幼兒園大班摘果子教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班摘果子教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班摘果子教案1
活動(dòng)目標：
1、練習原地縱跳觸物，增強幼兒的縱跳能力。
2、培養幼兒的榮譽(yù)感和競賽意識。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、布置好場(chǎng)地
2、小籃子兩只
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
模仿操“小小解放軍”。操節自編，編排上肢運動(dòng)—下蹲運動(dòng)—體轉運動(dòng)—腹背運動(dòng)—跳躍運動(dòng)—整理運動(dòng)。
2、基本部分。
�。�1）師講解，示范原地縱跳觸物的動(dòng)作。
�。�2）幼兒自由練習，教師個(gè)別指導幼兒躍起后手臂向上伸的動(dòng)作。
�。�3）交代游戲名稱(chēng)后，講解示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
�。�4）幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規則。
3、結束部分。
玩民間游戲“木頭人”。
教學(xué)反思：
幼兒以前學(xué)過(guò)摘果子的律動(dòng)活動(dòng)，剛開(kāi)始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來(lái)，看得出幼兒有很強的集體榮譽(yù)感。
幼兒園大班摘果子教案2
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫(huà)、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣，可根據內容來(lái)選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著(zhù)大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。②所認讀的內容在果子的正面。教師任讀一個(gè)內容，點(diǎn)名請學(xué)生來(lái)摘。摘對了，帶著(zhù)大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內容。讀對了，帶著(zhù)大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上�！罢印钡挠螒虿僮骱�(jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。
游戲目標：
1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂(lè )趣。
2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
游戲準備：
教師和學(xué)生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋(píng)果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹(shù)，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
游戲過(guò)程：
以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子�！�，暖和的暖。生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺摘果子。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
活動(dòng)反思：
首先，在小學(xué)課堂教學(xué)中，應充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立思考及自主探索的習慣及能力。在本節課中，我的提問(wèn)過(guò)于瑣碎，呈現一問(wèn)一答的情形，雖然問(wèn)題都是學(xué)生在回答，但實(shí)際上還是教師牽著(zhù)學(xué)生走，并沒(méi)有放手讓學(xué)生自己觀(guān)察討論，學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動(dòng)空間的問(wèn)題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過(guò)程，邊做邊用手勢提醒學(xué)生，樹(shù)上原來(lái)有幾個(gè)果子，摘下了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)，問(wèn)“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內再說(shuō)一說(shuō)�！边@樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地，大大增加了學(xué)生學(xué)習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學(xué)生，讓其大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得真知。重視學(xué)生知識的獲取過(guò)程。
其次，課堂上除了形式多樣，應該組織一些小競賽，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習中，只有讓他們動(dòng)手，動(dòng)口，他們的注意力才會(huì )集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫(xiě)一寫(xiě)，因為學(xué)生光會(huì )說(shuō)，不一定會(huì )寫(xiě)。個(gè)別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。
幼兒園大班摘果子教案3
一、活動(dòng)目標
1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂(lè )趣。
2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。
2、難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調，又快又穩地一致行走。
三、活動(dòng)準備
1、繩子若干條
2、障礙物、鈴鼓
四、活動(dòng)過(guò)程
1、暖身活動(dòng)
教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。
�。�1）扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
�。�2）聽(tīng)口令做動(dòng)作。
�。�3）隊形操練。
反思：此環(huán)節，孩子們的.興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽(tīng)著(zhù)教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開(kāi)始對于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。
2、練習本領(lǐng)：兩人三足走
師：猴子媽媽有一個(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢？
�。�1）幼兒討論兩人三足走的好辦法。
�。�2）請能協(xié)調一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。
�。�4）教師總結出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節奏地喊號子（左右，左右、一二，一二）
�。�5）幼兒兩兩組合，合作練習。
反思：在這個(gè)環(huán)節當中，孩子們積極參與性強，但是在孩子自由結伴練習的時(shí)候，有些孩子就不聽(tīng)老師的口令隨便走，于是而且走出了我規定的練習場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)節就顯得很散，對于能力弱的孩子，我就個(gè)別指導。
3、比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。
師：我們去摘果子的路上要經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì )一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。
�。�1）幼兒兩人三足協(xié)調一致行走。
�。�2）表?yè)P動(dòng)作快，合作好的小朋友，鼓勵其它小朋友。
反思：在第二環(huán)節當中，我給予孩子自由練習的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強，所以每組的成員都為自己加油，整個(gè)環(huán)節顯得很活躍，孩子們玩得很開(kāi)心！
4、活動(dòng)結束
師：今天我們玩得真開(kāi)心，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧！
反思：此活動(dòng)的主要目標是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走，在整個(gè)活動(dòng)中，雖然有些孩子在結伴練習時(shí)候，由于身體的不平衡導致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認輸，一直都是按著(zhù)老師的口令一致行走，到最后學(xué)會(huì )了兩人三足一致行走的方法。
在第二環(huán)節中，有些孩子不聽(tīng)老師的口令或要求行走，離開(kāi)了老師的視線(xiàn)，我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來(lái)，這樣孩子也不一定聽(tīng)，老師也很費勁，所以在孩子自由練習之前，老師要講清楚要求和游戲規則，這樣整個(gè)環(huán)節不會(huì )很拖時(shí)間，不會(huì )很亂。下次遇到類(lèi)似的活動(dòng)，可以這么做。
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