幼兒園中班音樂(lè )教案《青蛙唱歌》含反思
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè )教案《青蛙唱歌》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習辨別音樂(lè )的強弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解感受。
2、嘗試用語(yǔ)言節奏表現青蛙的叫聲。
3、能從音樂(lè )高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習用不同的聲音來(lái)演唱，體驗演唱的樂(lè )趣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴。
2、蟲(chóng)子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧�。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng)。）
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受和辨別音樂(lè )的強弱。
師：風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉會(huì )怎樣呢？聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂(lè )）請你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。（師生小碎步轉、抖動(dòng)2遍。）
師：聽(tīng)，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂(lè )，幼兒聽(tīng)。）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動(dòng)荷葉。）
師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì )變的，讓我們來(lái)跟著(zhù)風(fēng)聲來(lái)變化著(zhù)抖動(dòng)荷葉吧�。◤梼煞N不同的音樂(lè )，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）
3、嘗試用語(yǔ)言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的'聲音區別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
�。�1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰(shuí)最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來(lái)跳上荷葉休息一會(huì )�。◣熒餐虾扇~，坐下來(lái)。）
�。�2）引導幼兒嘗試用語(yǔ)言節奏表現青蛙的叫聲。
師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽(tīng)，還有節奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話(huà)，聽(tīng)我說(shuō)：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話(huà)一樣說(shuō)給大家聽(tīng)呢？（幼兒學(xué)說(shuō)）說(shuō)得真好！還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。（鼓勵幼兒學(xué)）
�。�3）傾聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。
師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱？（配班老師彈兩段不同節奏的青蛙音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。）先是誰(shuí)唱的？后面的呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽(tīng)）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）
師：老青蛙說(shuō)：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說(shuō)：我也要去。（老師情景表演）他們見(jiàn)了面唱起了歌，（問(wèn)幼兒）誰(shuí)先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著(zhù)小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）
師：青蛙的歌好聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意做老青蛙呢？誰(shuí)愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦�。ㄓ變悍纸M唱2遍）
4、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)，結束活動(dòng)。
師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們去捉害蟲(chóng)吧，一起把荷葉收起來(lái)。噢！對了！我們是怎么跳得？聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的，聽(tīng)到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳。）來(lái)捉害蟲(chóng)啦！哇！好累啊，我們回家啦！
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè )、琴聲、輔以提問(wèn)和插問(wèn)，引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂(lè )的變化。自主地用動(dòng)作表現音樂(lè )的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽(tīng)風(fēng)的變化聲，轉換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現不同的風(fēng)速。在學(xué)習歌曲上，運用節奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學(xué)會(huì )正確地打節奏。并看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節奏中歌唱。
活動(dòng)中還有許多處理不當的地方。如：語(yǔ)言帶有強制性，過(guò)渡語(yǔ)銜接不自然；在出示打節奏的物體時(shí)，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節奏時(shí)，可以讓幼兒嘗試一下打快節奏，也可以讓幼兒用各種物體來(lái)打節奏；歌曲表演時(shí)，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。
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