
——老鼠，牛要是請你來(lái)給小動(dòng)物來(lái)排排隊，你們會(huì )讓誰(shuí)站第一個(gè)呢？
我們一起來(lái)看看或聽(tīng)聽(tīng)吧小結：放錄音或圖小動(dòng)物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門(mén)，小豬從籬笆堆里爬出來(lái)，小狗沒(méi)有刷牙，公雞吃完?yáng)|西滿(mǎn)嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒(méi)有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒(méi)有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈，原來(lái)是這樣的呀，小動(dòng)物可真有趣。
還有哪只小動(dòng)物沒(méi)有說(shuō)呢？（老鼠）那你認為是哪只小動(dòng)物排第一呢？為什么？
讓愛(ài)整潔的話(huà)題轉到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子，和別人比起來(lái)，自己整潔干凈嗎？
二、看動(dòng)畫(huà)〈十二生肖〉的故事，1幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并讓幼兒知道排列順序。
1、請幼兒分組給十二個(gè)小動(dòng)物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽(tīng)到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊的？
3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動(dòng)物在干什么？（再次示范兒歌）十二個(gè)動(dòng)物是怎樣的順序排隊的？
它們在干什么？——理解：按著(zhù)次序排好隊4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動(dòng)作。
3.結束(1)今年是什么生肖來(lái)過(guò)年？
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇15
活動(dòng)設計背景:
今年龍年，全國很多城市都出現舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說(shuō)》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》�？垂澞康耐瑫r(shí)，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái)，繼而又聯(lián)想到不應只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過(guò)這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數字與生肖順序匹配，引導幼兒把 對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
2.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
3.十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)準備
1.自制的生肖鐘
2.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：了解十二生肖屬相
1、 出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)
2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現有什么不同?
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.
二、認知環(huán)節：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?
提問(wèn)：請幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?
我們來(lái)數一數，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數，雞排第幾?豬排第幾?
總結：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂(lè )的山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節：小火車(chē)游戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(cháng)孩子們的認知，又增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機會(huì )。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇16
活動(dòng)目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習慣。
3、感受?chē)鴳c節熱鬧、喜慶的氣氛。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、多媒體PPT課件。
2、一些民族風(fēng)格的歌曲或樂(lè )曲。
配套課件：中班社會(huì )課件《歡度國慶節》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)播放歌曲，引出國慶。
師：你們知道，這支生日歌是送給誰(shuí)的嗎？誰(shuí)過(guò)生日了？
2、引導幼兒理解國慶節的含義。
你們知道國慶節是哪天嗎？是誰(shuí)過(guò)節��？（請幼兒自由說(shuō)一說(shuō)或相互交流自己對國慶節的認識）
3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國。
中班社會(huì )教案《歡度國慶節》含PPT課件
4、了解一些少數民族。
�。�1）（出示一些少數民族的圖片）他們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)呢？（請幼兒觀(guān)看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂(lè )、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）
�。�2）幼兒欣賞歌曲一段，初步認識西藏。
聽(tīng)到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）
帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
�。�3）欣賞歌曲一段，初步認識維吾爾族。
聽(tīng)到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個(gè)民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等）
帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
�。�4）播放其他一些少數民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的方式。
10月1日是中國的國慶節，這一天，全國各民族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶�；顒�(dòng)。爸爸媽媽都會(huì )休息，與孩子、老人共同歡慶節日，有的還會(huì )全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著(zhù)自己民族的舞蹈、彈著(zhù)自己民族的器樂(lè )，舉行豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。
6、播放音樂(lè )，在音樂(lè )氛圍中結束本次活動(dòng)。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇17
學(xué)情分析
小班的幼兒對身邊的小動(dòng)物有著(zhù)無(wú)限的好奇與興趣。我班幼兒最近對動(dòng)物的話(huà)題比較感興趣，從這點(diǎn)出發(fā)，我給孩子們設計了“十二生肖大聯(lián)歡”的活動(dòng)，旨在讓幼兒感受中國傳統文化的同時(shí)，了解十二生肖的順序。在準備材料時(shí)，我和小朋友們共同準備了生動(dòng)、可愛(ài)的十二生肖動(dòng)物頭飾，孩子們在參與的過(guò)程中，表現出了很高的積極性。
活動(dòng)目標
1．讓幼兒感受中國的傳統文化，培養幼兒熱愛(ài)中國傳統文化的情感。
2．讓幼兒簡(jiǎn)單了解十二生肖的來(lái)歷。
3．讓幼兒了解十二生肖的順序。
活動(dòng)準備
材料準備：十二生肖全套紀念品、十二生肖動(dòng)物頭飾、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)開(kāi)始
師：我是徐老師，今年26歲，屬鼠，你們的屬相和我一樣嗎？
幼：不一樣。
師：那你們都是屬什么的？
幼：猴、雞、狗。
師：我們說(shuō)的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族里一共有多少種動(dòng)物嗎？
幼：12種。
師：那它們分別都是哪些小動(dòng)物呢？
幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒每說(shuō)出一種小動(dòng)物的名稱(chēng)，教師就打開(kāi)神秘的盒子取出一個(gè)生肖紀念品，請幼兒欣賞并擺在前面的桌子上。
分析：幼兒在回答生肖名稱(chēng)的時(shí)候，教師可以通過(guò)模仿動(dòng)物的聲音或描述動(dòng)物特征，引導幼兒說(shuō)出所有生肖的名稱(chēng)。
2、活運過(guò)程
小朋友們，你們知道為什么會(huì )有十二生肖嗎？教師用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為幼兒講述十二生肖的來(lái)歷，讓幼兒了解十二生肖紀年，十二年為一個(gè)輪回。
故事講完之后，教師幫助幼兒回憶故事情節，教師提問(wèn)：哪個(gè)小動(dòng)物先去天庭報道的？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)呢？教師以時(shí)間順序為線(xiàn)索，引導幼兒自主地說(shuō)出十二生肖的順序，同時(shí)，教師請1名幼兒將十二生肖紀念品的位置重新進(jìn)行調整。
教師創(chuàng )設故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小動(dòng)物了，就想召集大家一起聯(lián)歡。所以，它就坐著(zhù)火車(chē)，按照順序去找其他生肖動(dòng)物了。接著(zhù)，教師出示十二生肖的動(dòng)物頭飾，請11名幼兒選動(dòng)物頭飾，并且回到座位上，教師選擇老鼠的頭飾，放音樂(lè )。第一圈，小老鼠一個(gè)人開(kāi)火車(chē)；第二圈，小老鼠帶著(zhù)牛一起開(kāi)火車(chē)。以此類(lèi)推，直到十二個(gè)生肖都按照順序上了火車(chē)，大家一起拉圓圈跳舞，讓幼兒在愉快的游戲中感受十二生肖的順序。
3、活動(dòng)結束
十二生肖邀請剩下的小朋友一起拉圓圈，隨著(zhù)節奏跳舞。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇18
學(xué)情分析
屬相是孩子們在生活中常接觸的一個(gè)有趣而又神秘的話(huà)題。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），使孩子對它的認識有一定難度。針對上述情況，結合本班幼兒實(shí)際，我設計了觀(guān)摩活動(dòng)“十二生肖”。其間，把認識生肖和認識時(shí)鐘巧妙融合，將鐘點(diǎn)數字與生肖順序相匹配，讓時(shí)間的延續與生肖輪回相對應，引導幼兒把對時(shí)鐘的認識遷移到認識十二生肖之中。通過(guò)一系列活動(dòng)，讓幼兒在觀(guān)察中發(fā)現，在發(fā)現中思考，在思考中概括，在自主活動(dòng)中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序；了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
2、提升幼兒的觀(guān)察力，培養幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。
活動(dòng)準備
1、材料準備：教師自制的生肖鐘，山洞、大山、腳印、標尺等小圖片，蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、固體膠若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已認識時(shí)鐘。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒了解十二生肖的12種動(dòng)物，感知其順序，理解其含義
�。�1）教師出示生肖鐘，激發(fā)幼兒興趣：猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物？我們來(lái)數數看是不是12種。從哪兒開(kāi)始數呢？老鼠第一，誰(shuí)第三？誰(shuí)第六？小豬第幾？
�。�2）小朋友當中有沒(méi)有屬豬的？為什么說(shuō)自己屬豬？（引出“屬相”一詞，豐富詞匯）小朋友還有什么屬相的？
�。�3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？（幼兒交流討論）
小結：同一年生的孩子屬相一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……每一年
年一個(gè)屬相。
�。�4）幼兒結合生肖鐘觀(guān)察：一共有多少種屬相？十二屬相的一個(gè)輪回，要多少年？
小結：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的十二屬相。十二屬相的一個(gè)輪回，要12年。
分析：教師富有激情的提問(wèn)能夠激發(fā)幼兒的思維，使幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題。教師適時(shí)的追問(wèn)，能夠充分調動(dòng)幼兒參與的積極性，使幼兒注意力集中。結合生肖鐘的觀(guān)察，幼兒能夠感知十二生肖的順序。
2、發(fā)現十二生肖12年輪回一次的規律
�。�1）你還知道什么人的屬相？（幼自由講述）
�。�2）想不想知道幼兒園中各位教師的屬相？一起去采訪(fǎng)吧！
�。�3）幼兒交流采訪(fǎng)結果。
�。�4）結合采訪(fǎng)結果，引導幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎么回事？
啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說(shuō)出“老師的屬相‘狗’是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”“屬相是不停地輪回的，一年一種屬相”等推理結果。
�。�5）十二屬相的一個(gè)輪回要多少年？
小結：十二屬相12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前輪回。
分析：采訪(fǎng)與交流這一環(huán)節安排得特別好，使幼兒在采訪(fǎng)與交流中發(fā)現了十二生肖12年輪回一次的規律。
3、講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并熟悉排列順序。
�。�1）十二屬相為什么會(huì )這樣排列？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）
�。�2）介紹一個(gè)神奇的有關(guān)生肖由來(lái)的故事（附后），引導幼兒復述故事。
4、制作生肖鐘
�。�1）小朋友在生肖鐘上發(fā)現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。
�。�2）今天，我們自己來(lái)做生肖鐘。
教師觀(guān)察、指導、參與制作活動(dòng)。
分析：教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事，讓幼兒了解生肖排列的由來(lái)。通過(guò)讓幼兒親手制作生肖鐘，使幼兒了解十二生肖的排列順序，12年一個(gè)輪回的規律。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇19
活動(dòng)目標：
1、知道十二生肖有哪些動(dòng)物。
2、能將十二生肖的十二種動(dòng)物準確排序。
3、感知兒歌中的韻律美。
活動(dòng)準備：
大森林背景圖、十二生肖動(dòng)物圖片、十二生肖動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動(dòng)物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個(gè)生肖，這一年是什么生肖，生下來(lái)的寶寶就是什么屬相。請幼兒說(shuō)出自己的屬相。
二、基本部分
1、學(xué)習兒歌《十二生肖》
教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的什么韻。
師：聽(tīng)了兒歌，你們有沒(méi)有發(fā)現而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢？
3、教師和幼兒一起歸納總結。
教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。
師：小動(dòng)物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來(lái)并排好隊吧。
三、結束部分
�。ㄒ唬笆ぁ庇螒虮硌�。
規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友說(shuō)：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說(shuō)一邊表演小老鼠，以此類(lèi)推，可以換小朋友進(jìn)行表演，也可以小組表演。
四、活動(dòng)延伸
回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說(shuō)。
附兒歌：
十二生肖
一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風(fēng)到，四是小兔蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會(huì )跑，八是羊兒吃青草，
九是小猴樹(shù)上笑，十是小雞起得早，
十一是狗看門(mén)好，十二是豬湊熱鬧。
活動(dòng)反思：
《十二生肖》是一節大班的語(yǔ)言活動(dòng)，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動(dòng)前讓幼兒和家長(cháng)就有關(guān)話(huà)題進(jìn)行了交流，讓幼兒有一定的經(jīng)驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知�；顒�(dòng)中，我讓幼兒先從自己的屬相開(kāi)始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接著(zhù)讓幼兒在學(xué)習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序。 《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對幼兒講話(huà)時(shí)，注意結合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解�！币虼�，在本節活動(dòng)中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語(yǔ)的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時(shí)，利用情境——小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇20
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，培養簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。
4、學(xué)習游戲的玩法及規則。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫(huà)冊》第二冊
4、幼兒調查過(guò)自己家人的生肖及調查表
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗，感知其順序。
1、出示時(shí)鐘，激發(fā)興趣
師：看，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現什么?(引出十二生肖)
(評析：以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調動(dòng)他們的已有經(jīng)驗和參與活動(dòng)的熱情。)
2、活動(dòng)小結。
原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱(chēng)十二生肖。(PPT畫(huà)面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話(huà)題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說(shuō)出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái)，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?
(評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個(gè)數字，知道12個(gè)數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規律，同時(shí)鐘表的周期具有直觀(guān)性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點(diǎn)的有效手段。)
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫(xiě)上序號。
幼兒操作。
4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。
小結：中國人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會(huì )按這樣的順序排隊?為什么老鼠會(huì )排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。(播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”)
小結：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
(評析：通過(guò)學(xué)習與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。視聽(tīng)結合的方式，形式直觀(guān)、生動(dòng)，孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節中經(jīng)驗的有效轉化和運用。)
二、了解自己和家人的屬相。
1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說(shuō)到現在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?
2、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?
3、提問(wèn)：根據十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過(guò)新年，我們都會(huì )長(cháng)大一歲，屬相會(huì )變嗎?
小結：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒(méi)有的。
(評析：師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是問(wèn)題的學(xué)習者和探索者，幼兒帶著(zhù)對十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習，探索問(wèn)題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習的引導著(zhù)、組織者、促進(jìn)者，教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實(shí)現教學(xué)目標。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?
師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來(lái)看看。(看一例：家里人數和生肖數一樣的調查表。)
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì )有幾種生肖呢?
(再看一例：家里人數和生肖數不一樣的調查表)
提問(wèn)：家里的人數和生肖數不一樣，這是怎么一回事呢?
小結：原來(lái)，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)
3、師：那我們再來(lái)看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
(評析：結合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調查表，用問(wèn)題引導幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節不僅是對已有經(jīng)驗的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數學(xué)領(lǐng)域的統計，兩者巧妙結合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)
4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
(1)提問(wèn)：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
(評析：在本環(huán)節中，進(jìn)一步的深入與延伸，通過(guò)給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問(wèn)題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解，幫助幼兒運用想想，說(shuō)說(shuō)的學(xué)習方法，進(jìn)一步突破難點(diǎn)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)
活動(dòng)反思：
首先此活動(dòng)內容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著(zhù)濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動(dòng)目標針對社會(huì )領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經(jīng)驗來(lái)確定的。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè )。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實(shí)，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇21
活動(dòng)目標：
1、看圖學(xué)習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱(chēng)。
2、通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3、樂(lè )意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動(dòng)準備：
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
�。�1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
�。�2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
�。�3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱(chēng)為十二生肖。
2、引導幼兒看圖閱讀兒歌。
�。�1）教師：瞧！十二生肖排隊走來(lái)了，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？
�。�2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著(zhù)隊在做什么運動(dòng)呢？
�。�3）引導幼兒朗誦兒歌。
3、運用輪流的方式閱讀兒歌。
4、通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。
�。�1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(cháng)隊，開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。
�。�2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
�。�1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì )排著(zhù)隊做運動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運動(dòng)？
�。�2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運動(dòng)項目。
�。�3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6、韻律活動(dòng)。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
附兒歌：
一是老鼠吱吱叫，
二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風(fēng)到，
四是白兔蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，
六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會(huì )跑，
八是羊兒吃青草，
九是猴爬樹(shù)上笑，
十是公雞起得早，
十一是狗兒看門(mén)好，
十二是小豬來(lái)湊熱鬧。
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇22
設計理念
本課選自西南師大版《語(yǔ)文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動(dòng)形象地展現出來(lái)，介紹了十二生肖的名稱(chēng)和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，在學(xué)習中讓孩子們帶著(zhù)濃濃的興趣與它們交朋友，聯(lián)系生活中的認知，感受生動(dòng)俏皮、詼諧有趣的語(yǔ)句，在快樂(lè )游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書(shū)聲中感受動(dòng)物的可愛(ài)，力求呈現清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
教學(xué)目標
1．認識課文17個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)猴、豬、狗3個(gè)字。
2．通過(guò)快樂(lè )學(xué)習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。
3．能感受中國民俗文化豐富有趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：注意生活識字與集中識字結合。
2．難點(diǎn)：以猴引路寫(xiě)字，了解十二生肖的順序。
教學(xué)準備
1．制作十二生肖的帶漢字圖片。
2．把兒歌編成歌曲，錄制好。
3．學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )故事情境，揭示課題
1．以故事引入，激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。
2．揭示課題，齊讀課題，知道肖的字音。
教師板書(shū)課題，標明字音。
學(xué)生掌握生字肖的字音，在強調中識記。
教師引出十二生肖是哪些小動(dòng)物？一問(wèn)，自然帶入課文學(xué)習。
�。ㄔO計意圖：開(kāi)頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點(diǎn)。創(chuàng )設情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習兒歌奠定基礎。）
二、創(chuàng )豐富情境，巧妙識字
�。ㄒ唬┱w感知，氣氛融洽
1．自讀課文，了解兒歌
教師在小動(dòng)物下標上小圓點(diǎn)，及時(shí)指導。
學(xué)生在讀中了解兒歌大意，學(xué)習邊讀書(shū)邊勾畫(huà)的方法。
2．十二生肖見(jiàn)面會(huì )
多媒體展示十二生肖，動(dòng)畫(huà)出現，配上相應帶拼音的字。
學(xué)生與小動(dòng)物見(jiàn)面，打招呼，喊出他們的名字。
�。ㄔO計意圖：教給孩子學(xué)習的方法并以十二生肖卡通圖片出現，可愛(ài)的水墨畫(huà)像，積聚了中國傳統文化特質(zhì)，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合，體現有意與無(wú)意記憶的交替。）
�。ǘ┱J識名字，輕松識字
1．與生活緊密聯(lián)系，輕松識字
教師提出識字任務(wù)。
學(xué)生聯(lián)系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。
2．做游戲猜一猜，鞏固字形
教師提出游戲要求，黑板上有6個(gè)寫(xiě)有動(dòng)物名字的字卡，通過(guò)學(xué)動(dòng)作或發(fā)出動(dòng)物的叫聲，讓別人猜。
學(xué)生用心投入游戲，通過(guò)你說(shuō)我們猜、我猜你們說(shuō)多方式合作，完成輕松識字。
�。ㄔO計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現識字能力，體會(huì )成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調動(dòng)多種器官，在合作中感知字義，聯(lián)系記憶表達理解。）
�。ㄈ⿵暮锶胧�，專(zhuān)心寫(xiě)字
1．觀(guān)察生字，尋找特點(diǎn)
教師引路，引導學(xué)生用眼睛去發(fā)現生字的特點(diǎn)。
學(xué)生認真觀(guān)察，發(fā)現猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進(jìn)一步拓展類(lèi)似的字。
2．寫(xiě)生字猴
學(xué)生仔細觀(guān)察猴字的結構，心中體會(huì )字形美。
教師在黑板上板書(shū)猴，展示漢字的美，并伴隨講解重點(diǎn)筆畫(huà)，起示范作用。
學(xué)生對教師所寫(xiě)評價(jià)，討論出寫(xiě)字時(shí)的習慣要求，為下面寫(xiě)字作好自我指導。
學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生先自我評價(jià)，再評價(jià)同學(xué)，能就寫(xiě)字要求、習慣進(jìn)行評價(jià)。
3．寫(xiě)生字豬狗
放古典音樂(lè )，為學(xué)生烘托寫(xiě)字的氣氛。學(xué)生專(zhuān)心寫(xiě)字，并進(jìn)行同桌互評。
�。ㄔO計意圖：拓展反犬旁的字，引導學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)想識字。指導書(shū)寫(xiě)，做到落實(shí)，引導孩子自己發(fā)現應該注意間架結構，筆順筆畫(huà)，注重寫(xiě)字習慣培養，學(xué)會(huì )評價(jià)。）
三、創(chuàng )簡(jiǎn)單環(huán)節，互動(dòng)識字
教師是這個(gè)環(huán)節的點(diǎn)撥者，要善于傾聽(tīng)。
學(xué)生可盡現自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點(diǎn)，互動(dòng)交流識字方法，擴展識字空間。
學(xué)生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。
�。ㄔO計意圖：集中識字，將難點(diǎn)分散，充分給學(xué)生機會(huì )，讓他們真正成為課堂主體，相信通過(guò)合作學(xué)習定能完成互補識字。）
四、創(chuàng )融洽氣氛，讀中求趣
1．讀兒歌，談見(jiàn)解
學(xué)生自讀兒歌，能說(shuō)出自己的理解。
教師相機點(diǎn)撥，指導朗讀。
學(xué)生共同合作朗讀，體現融洽和諧氣氛。
學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)示范、做動(dòng)作等多形式體會(huì )兒歌中小動(dòng)物的特點(diǎn)，讀出兒歌的生動(dòng)可愛(ài)。
2．游戲：給十二生肖排排隊
教師拿出準備好的圖片，為學(xué)生排順序做好鋪墊。
一個(gè)學(xué)生讀兒歌，選12個(gè)孩子來(lái)排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字，溫習順序。
�。ㄔO計意圖：當生動(dòng)兒歌再現時(shí)，我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟，注重語(yǔ)感培養，通過(guò)游戲調動(dòng)孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。）
五、創(chuàng )新的方式，唱出兒歌
教師播放準備好的歌曲，渲染快樂(lè )氣氛，展示新的學(xué)兒歌方法。
學(xué)生伴隨樂(lè )曲唱起《十二生肖歌》，感受語(yǔ)文學(xué)習樂(lè )趣。
�。ㄔO計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂(lè )結合，唱出感覺(jué)，以唱代背，能將學(xué)生的情緒調動(dòng)起來(lái)，渲染整個(gè)課堂的氣氛，更啟發(fā)孩子學(xué)會(huì )多角度學(xué)習。）
大班社會(huì )公開(kāi)課教案《十二生肖》 篇23
教學(xué)目標
1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序；感受、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，培養簡(jiǎn)單的推理能力。
教學(xué)準備
自制生肖鐘，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、固體膠若干、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律
教學(xué)方法與手段
視聽(tīng)講結合法、談話(huà)法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單感知其順序，理解其含義。
�。╨）出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來(lái)數數看是不是12種。從哪兒開(kāi)始數呢？老鼠第一，誰(shuí)第三？誰(shuí)第六？小豬第幾？
�。�2）小朋友當中有沒(méi)有屬“小豬”的？為什么說(shuō)自己是“小豬”？小朋友還有什么屬相？
�。�3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個(gè)屬相。
�。�4）結合生肖鐘觀(guān)察：一共有多少種屬相？12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)，要多少年？小結：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來(lái)，要12年。
1、幼兒欣賞生肖鐘，初步了解生肖的排列。
2、幼兒交流討論
開(kāi)始利用教具激發(fā)他們學(xué)習的興趣。啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說(shuō)出老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的、一年一種屬相。
二、發(fā)現、感受十二生肖12年輪回一次的規律。
�。�1）你還知道什么人的屬相？（自由講述）
�。�2）想不想知道客人老師的屬相？一起去采訪(fǎng)吧！
�。�3）幼兒交流采訪(fǎng)結果。
�。�4）結合交流、采訪(fǎng)結果，引導幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎么回事？
啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說(shuō)出“客人老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結果。
�。�5）十二屬相輪流一次要多少年？
�。�6）小結：十二屬相12年一個(gè)輪回。一年一個(gè)屬相，不停地向前輪流。幼兒交流
幼兒思考教師的提問(wèn)并根據提問(wèn)回答問(wèn)題。
幼兒欣賞故事，了解生肖的排列。
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受十二生肖12年輪回一次的自然規律。
三、講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列順序。
�。�1）十二屬相為什么會(huì )這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）
�。�2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事（附后）。引導幼兒復述故事。
�。�3）小結：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。
�。�4）今天我們自己也來(lái)做生肖鐘。
教師觀(guān)察、指導、參與制作活動(dòng)。
根據教師提問(wèn)回答問(wèn)題。
復述故事內容。
通過(guò)故事的講解，讓幼兒進(jìn)一步的了解十二生肖，并能知道他們的排列順序。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開(kāi)展之前，我們要求孩子們回家調查了解過(guò)自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了基本的了解，他們知道生肖有很多種，但是孩子不能理解為什么是十二生肖而不是更多生肖，于是在活動(dòng)中，我給孩子們講述了關(guān)于生肖的故事，通過(guò)故事的講述孩子們不再對生肖的數量產(chǎn)生更多的疑問(wèn)了�；顒�(dòng)中，很多孩子都能理解生肖是輪流的，知道生肖是循環(huán)的。在制作生肖鐘的過(guò)程中，孩子們的興趣很濃，但是常規不是很好，以后要加強常規管理，讓孩子們能夠有更好的學(xué)習的秩序。
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