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幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 1
活動(dòng)背景：
通過(guò)平時(shí)對孩子們的觀(guān)察，發(fā)現他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著(zhù)鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè )；音樂(lè )響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì )問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢？”如何引導幼兒發(fā)現人體肩、臂、手、腿和足會(huì )動(dòng)的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節會(huì )表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)現關(guān)節、認識關(guān)節及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養幼兒勤于思考和探索問(wèn)題的興趣。
幼兒情況分析：
本班幼兒對健康方面的知識不是太了解，尤其是關(guān)于身體的奧秘，但都具有一定的好奇心，能較好的吸收新知識。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節，知道關(guān)節能使身體彎曲，體驗關(guān)節運動(dòng)的快樂(lè )。
2、了解如何正確的保護關(guān)節，關(guān)節的重要性。
3、發(fā)揮想象力，創(chuàng )造性地在關(guān)節部位作畫(huà)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備：
1、水彩筆若干、《健康歌》的音樂(lè )。
2、教師事先在手上畫(huà)好“親親一家人”。
3、知識準備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(chēng)（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）
教學(xué)方法：
1、整體教學(xué)法
集體教學(xué)，面對群體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
2、情景教學(xué)法
活動(dòng)開(kāi)始，創(chuàng )設“親親一家人”來(lái)和小朋友做游戲的情景，讓孩子們集中注意力，很好的導入活動(dòng)。
3、游戲法
活動(dòng)中通過(guò)玩“不彎曲手指關(guān)節拿東西”的`游戲，讓幼兒了解關(guān)節的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì )彎腰的一家人，引出活動(dòng)。
1、導入部分。
——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲，你們高興嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。
2、教師逐一伸出手指念兒歌。
——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著(zhù)老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無(wú)名指是媽媽?zhuān)χ?zhù)把我夸；小指就是我，聰明又可愛(ài)；五指握握緊，親親一家人。
——這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來(lái)彎一彎和他們打個(gè)招呼吧�。ò职趾�！媽媽好！爺爺好！奶奶好�。�
二、靈活的關(guān)節。
1、引導幼兒發(fā)現關(guān)節。
——剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì )彎曲呢？（因為有關(guān)節）
2、引導幼兒尋找身體上的關(guān)節，告訴幼兒各關(guān)節的名稱(chēng)，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節。
——我們的身上除了有手指關(guān)節外，還有別的關(guān)節嗎？我們一起來(lái)找找看，好不好？
�。ㄈ缤箨P(guān)節、肘關(guān)節、肩關(guān)節、膝關(guān)節、踝關(guān)節、腳趾關(guān)節等，并引導幼兒發(fā)現有了關(guān)節我們的身體才能彎曲。）
3、游戲。
——今天，我們認識了身體上的許多關(guān)節，接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？（不彎曲手指關(guān)節，你能拿到老師手里的東西嗎？）
——通過(guò)剛才的小游戲，你們說(shuō)我們的關(guān)節重要嗎？
活動(dòng)反思：
在課堂教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思：
1、注重激發(fā)和培養幼兒對科學(xué)的興趣和求知欲。
本次活動(dòng)開(kāi)頭以"手指兒歌"這一形象的描述來(lái)引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指關(guān)節上畫(huà)好"親親一家人"的頭像，并請幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì )彎曲？讓幼兒從自身對手指會(huì )彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關(guān)節。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續的求知欲望。
在認識關(guān)節這一活動(dòng)過(guò)程中，我著(zhù)眼于以"活動(dòng)各個(gè)關(guān)節"來(lái)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展；在最后一個(gè)環(huán)節中，我讓幼兒通過(guò)想象在關(guān)節上畫(huà)畫(huà)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行"玩中體驗，玩中交流，玩中探究"。
2、注重幼兒的親歷過(guò)程。
在初步認識了我們身體上的關(guān)節后，我又以"如果不彎曲手指關(guān)節，能不能拿到我手里的東西？"為游戲，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的興趣。通過(guò)這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學(xué)目標。
3、注重幼兒對關(guān)節這一概念是否準確理解。
在引出關(guān)節這一概念時(shí)，我強調了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節。但有一幼兒說(shuō)我們的舌頭上也有關(guān)節，他認為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節，這無(wú)疑是不正確的。于是我就問(wèn)他：我們的舌頭上有骨頭嗎？（沒(méi)有），這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒(méi)有關(guān)節的。
4、活動(dòng)中存在的不足。
如果老師提出問(wèn)題時(shí)，孩子們不能回答，老師可以直接說(shuō)出答案；
當孩子們找身體上的其他關(guān)節時(shí)，可以讓他們充分發(fā)揮；
孩子們在玩"不彎曲關(guān)節拿筆"的游戲時(shí)，老師可以提供操作臺，讓所有的孩子都看到。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 2
1、教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
知識目標
知道正確認識自己的重要性；掌握正確認識自己的途徑和方法
能力目標
學(xué)會(huì )正確對待他人的評價(jià)，形成客觀(guān)、完整的自我概念
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
不斷提高自我認識程度，培養實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知
教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己
2、教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
《斯芬克斯之謎》
有這樣一個(gè)傳說(shuō)，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著(zhù)一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類(lèi)，于是，他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人們猜。斯芬克斯來(lái)到古希臘著(zhù)名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當時(shí)拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災難。謎語(yǔ)是：什么東西早上4條腿走路，中午兩條腿走路，晚上3條腿走路？
謎底：人。
箴言：認識你自己。
師：同學(xué)們，當色彩斑斕的青春世界向我們敞開(kāi)大門(mén)，面對悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們怎樣才能客觀(guān)、正確地認識自己呢？
二、新課講授
目標導學(xué)一：人貴自知
1.正確認識自己的必要性
“鳳姐”因各種雷言囧語(yǔ)層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“宇宙無(wú)敵超級第一自信”�！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮人，身高1.46米，大專(zhuān)學(xué)歷，在上海家樂(lè )福超市工作，月收入千余元。下面“節選”了部分“鳳姐”的語(yǔ)錄：
我九歲博覽群書(shū)，二十歲達到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒(méi)有人超過(guò)我。
論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。
我打開(kāi)電視，東方衛視正在播奧巴馬的新聞。我覺(jué)得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。
愛(ài)因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀(guān)上不如我，比我差遠了。
�。�1）鳳姐說(shuō)，“自知之明還是有的”。你認為她有自知之明嗎？為什么？
教師總結：老子說(shuō)“自知者明”，古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟鐫刻著(zhù)“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。
2.你的“自我”在哪里(教材P26)
設計意圖：引導學(xué)生覺(jué)察外在的環(huán)境的改變、自我意識的發(fā)展，使中學(xué)生更加有條件、有能力去探索自己的內心世界。這樣的自我探索對中學(xué)生的發(fā)展有積極意義。
�。�1）閱讀體驗：讓學(xué)生閱讀材料，體會(huì )作者對“自我”的認識和探索。
�。�2）思考交流：讓學(xué)生嘗試回答材料中提出的問(wèn)題，并和同學(xué)進(jìn)行交流。
教師總結歸納：進(jìn)入初中，隨著(zhù)自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且開(kāi)始凝神關(guān)注內在的“我”：“我是怎樣一個(gè)人”“我為什么和別人不一樣？”“我將來(lái)會(huì )成為一個(gè)怎樣的人？”“我對他人、對社會(huì )有什么意義？”……雖然我們的答案可能因時(shí)、因人而異，不過(guò)，對這些問(wèn)題的探尋卻很有意思，也很有意義。
3.小剛與隊友
�。�1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演小剛和隊友進(jìn)行對話(huà)，體會(huì )小剛和隊友各自的想法和感受。
�。�2）思考交流：讓學(xué)生思考小剛對自己的認識是怎樣的？他這樣的認識給他帶來(lái)怎樣的影響？
提示：小剛對自己的認識不全面，他只看到自己的優(yōu)勢，沒(méi)有看到自己的缺點(diǎn)；這樣的認識會(huì )使小剛的自信心膨脹，看不到自身的缺點(diǎn)，不利于小剛身心的健康發(fā)展，不利于小剛和同學(xué)們的正常交往。
教師總結：正確認識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。
4.名人堂
愛(ài)因斯坦在20世紀50年代，曾被邀請擔任以色列總統，但他拒絕了。他說(shuō)，我整個(gè)一生都在同客觀(guān)物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗來(lái)處理行政事務(wù)以及公正地對待別人的能力，所以，本人不適合如此高官重任。大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，做過(guò)打字機生意，辦過(guò)出版公司，結果虧了30萬(wàn)美元。他的.妻子深知丈夫雖沒(méi)有經(jīng)商的本事，卻有文學(xué)的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重走寫(xiě)作之路，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng )作上取得了輝煌的成就。
目標導學(xué)二：多把尺子量自己
1.我們可以從多個(gè)角度認識自己
�。�1）填句游戲(尋人啟事)
�。�2）現在，我們來(lái)做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。
�。�3）出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：
例：我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)笑的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)脾氣急躁的人。
我是誰(shuí)？我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人。
發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。
�。�4）請同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語(yǔ)，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(cháng)等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫(xiě)出5句話(huà)。(強調一定要根據自己的真實(shí)情況來(lái)寫(xiě))
�。�5）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問(wèn)：請你猜猜這張紙描寫(xiě)的是誰(shuí)？為什么？(3－5人回答)
�。�6）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙提問(wèn)。
教師總結：我們可以從生理、心理、社會(huì )等方面來(lái)認識自己；可以從身體特征和生理狀況來(lái)認識自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認識自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認識自己。
2.材料鏈接
長(cháng)頸鹿：“我個(gè)子高，能吃到樹(shù)上的葉子，你可吃不到�！毖颍骸拔夷艽┻^(guò)門(mén)洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)上面這段對話(huà)給你帶來(lái)什么啟發(fā)？
提示：對自己有一個(gè)恰當的評價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。
3.不同的“我” (教材P30)
�。�1）閱讀體驗：體會(huì )對同一個(gè)人他人會(huì )有不同的評價(jià)。
�。�2）思考交流：教師引導學(xué)生思考，不同的人對“我”的評價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？你覺(jué)得“我”改如何對待這些評價(jià)？
教師總結：他人評價(jià)是我們認識自己的一面鏡子。不同的人對我們的評價(jià)可能各不相同，我們要重視他們的態(tài)度與評價(jià)，但也要進(jìn)行冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
三、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
1.板書(shū)設計
2.教學(xué)反思
本節課能?chē)@教學(xué)內容設計系列課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗和感悟。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得認識自己不僅僅要自我認識，還要從他人和集體的評價(jià)中認識自己，以及如何正確看待他人對自己的評價(jià)等基本道理。
本節課需要改進(jìn)的地方也不少。課堂活動(dòng)能感動(dòng)和震撼學(xué)生的較少，活動(dòng)形式缺乏一定的內涵，不能調動(dòng)學(xué)生的興趣，更難收到讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗和感悟的效果。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 3
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察閱讀圖畫(huà)故事，感知認識身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。
2、隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地用語(yǔ)言講述故事中重復的象聲詞，并用身體動(dòng)作表現洗澡情景。
3、能一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖畫(huà)書(shū)，養成良好的閱讀習慣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、音樂(lè )磁帶《洗刷刷》和錄音機一臺。
3、幼兒欣賞過(guò)《洗刷刷》音樂(lè )。
4、實(shí)物展示儀、電視機一臺。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)語(yǔ)言，引出閱讀活動(dòng)。
師：小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰(shuí)在一洗澡?你們是怎么洗澡的?
師：今天，我們一起來(lái)讀一篇有趣的圖畫(huà)故事《在澡堂里認識自己》。
二、幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)。
1、出示幼兒用書(shū)，引導幼兒打開(kāi)相應的'畫(huà)面，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面。
2、教師關(guān)注幼兒閱讀，并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。
3、師：圖畫(huà)書(shū)一里有誰(shuí)?講了什么故事?
三、師生共同閱讀幼兒用書(shū)。
教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面，并用象聲詞表達洗澡時(shí)發(fā)出的聲音。
四、表演故事中的洗澡動(dòng)作，講述洗澡發(fā)出的聲音。
1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。
2、教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音?
3、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中洗澡的情景，引導幼兒邊做動(dòng)作邊重復講述象聲詞2-4遍。
4、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：你家里洗澡的時(shí)候，最喜歡洗什么地方?洗澡的時(shí)候發(fā)出什么聲音?
五、音樂(lè )活動(dòng)：洗刷刷。
1、師：小熊個(gè)爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?
2、播放《洗刷刷》音樂(lè )，讓幼兒自己找個(gè)空地方，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )節奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂(lè )趣。
【活動(dòng)延伸】
準備中我還畫(huà)了熊爸爸和熊寶寶的圖。
活動(dòng)以熊爸爸和熊寶寶出去活動(dòng)后出汗了為開(kāi)始，引起幼兒的興趣。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習熊爸爸和熊寶寶洗澡，并用象聲詞發(fā)出洗澡的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位�；顒�(dòng)中還讓幼兒學(xué)熊爸爸和熊寶寶洗澡，并邊洗澡邊嘴巴發(fā)出象聲詞。最后讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )一起洗澡，讓幼兒進(jìn)一步感知洗澡的樂(lè )趣。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 4
活動(dòng)目標：
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。
2、培養幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準備：
1、大的身體掛圖
2、“我”的練習卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟：
1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的'一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應 部位，并說(shuō)一句完整的話(huà)：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應的動(dòng)作，如鼻子聞味， 引導幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導幼兒發(fā)現身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并根據自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。
8、作品展評。
活動(dòng)延伸：
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。
活動(dòng)反思：
通過(guò)集體活動(dòng)和區域活動(dòng)的探索學(xué)習，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體。通過(guò)運動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活，更協(xié)調，身體素質(zhì)也有所提高。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 5
活動(dòng)目標：
知識目標：讓幼兒能夠基本認識并命名身體的主要部位，包括頭部、四肢、軀干等。
技能目標：通過(guò)游戲和互動(dòng)，提高幼兒的觀(guān)察力和自我認知能力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護方法。
情感目標：培養幼兒對自身身體的愛(ài)護意識，激發(fā)探索自己身體的興趣。
活動(dòng)準備：
人體模型或人體部位圖卡
鏡子（每個(gè)孩子一面小鏡子）
身體部位歌曲或兒歌音頻
“我的身體”涂色圖紙
安全教育小故事卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節（5分鐘）
教師引導：以一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的謎語(yǔ)開(kāi)始，如“我有頭、有手、有腳，每天陪我上學(xué)堂”，引導孩子們猜謎底是“身體”。然后引入今天的學(xué)習主題——《認識自己的身體》。
2. 認識身體部位（10分鐘）
展示與講解：使用人體模型或圖卡，一一介紹身體的主要部位，如頭、肩膀、手臂、手、軀干、腿、腳等，鼓勵幼兒跟著(zhù)老師一起指認并說(shuō)出部位名稱(chēng)。
互動(dòng)環(huán)節：讓幼兒手持小鏡子，對著(zhù)鏡子觀(guān)察并指出自己的各個(gè)身體部位，同伴之間也可以互相指認，增加互動(dòng)性。
3. 身體部位歌曲（5分鐘）
唱歌謠：播放或教唱一首關(guān)于身體部位的兒歌或歌曲，如《頭肩膀膝腳趾》，邊唱邊做動(dòng)作，幫助幼兒在快樂(lè )中加深記憶。
4. 繪畫(huà)活動(dòng)（10分鐘）
涂色游戲：分發(fā)“我的身體”涂色圖紙，引導幼兒根據圖片指示為身體的各個(gè)部位上色，同時(shí)再次復習各部位名稱(chēng)。
5. 安全教育（10分鐘）
講述故事：利用安全教育小故事卡片，講述關(guān)于如何保護自己身體的故事，比如“小手不要摸熱鍋”、“跌倒了要怎樣保護頭”等，讓幼兒理解保護身體的重要性。
討論分享：鼓勵幼兒分享自己在生活中是如何保護自己身體的，或者討論遇到危險時(shí)應該怎么做。
6. 總結與反思（5分鐘）
總結回顧：帶領(lǐng)幼兒快速回顧今天學(xué)習的身體部位名稱(chēng)，強調愛(ài)護身體的重要性。
鼓勵表達：詢(xún)問(wèn)幼兒今天的`活動(dòng)感受，是否還有不明白的地方，鼓勵他們提出問(wèn)題和分享學(xué)習心得。
活動(dòng)反思：
成效評估：通過(guò)觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度、互動(dòng)情況以及最終能否準確指認并說(shuō)出身體部位名稱(chēng)，評估教學(xué)效果。
調整策略：根據幼兒的反饋和參與情況，考慮下次活動(dòng)是否需要增加更多互動(dòng)游戲，或者調整教學(xué)材料的難易程度，以更好地適應幼兒的認知水平和興趣點(diǎn)。
情感關(guān)注：注意觀(guān)察幼兒在討論自我保護時(shí)的情緒反應，適時(shí)給予正面鼓勵和情感支持，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中感受到被重視和關(guān)愛(ài)。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 6
活動(dòng)目標：
認知目標：讓幼兒能夠基本認識并說(shuō)出自己身體的主要部位名稱(chēng)，包括頭部、四肢、軀干等。
情感目標：培養幼兒對自己身體的愛(ài)護意識，激發(fā)探索自己身體的興趣。
技能目標：通過(guò)游戲和活動(dòng)，提高幼兒的觀(guān)察力、記憶力和身體協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
人體模型圖卡
鏡子（每個(gè)孩子一面小鏡子）
身體部位貼紙
歌曲《頭肩膀膝蓋腳》的音樂(lè )
安全無(wú)毒的彩色筆和大張畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1. 開(kāi)始環(huán)節：歌曲引入
教師播放《頭肩膀膝蓋腳》的音樂(lè )，帶領(lǐng)孩子們邊唱邊做動(dòng)作，初步感受身體各部位的名稱(chēng)與位置。
2. 認知環(huán)節：探索身體
使用人體模型/圖卡：教師展示人體模型或圖卡，逐一介紹身體各部位的名稱(chēng)，并請幼兒跟著(zhù)重復。
鏡子游戲：給每位幼兒一面小鏡子，讓他們自己觀(guān)察并指出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳等部位，鼓勵他們說(shuō)出這些部位的名稱(chēng)。
3. 操作環(huán)節：貼貼樂(lè )
發(fā)放身體部位貼紙，讓幼兒根據老師的指令（如“貼在你的手臂上”），將貼紙貼到自己相應身體部位，以此加深對身體部位的認識。
4. 創(chuàng )作環(huán)節：我的身體畫(huà)
給幼兒提供畫(huà)紙和彩色筆，引導他們在紙上畫(huà)出自己的.身體輪廓，然后標記并涂色各個(gè)身體部位，完成后可分享自己的作品，增強表達能力。
5. 反思環(huán)節：愛(ài)護身體小討論
引導幼兒討論：“為什么我們要愛(ài)護自己的身體？”“怎樣做才是愛(ài)護身體的行為？”鼓勵幼兒分享想法，教師總結強調保持清潔、適當運動(dòng)、安全飲食等健康習慣的重要性。
活動(dòng)結束：
總結今天學(xué)習的內容，表?yè)P幼兒的積極參與和表現，強調認識和愛(ài)護自己的身體是非常重要的。
可以以一首輕松愉快的兒歌結束活動(dòng)，營(yíng)造溫馨的氛圍。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察記錄每位幼兒在活動(dòng)中的參與度和掌握程度，特別是對于身體部位的認知是否有所提升。
反思活動(dòng)流程是否流暢，游戲與教學(xué)內容的結合是否恰當，以及是否有足夠的互動(dòng)性來(lái)保持幼兒的興趣。
根據幼兒的反饋調整未來(lái)類(lèi)似活動(dòng)的難度和形式，確�；顒�(dòng)既符合幼兒的認知水平又能激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 7
活動(dòng)目標：
讓幼兒了解并能正確指出自己身體的主要部位，包括頭部、四肢、軀干等。
培養幼兒的自我意識，學(xué)會(huì )愛(ài)護和保護自己的身體。
通過(guò)游戲的方式，激發(fā)幼兒探索自己身體的興趣，增進(jìn)身體協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
人體圖解掛圖或PPT
鏡子（每位幼兒一面小鏡子）
身體部位卡片（頭、手、腳、肚子、背等）
音樂(lè )（適合做運動(dòng)的兒童音樂(lè )）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)（5分鐘）
教師以謎語(yǔ)形式引入：“我有一座小房子，里面有鼻子會(huì )呼吸，有眼睛會(huì )看東西，有嘴巴會(huì )說(shuō)話(huà)，它是誰(shuí)呢？”引導幼兒回答“是我們的身體”。
二、認識身體部位（10分鐘）
出示人體圖解：教師展示人體圖解，逐一介紹身體的主要部位，讓幼兒跟著(zhù)指認并說(shuō)出名稱(chēng)。
使用鏡子探索：給每位幼兒發(fā)放小鏡子，讓他們照鏡子觀(guān)察自己的臉和身體，嘗試自己指出并說(shuō)出各個(gè)部位的名稱(chēng)。
三、游戲環(huán)節（15分鐘）
我是小小模仿家：教師說(shuō)出一個(gè)身體部位，幼兒快速用手指向該部位，可以逐漸加快速度增加趣味性。
身體部位配對游戲：將身體部位卡片隨機發(fā)給幼兒，讓他們找到對應的小伙伴進(jìn)行配對，例如“頭”找“腳”，“左手”找“右手”等。
音樂(lè )律動(dòng)：播放兒童音樂(lè )，設計簡(jiǎn)單的.舞蹈動(dòng)作，如搖頭、擺手、跺腳等，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏動(dòng)起來(lái)，感受身體的運動(dòng)。
四、討論與反思（10分鐘）
分享感受：請幼兒分享在活動(dòng)中發(fā)現的關(guān)于自己身體的有趣事情，或者最喜歡的身體部位及原因。
安全教育：引導幼兒討論如何保護自己的身體，比如勤洗手、不隨意觸摸危險物品、跌倒了要告訴老師等。
教師總結：強調每個(gè)人的身體都是獨一無(wú)二的，我們要珍惜并愛(ài)護它。同時(shí)，也要尊重他人的身體，不隨意推搡或傷害他人。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請家長(cháng)幫助幼兒在家繼續探索身體的奧秘，可以是通過(guò)繪圖記錄自己最喜歡的身體部位，或者講述一天中身體做了哪些有趣的動(dòng)作。
下次活動(dòng)可以進(jìn)一步深入，如講解身體器官的功能，或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的健康生活習慣養成教育。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 8
活動(dòng)目標：
讓幼兒初步了解自己身體的基本結構和功能，增強自我保護意識。
通過(guò)游戲活動(dòng)，提高幼兒觀(guān)察、探索自己身體的興趣，促進(jìn)手眼協(xié)調能力的發(fā)展。
培養幼兒尊重他人身體隱私的意識，學(xué)會(huì )保護自己的同時(shí)也要尊重別人。
活動(dòng)準備：
身體部位圖片或掛圖
鏡子（每個(gè)孩子一面小鏡子）
“我的身體”涂色畫(huà)紙
身體器官功能小故事卡片
音樂(lè )《頭肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入活動(dòng)：身體猜謎游戲
教師說(shuō)出身體部位的謎語(yǔ)，如：“我有兩個(gè)，圓圓的，可以看到美麗的世界”（眼睛），引導幼兒猜謎并指出相應的身體部位。
2. 認識身體部位
展示身體部位圖片或掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起指認并說(shuō)出各部位名稱(chēng)，如頭、肩膀、手臂、手、腿、腳等。
分發(fā)小鏡子，讓幼兒對著(zhù)鏡子觀(guān)察自己的身體，嘗試自己說(shuō)出更多身體部位的名稱(chēng)。
3. 身體功能小故事分享
通過(guò)講述簡(jiǎn)短有趣的故事，介紹身體各部位的功能，如：“鼻子可以聞到香香的花，耳朵可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)唱歌”等，幫助幼兒理解每個(gè)部位的重要性。
4. 動(dòng)一動(dòng)：身體部位歌曲
播放音樂(lè )《頭肩膀膝蓋腳》，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，邊唱邊指認身體部位，增加活動(dòng)的趣味性。
5. 我的身體我來(lái)畫(huà)
分發(fā)“我的'身體”涂色畫(huà)紙，引導幼兒根據自己的理解給身體各個(gè)部位上色，可以適當引導他們思考每個(gè)部位的顏色選擇，如皮膚、眼睛等。
6. 尊重與保護
講解身體隱私的概念，告訴孩子們有些身體部位是私密的，不應在公共場(chǎng)合展示或讓他人觸摸，同時(shí)也要尊重他人的隱私。
強調如果有人觸摸他們的私密部位或者讓他們感到不舒服時(shí)，應該立即告訴家長(cháng)或老師。
活動(dòng)結束：
總結今天學(xué)習的內容，鼓勵幼兒回家后繼續探索身體的奧秘，并與家人分享學(xué)到的知識。
提醒幼兒愛(ài)護自己的身體，每天保持良好的衛生習慣。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度，記錄哪些環(huán)節特別吸引幼兒，哪些部分可能需要調整以更好地適應幼兒的理解水平。
反思是否成功傳達了身體隱私的概念，幼兒是否能夠理解并表現出適當的尊重行為。
評估活動(dòng)材料的適用性和豐富性，考慮未來(lái)如何進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 9
活動(dòng)目標：
知識與技能：讓幼兒能夠基本認識并說(shuō)出自己身體的主要部位，包括頭部、四肢、軀干等。
過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、兒歌、互動(dòng)討論等多種形式，使幼兒在參與中學(xué)習，提高觀(guān)察和表達能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養幼兒愛(ài)護自己身體的意識，激發(fā)探索身體奧秘的興趣，增強自我保護意識。
活動(dòng)準備：
身體部位卡片或圖片
大鏡子
《小手拍拍》等身體部位認知兒歌的音頻
身體部位貼紙
安全無(wú)害的彩筆和紙（用于畫(huà)身體輪廓）
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節（5分鐘）
教師可以以一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)或者故事引入：“我有一座小房子，有門(mén)有窗住著(zhù)我，每天帶著(zhù)它到處跑，它是誰(shuí)呢？”引導幼兒回答是“身體”，從而引出今天的主題。
2. 認識身體部位（15分鐘）
教師示范：利用大鏡子，指著(zhù)自己的身體部位，一邊說(shuō)名稱(chēng)一邊做動(dòng)作，如“這是我的頭，我會(huì )搖頭”。
卡片游戲：出示身體部位卡片或圖片，讓幼兒嘗試命名，并模仿教師之前做的.動(dòng)作，其他幼兒可以跟著(zhù)重復，加深印象。
兒歌互動(dòng)：播放《小手拍拍》等兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，通過(guò)歌曲加強記憶。
3. 我的身體我來(lái)畫(huà)（10分鐘）
給每位幼兒發(fā)放一張大紙和安全彩筆，讓他們躺在紙上，由老師或助教幫忙描繪出身體輪廓。
幼兒使用貼紙或直接用彩筆在輪廓圖上標記并命名身體各部位，如眼睛、鼻子、手臂等。
4. 小組討論與分享（10分鐘）
分組討論：“我們的身體哪些地方需要特別保護？為什么？”鼓勵幼兒發(fā)言，比如眼睛不能揉，因為會(huì )傷害眼睛；手要洗干凈，防止細菌進(jìn)入身體等。
每組選代表分享討論結果，教師總結強調身體保護的重要性。
5. 總結與反思（5分鐘）
教師總結今天學(xué)習的內容，強調每個(gè)人的身體都是獨一無(wú)二的，需要好好愛(ài)護。
邀請幾位幼兒談?wù)劷裉旎顒?dòng)中學(xué)到了什么，有什么感受，鼓勵正面反饋，同時(shí)教師也進(jìn)行活動(dòng)反思，思考如何在未來(lái)的教學(xué)中更好地引導幼兒認識和愛(ài)護自己的身體。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，家長(cháng)和教師可以繼續引導幼兒觀(guān)察并談?wù)撋眢w的變化，比如長(cháng)高了、傷口愈合等，加深對身體成長(cháng)的認識。
利用繪本故事講述身體保護的小知識，讓幼兒在故事中學(xué)習。
幼兒園大班健康教案《認識自己的身體》含反思 10
活動(dòng)目標：
認知目標：幫助幼兒初步了解自己身體的基本構造和功能，包括頭部、四肢、軀干等主要部分。
技能目標：通過(guò)游戲和活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和自我認知能力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護方法。
情感目標：激發(fā)幼兒對自己身體的好奇心和探索欲，培養愛(ài)惜自己身體的意識。
活動(dòng)準備：
人體模型圖片
鏡子（每位幼兒一個(gè)）
身體部位卡片（如眼睛、手、腳等）
音樂(lè )（適合做運動(dòng)的歡快音樂(lè )）
安全無(wú)毒的彩筆或貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
1. 開(kāi)始環(huán)節 - 身體猜謎游戲
教師說(shuō)出身體部位的特征，讓幼兒猜測是哪個(gè)部位，如：“我有一個(gè)圓圓的家，住在臉上會(huì )說(shuō)話(huà)，是什么？”（答案：眼睛）
2. 認知環(huán)節 - 觀(guān)察與討論
使用人體模型或圖片：教師引導幼兒觀(guān)察并指認各個(gè)身體部位，簡(jiǎn)單介紹每個(gè)部位的功能。
鏡子自我探索：給每位幼兒發(fā)放小鏡子，讓他們在鏡子前觀(guān)察自己的臉、手、腳等，鼓勵他們說(shuō)出自己的發(fā)現。
3. 動(dòng)手操作 - 我的身體拼圖
制作身體部位卡片，讓幼兒將卡片貼在大紙上，拼出一個(gè)完整的人體形象，加深對身體結構的'理解。
4. 運動(dòng)環(huán)節 - “我的身體真奇妙”
放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，如“頭兒肩膀膝腳趾”游戲，讓幼兒在動(dòng)作中感受身體各部位的存在和運動(dòng)方式。
5. 創(chuàng )意表達 - 我的身體畫(huà)冊
提供彩筆和紙，讓幼兒畫(huà)出自己最喜歡的身體部位，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述為什么喜歡這個(gè)部位，或者它能做什么。
反思環(huán)節：
教師引導討論：結束活動(dòng)后，組織幼兒分享今天學(xué)習到的新知識，以及自己對身體的哪些新發(fā)現或感受。
家長(cháng)互動(dòng)：建議家長(cháng)在家與孩子一起進(jìn)行身體部位的認知游戲，加強家庭中的健康教育，同時(shí)收集家長(cháng)反饋，了解活動(dòng)效果，以便未來(lái)改進(jìn)。
個(gè)性化關(guān)注：注意觀(guān)察每位幼兒在活動(dòng)中的表現，對于表現出特別好奇或有疑問(wèn)的地方，可以個(gè)別指導或設計后續延伸活動(dòng)。
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