小班教案 | 小班繪本：誰(shuí)咬了我的大餅
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小班教案 | 小班繪本：誰(shuí)咬了我的大餅，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”
2、通過(guò)對比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、喜歡繪本，體驗閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件、小豬、小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、鱷魚(yú)、河馬圖片，大餅活動(dòng)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察大餅，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示PPT大餅，教師講述：有只小豬特別能干，他做了一塊餅，大餅是什么樣子的呢？
2、出示大餅教具，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出大餅是圓圓的，大大的。
3、教師接著(zhù)講述：小豬做完大餅，累得睡著(zhù)了�？墒且挥X(jué)醒來(lái)發(fā)現……咦，大餅怎么樣了？到底是誰(shuí)咬了我的大餅呢？（幼兒猜測）
4、教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問(wèn)個(gè)別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”幼兒：“不是我”讓幼兒初步感知句型。
二、依次出示動(dòng)物圖片，以“牙印”為線(xiàn)索，理解故事內容，并出示直觀(guān)教具大餅，通過(guò)對比動(dòng)物牙印描述不同動(dòng)物的牙印特征。
1、教師：“小豬碰到了誰(shuí)？你們猜，小豬是怎么問(wèn)小鳥(niǎo)的'？你們覺(jué)得是小鳥(niǎo)咬的嗎？”（學(xué)說(shuō)：是你咬了我的大餅嗎？）
2、小鳥(niǎo)咬了一口大餅，它的牙印是怎么樣的？什么形狀？有什么特別的地方？（教師操作大餅教具，并引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)牙印。）
3、它的牙印和大餅上原來(lái)的印子一樣嗎？
4、那么是小鳥(niǎo)趁著(zhù)小豬睡覺(jué)，偷偷咬了它的大餅嗎？（學(xué)說(shuō)：嗯，果然不一樣）
5、以此類(lèi)推同樣的問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)察和描述小兔、狐貍、鱷魚(yú)、河馬在大餅上留下的牙印，并學(xué)說(shuō)它們之間的對話(huà)。
三、完整欣賞PPT課件，進(jìn)一步了解故事內容和動(dòng)物之間的對話(huà)。
1、教師：“都不是這些小動(dòng)物咬的，那到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事�！�
2、播放課件，教師完整講述故事。
3、教師：“現在，你知道是誰(shuí)咬了小豬的大餅了嗎？”
4、再次操作大餅教具，并觀(guān)察小豬自己的牙印來(lái)驗證故事最后的結果。
5、教師小結：原來(lái)是粗心的小豬，自己咬掉了大餅，卻到處去問(wèn)別人。我們小朋友做事可不能想小豬一樣粗心大意哦！
四、游戲：送餅干，鞏固對不同動(dòng)物牙印的認識。
1、出示被咬過(guò)的不同牙齒印的餅干，讓幼兒分辨是誰(shuí)咬的。請把餅干送給相應的動(dòng)物。
2、請幼兒為小動(dòng)物送餅干。（幼兒操作，教師指導）
五、結束活動(dòng)
教師：今天我們小朋友知道這些小動(dòng)物的牙印是什么樣的，那你們還想知道自己的牙印是什么樣子的嗎？老師在教室里為你們準備了餅干，請你們回到教室去咬一咬、看一看好嗎！
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