大班上學(xué)期數學(xué)教案《生活中的數字“游糊涂城”》
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班上學(xué)期數學(xué)教案《生活中的數字“游糊涂城”》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
數學(xué)本源于生活，生活中處處有數學(xué)。我在關(guān)注孩子的生活和學(xué)習體驗中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數學(xué)實(shí)例為主，讓幼兒體會(huì )到數學(xué)的生動(dòng)有趣與豐富多彩，以喚起孩子學(xué)習的興趣。
在數學(xué)生活化的學(xué)習過(guò)程中，把所學(xué)的知識運用到生活中是學(xué)習數學(xué)的最終目標，也是學(xué)習“有價(jià)值”數學(xué)的生動(dòng)體現。教學(xué)中，應再現生活情景，引導孩子回歸生活空間，在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知，激發(fā)孩子自覺(jué)地應用所學(xué)知識解決生活中相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。
基于以上幾點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)。試以幼兒的生活為課程開(kāi)發(fā)的新的生長(cháng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出數學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設想通過(guò)類(lèi)似的數學(xué)活動(dòng)，達到密切數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，發(fā)展數學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、感受數字排列的豐富變化，體驗數字在生活中的運用及帶來(lái)的'方便，激發(fā)幼兒對數字排列的興趣。（重點(diǎn)）
2、嘗試用3個(gè)數字排列出不同的號碼，學(xué)習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性。（難點(diǎn)）
3、積極參與操作，樂(lè )于表達自己的發(fā)現，初步培養成合作、協(xié)商的意識。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
�。�1）投影儀、課件、音樂(lè )；黑板。
�。�2）每位幼兒小數字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個(gè)，數字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。
�。�3）教師示范的大數字卡片、紙、筆。
2、幼兒生活經(jīng)驗基礎：在日常生活中已接觸過(guò)門(mén)牌號碼；
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣。
師：今天我們要去一個(gè)糊涂城，為什么叫糊涂城呢？原來(lái)城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會(huì )發(fā)生哪些糊涂事呢？我們一起去看看吧。
�。ǘ┭菔菊n件畫(huà)面一、二、三、四、五，引導幼兒排門(mén)牌。
1、師：這是糊涂城的草莓街，房子是靠在一邊的，門(mén)牌號碼是1號到10號，里面住著(zhù)很多小動(dòng)物�？纯�，誰(shuí)來(lái)了？
2、提問(wèn)：郵遞員是怎么送信的？郵遞員送信怎么會(huì )弄得滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是汗呢？
3、原來(lái)這是一個(gè)糊涂城，門(mén)牌號碼排得很亂，沒(méi)有順序，所以小熊就累得滿(mǎn)頭大汗，那要怎么排才能又快又正確得找到門(mén)牌號碼呢？
4、師：郵遞員又來(lái)到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門(mén)牌號碼也是1號到10號，又該怎么排門(mén)牌呢？
�。ㄈ┭菔菊n件六、七，引導幼兒排車(chē)牌。
1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來(lái)接我們，車(chē)牌號碼是：158。大家看清楚車(chē)牌號碼和司機。既要找對車(chē)，又要找對司機。
2、幼兒看課件尋找相應車(chē)牌號碼和小動(dòng)物。
3、幼兒排車(chē)牌。
�。�1）引導：糊涂城可真糊涂，連車(chē)牌也會(huì )重復，害得我們花了那么長(cháng)的時(shí)間才找到車(chē)。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車(chē)牌號碼。
�。�2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數字排列出不同的車(chē)牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。
�。�3）幼兒排列車(chē)牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。
4、找規律：
�。�1）這些是我們自己排出來(lái)的車(chē)牌號碼，你們看看每張紙上的數字哪里是一樣的，哪里是不一樣的？
�。�2）同樣是這3個(gè)數字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現了什么？
�。ㄋ模┭菔菊n件八，引導幼兒排電話(huà)號碼。
1、引導：糊涂城的糊涂市長(cháng)又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門(mén)牌和車(chē)牌排錯，嚇得連電話(huà)也不敢讓居民裝了�？尚�(dòng)物們卻不愿意，市長(cháng)只好請我們小朋友來(lái)幫助他。他們的電話(huà)號碼是由三個(gè)數字組成的，老師為你們準備了1—9的數字卡片，請小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數字里選出3個(gè)數字進(jìn)行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。
2、幼兒操作。
�。�1）規則：首先根據數字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來(lái)排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數字做數字寶寶。老師放一段音樂(lè )，三個(gè)數字寶寶進(jìn)行排列，記錄的小朋友將排列的結果進(jìn)行記錄。等音樂(lè )結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。
�。�2）教師放音樂(lè )，幼兒排列電話(huà)號碼，教師巡回指導。
3、音樂(lè )停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
師：看，居民們都在打電話(huà)了！糊涂市長(cháng)說(shuō)：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來(lái)玩�！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來(lái)我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。