中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《蘿卜回來(lái)了》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《蘿卜回來(lái)了》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒體會(huì )故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。
2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線(xiàn)索。
3、鼓勵幼兒根據故事中人物的不同形象，設計表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調。
4、培養幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。
【活動(dòng)準備】
1、動(dòng)物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。
3、故事錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設疑導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1、師出示蘿卜圖片，并提問(wèn)：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）師：誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜��？幼：小白兔。
2、引出故事：
師：現在是冬天了，地里、山上都蓋滿(mǎn)了雪，好冷啊，小白兔又沒(méi)東西吃了，現在他決定出去找東西吃，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的，你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。
二、初步欣賞故事內容。
1、教師播放故事。
2、提問(wèn)：
師：小白兔找到了什么吃的？
幼：兩個(gè)蘿卜。
師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？
幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。
師：你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的`名字？
幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據幼兒回答出示圖片）
3、在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節。
師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？
幼：小猴。
師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？
幼：小鹿。
師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？
幼：小熊。
師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？
幼：小白兔。
三、再欣賞故事。
1、教師根據圖片講述故事，強調小動(dòng)物們想的話(huà)：
A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
2、提問(wèn)：
�。�1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？
師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？
幼：他多高興��！要和小猴一起吃。
�。�2）他們是怎么做的？
師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）
幼：他把大的蘿卜送給了小猴。
�。�3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？
師：小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來(lái)給他吃的）
幼：好朋友送來(lái)給他吃的。
師：蘿卜又是怎么回來(lái)的呢？
幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來(lái)了。
師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？
幼：喜歡。
師：為什么？
幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。
請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
3、故事表演。
�。�1）師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。
�。�2）讓幼兒根據自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。
�。�3）請個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为毐硌菀淮�，教師帶領(lǐng)大家討論：他們什么表演得好？
幼：好。
�。�4）在音樂(lè )伴奏下，集體再完整地表演一次。
師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對自己的朋友好不好？
幼：好。
師：怎么好的？
幼：他們都想這自己的好朋友。
師：讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好？
幼：好。
活動(dòng)延伸：分角色演一演。
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