幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《看圖識字活動(dòng)》含反思
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《看圖識字活動(dòng)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )運用圖配文線(xiàn)索圖的形式，表現對文學(xué)作品的理解，認讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對閱讀活動(dòng)有興趣。
3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認識。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
大字卡若干，標記圖《嬰兒畫(huà)報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
出示故事名稱(chēng)的字條"蘿卜青菜都愛(ài)吃"，幼兒認讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內容，學(xué)認漢字。
故事里有誰(shuí)？（出示相應字卡、認讀）小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應的字卡）依次提問(wèn)"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應的字卡）熊奶奶請了誰(shuí)？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）
教師按線(xiàn)索圖再次講述故事。
幼兒按線(xiàn)索圖和教師共同講述故事的內容。
幼兒閱讀圖書(shū)。
集體認讀故事名字。
請幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè)，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認。
集體閱讀第一頁(yè)內容。
幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作，發(fā)散閱讀。
請幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書(shū)"誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請誰(shuí)吃什么？"個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內容。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，采用課件的形式導入"愛(ài)"字，調動(dòng)起了幼兒的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對于圖文結合的'方式學(xué)習起詩(shī)歌來(lái)興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩(shī)歌內容。這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編的，那么在創(chuàng )編的過(guò)程中，幼兒一開(kāi)始說(shuō)的很多，越到后面就興趣不太高了。說(shuō)的也都是比較重復的內容。一幅幅圖片呈現的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來(lái)直接讓他們看著(zhù)圖片把這首詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編，沒(méi)有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng )編環(huán)節采用開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒選擇一幅圖來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編，給他們討論過(guò)后，再完整創(chuàng )編詩(shī)歌�；顒�(dòng)效果應該會(huì )更好
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