《有趣的紙》大班科學(xué)公開(kāi)課教案（精選6篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《有趣的紙》大班科學(xué)公開(kāi)課教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《有趣的紙》大班科學(xué)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)起因：
今天我打掃衛生時(shí)又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來(lái)，幾乎每天都是這樣，今天我沒(méi)有說(shuō)什么，只是靜靜的觀(guān)察，原來(lái)，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛生紙或看書(shū)時(shí)悄悄撕下幾頁(yè)紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發(fā)現撕紙的時(shí)候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評的，而我們班人數太多又沒(méi)有專(zhuān)門(mén)給幼兒提供手工制作材料的活動(dòng)區域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習的《幼兒園教育指導綱要》（試行）里講到“幼兒園教育活動(dòng)內容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。于是我設計了一堂《有趣的紙》撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)撕紙，練習幼兒手指靈活度。
2、讓幼兒大膽撕紙，培養其想象力、創(chuàng )造力。
3、通過(guò)教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應用廢舊的紙，并養成撕完后的紙應放進(jìn)垃圾桶的好習慣。
活動(dòng)準備：
若干廢報紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣
小朋友們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么形狀呀？（報紙，長(cháng)方形）今天呀，鄭老師就要用這張長(cháng)方形的紙來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。請仔細看好了
二、教師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的興趣
1、教師第一次示范時(shí)可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，撕完后讓幼兒猜測像什么；（像蘋(píng)果、像大樹(shù)、像高山等）孩子們很感興趣，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考。
2、教師第二次示范時(shí)邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個(gè)圓，可以把紙對折后撕等。同時(shí)要強調撕完的紙應放進(jìn)垃圾桶里。
三、鼓勵幼兒大膽動(dòng)手撕紙
發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動(dòng)手撕，想撕什么就撕什么，教師作個(gè)別指導。（這下可熱鬧了，孩子們拿著(zhù)他們最?lèi)?ài)的紙七嘴八舌的邊說(shuō)邊高興的撕紙，不一會(huì )，孩子們就拿著(zhù)他們的作品來(lái)向我匯報了“老師，我撕了一把槍?zhuān)憧��！逼匠；顒?dòng)時(shí)不太積極的楊珊珊第一個(gè)跑來(lái)說(shuō)到�！把�！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我及時(shí)表?yè)P了她。高源小朋友跑來(lái)說(shuō)“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船�！焙⒆觽兣d奮不已。
四、作品展覽會(huì )。
幼兒相互評價(jià)各自的作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？再次強調撕紙要用廢紙，實(shí)現廢物再利用，撕完后的紙應放進(jìn)垃圾桶。
反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了孩子們發(fā)自?xún)刃牡男θ�，撕紙是孩子們感興趣的活動(dòng)，自然的就很有積極性，并樂(lè )于思考、想象、創(chuàng )新。正如《綱要》所要求的，“我們要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！睘榇宋医o孩子們特地準備了一些廢報紙，投放在一個(gè)固定的位置，并把垃圾桶做成可愛(ài)的小動(dòng)物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見(jiàn)了，孩子們也養成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。
《有趣的紙》大班科學(xué)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標
一、探究發(fā)現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。
二、學(xué)習耐心、細致的觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)生的現象。
三、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
四、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備
一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
二、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，引出主題。
�。ㄒ唬┏鍪舅姆N紙的展板，認識紙。
教師提問(wèn)：我們每天都會(huì )碰到各種紙，看看這里有些什么紙？大，考吧。幼，師，網(wǎng)哪些地方可以找到這些紙？
�。ǘ┬〗Y：這是我們生活中常見(jiàn)的：餐巾紙、報紙、繪畫(huà)紙和牛奶盒紙。
過(guò)渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動(dòng)員。
教師提問(wèn)：你們猜誰(shuí)會(huì )"潛水"？為什么？
二、動(dòng)手實(shí)驗。
�。ㄒ唬┙榻B材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
�。ǘ┯變鹤鰧�(shí)驗，教師觀(guān)察。
三、分享交流實(shí)驗結果。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：紙娃娃放在水中有什么變化？
�。ǘ└鹘M幼兒分享自己的實(shí)驗結果。
小結：原來(lái)不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì )潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì )潛水，報紙和繪畫(huà)紙也會(huì )吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì )長(cháng)一點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
�。ㄒ唬┯杉埻尥蕹臣芤雒婺ぜ埡退芰霞埖膶Ρ葘�(shí)驗。
�。ǘ┬〗Y：不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來(lái)了很多好處。
五、延伸結束。
請幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來(lái)做實(shí)驗。
活動(dòng)反思
《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著(zhù)科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機綜合的活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的結構化程度比較高。這種高結構不僅體現在從目標到材料的嚴謹設計。而且體現在用一系列關(guān)鍵問(wèn)題引導著(zhù)幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開(kāi)始時(shí)有關(guān)鍵問(wèn)題的引導，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導幼兒根據自己的發(fā)現和記錄的事實(shí)信息，概括、總結和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗。
在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問(wèn)題起著(zhù)至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著(zhù)幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動(dòng)的不同階段，教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，它們在引發(fā)和引導幼兒深入探究中發(fā)揮著(zhù)不同的作用。
《有趣的紙》大班科學(xué)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標：
1、利用多種感官感知紙的種類(lèi)和特性，對比發(fā)現不同紙張的吸水現象。
2、學(xué)習正確使用記錄表記錄實(shí)驗的結果。
3、在交流、操作、記錄中表達自己的發(fā)現，產(chǎn)生科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用多種感官感知紙的種類(lèi)和特性，對比發(fā)現不同紙張的吸水現象。
難點(diǎn)：不同紙的吸水性。
難點(diǎn)解決策略：
1、情境創(chuàng )設（水寶寶爬高比賽）
2、實(shí)驗操作（紅色顏料水）
活動(dòng)準備：
餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、豆腐盒40只、紙娃娃大的（指偶）一個(gè)、小的四個(gè)、記錄表、記號筆、紅色顏料水四盒、細棍五根、大的鉛畫(huà)紙做成的表格、PPT、成品餐巾紙作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、紙娃激趣，設問(wèn)引題
1、出示紙娃娃，找出跟紙娃娃相同的三種紙。
2、認識這三種紙。
二、探索操作，了解紙的種類(lèi)
1、了解這三張紙的用途。
2、提問(wèn)操作，感知比較，發(fā)現不同紙的不同特征。
3、操作發(fā)現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同，并形成表格，集體記錄。
4、教師小結。
三、小組合作，探索紙的特性
1、實(shí)驗前猜想。你們猜紅色水寶寶在哪張紙上爬的最快呢？”
2、以三人小組為單位做實(shí)驗：
3、記錄水寶寶在不同紙張上爬高的情況。
4、與幼兒討論記錄結果反映的情況。
四、染畫(huà)延伸，經(jīng)驗拓展
出示用餐巾紙做成的畫(huà)，請幼兒用這三種紙都去試一試、做一做，看看哪種紙做出來(lái)的畫(huà)最漂亮。
《有趣的紙》大班科學(xué)公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
師生共同收集各類(lèi)紙，剪刀、筆、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└鞣N各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導幼兒用眼睛觀(guān)察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。）
2、折一折、吹一吹。（引導幼兒發(fā)現紙的硬軟及厚薄不同）
3、]撕一撕，比一比。（引導幼兒觀(guān)察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。）
4、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙？
�。ǘ┧械募埻尥蓿ǚ纸M活動(dòng)）
1、通過(guò)自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì )吸水？什么紙不會(huì )吸水？；本文為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì )濕。教師有意識的引導幼兒分類(lèi)，并作記錄。
2、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強？
3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(cháng)？
�。ㄈ┙涣饔懻�，分享同伴的經(jīng)驗。
引導幼兒交流探索的過(guò)程與結果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗。
�。ㄋ模┣榫案兄w驗理解。
觀(guān)看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的.崇敬之情。
說(shuō)一說(shuō)：我們應該怎樣愛(ài)惜紙張？
�。ㄎ澹┖猛娴募堉企w育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng )新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導幼兒合作玩。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
《有趣的紙》大班科學(xué)公開(kāi)課教案5
設計背景
通過(guò)實(shí)驗激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索能力。
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵幼兒運用比較的方法來(lái)進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對學(xué)習科學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)改變紙的形狀可以使紙的承受能力發(fā)生變化。
活動(dòng)準備
人手一張A4紙，2個(gè)易拉罐，吸管，積木數片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入（激發(fā)幼兒興趣）老師：你見(jiàn)過(guò)橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？平常我們見(jiàn)過(guò)的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。教師介紹材料：積木、紙、吸管。提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來(lái)做橋面。
2、幼兒制作紙橋。
�。�1）幼兒進(jìn)行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。提問(wèn)：你成功了嗎？你是怎么做的？教師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。
�。�2）幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。提問(wèn)：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？
�。�3）游戲：比比誰(shuí)的紙橋最牢固？剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現在我請大家來(lái)比賽，看看誰(shuí)做的紙橋能夠放的積木最多？（提出要求：以個(gè)人為單位，進(jìn)行比賽，并數一數最多在橋上能夠放多少積木）從每組選一個(gè)小朋友上來(lái)展示：比一比誰(shuí)的紙橋最牢固。討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？
3、幫助幼兒了解簡(jiǎn)單原理結論：“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。
4、擴展幼兒的經(jīng)驗，日常生活當中，你還發(fā)現哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它便牢固的？
教學(xué)反思
1。打斷幼兒講述橋的知識時(shí)候的講話(huà)。
2。在第一次上課的時(shí)候沒(méi)有講述橋的結構。
3。沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)幼兒。
《有趣的紙》大班科學(xué)公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較能力和動(dòng)手操作能力。
2、培養幼兒探索的精神。
3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較和動(dòng)手操作，發(fā)現紙圈的特點(diǎn)。
1、觀(guān)察長(cháng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面？
2、制作紙圈通過(guò)示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。
3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面？
二、通過(guò)剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。
1、學(xué)習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發(fā)現？
——第一種變成兩個(gè)分開(kāi)的圈；第二中變成一個(gè)大圈。
2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現。
三、教師小結及延伸活動(dòng)鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發(fā)現更多有趣的小秘密。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤(pán)，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開(kāi)心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在玩樂(lè )中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒(méi)有達到我預期的效果。
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